小学美术人美三年级下册威武的盾牌《威武的盾牌》教学设计.docx

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1、威武的盾牌广元市利州区盘龙第二小学张芸瑕教学目标：1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。2、结合资料和材料，从外形、图案、造型等方面对盾牌进行设 计和制作。教学重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。教学难点：让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、铅笔等。教学过程：一、课程导入：师：同学们，你们见过古代战争的场面吗？古代战争中，士兵都 拿着锋利的武器去攻击敌人，他们是用什么去保护自己的生命呢？学 生回答：用盾牌。引出课题威武的盾牌，今天我们就来试做一面威武的盾牌。 二、讲授新课1、欣觉课件：你们了解中国古代的盾牌吗？(图片欣赏，秦

2、陵铜盾牌)这是一块中国秦朝时期的铜盾牌，它的外形犹如“出”字。盾牌 的表面，绘有彩色的图案。这块盾牌出自秦陵一号坑，它的发现为我 们进一步研究中国古代历史提供了有利的条件。2、认识盾牌：(1)古代的盾牌有哪些材质？藤盾、木盾、金属盾思考：A、古代盾牌的结构？仔细观察盾牌的侧面，是平面还是曲面？为什设计成曲面的？ （2）你知道盾牌从古到今的变化吗？A、古代的盾牌是干什么用的？（兵器）B、现代的盾牌（防弹盾牌）小结：盾牌是古代的一种兵器。虽然渐渐离我们远去，但它身上 散发的艺术美感，仍然为人们所用，这就是一种传承。师：我们刚刚了解了盾牌的材质和结构，现在我们继续来深入的 了解，怎样才能使我们的盾牌

3、更加的威武呢？4、盾牌的设计:A、外形特点：左右对称（圆形、方形、菱形等等.因为盾牌的外 形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形）B、五官造型：夸张、变形小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。 盾牌上装饰了许多夸张的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人 的感觉很威武，给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力， 加大获胜的机会。5、师生互动：现在我们要进行一场PK赛了，看这场赛事中谁会取得胜利？（1）下面一组图你选哪个动物做盾牌的装饰？为什么？（出示 课件）。（2）你选哪个老虎做盾牌的装饰？为什么？小结：除了形的夺张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色 彩、

4、装饰物）6、制作方法看了这么多的图片，我们了解了盾牌的造型、颜色、结构，现在 就请同学们自己动手来制作一个盾牌了！先不着急，我们来看一看制 作盾牌的顺序是怎么样的？(1)设计外形，剪出外形。(2)画出五官。(3)添加装饰物。三、学生创作，教师巡视指导。(提醒学生盾牌做大，做好后别忘了 反面的把手，使用剪刀要注意不要剪到手指等。)四、作品展评。(1)欣赏其他学生的作品。(2)教师选取自己学生的盾牌或学生自己主动拿出盾牌，向大家介 绍。(谁的盾牌最威武？为什么？谁的盾牌设计最大胆？造型富有 创意)(3)评出最具威武感的盾牌。(4)通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞 魄散。现在，

5、让我们拿上盾牌，摆一个自己认为非常威武的姿势！ 五、课后总结今天同学们做的盾牌都很威武，让人有一种望牌生威的感觉。那 生活中，我们也要树立起自己的盾牌，有防范意识，保护好自己。好 了，今天的课就到此为止，下课！标题外形特点五官造型威武的盾牌左右对称夸张、变形课后反思：威武的盾牌是人美版小学美术实验教材第六册 中的第六课。盾牌是一种古老的战争武器，它最初的功能是用来防 御敌人的攻击的，那么，为什么要把它作为美术教材中的一课呢，美 术课程 标准中提到：“引导学生参与文化的传承与交流”，从这一课 中，我们很明显地感受到编者的这个意图。教材向我们传递的信息是 从美术角度来阐述的，告诉我们盾牌除了具有防

6、御功能以外，还可以 通过盾牌上的动物头图案设计使盾牌增强威武感，给敌人造成心理上 的恐惧感，从而削弱敌人的战 斗力。本课主要是学习运用夺张、变 形的手段来表现动物头图案的威武感。最重要的是通过盾牌这一渠 道，共享人类社会的文化资源，让学生了解美术表现的多样性以及它 的独特作用，去激发学生 积极参与文化传承的热情。在导入部分我 通过描述古代战争场面，引出盾牌是用来保护战士生命的防御性武器, 从而引出 要学习的内容制作威武的盾牌。然后通过学生介绍关 于盾牌的资料，了解盾牌的古今发展史，激发学生积极参与文化传承 的热情，激发学生的求知欲。比较是提高观察力的有效方法。通过 欣赏动物的头像，请学生分析威

7、武的表现方法，老师创设悬念能吸 引学生学习的注意力，并以“悬”牵住学生学习的过程，学生在比较 中充分发表自己的见解，通过观察、比较，以及认真地分析，最后 自己得出结论，突破了本课重难点。在作品的展评部分，让自己认 为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并 可 以通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘学生的闪光点，同时，也 能使学生意识到合作的重要 性。这堂课上完，从学生的作业反映出 了他们较强动手制作能力，而且也体现出了他们强烈的创新 精神。但同时本堂课也存在着很多的问题，例如：学生在制作时没有很好的 选择合作的方式来完成作品，都是自己一个人独立完成，导致因时 间不够未能完成作品，另外学生在对盾牌的图案制作时 夸张的还不 够大胆。在以后的美术教学中我会注意学生的创造力和表现力的培养。