2019八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教案.doc

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1、1公平正义的守护公平正义的守护教学课 题 第八课 第 2 课时 公平正义的守护教学目标了解、认识公平与制度的关系，知道司法维护正义的相关内容，掌握个人维护 公平正义的有效方法。教学重点个人维护公平正义的有效方法。教学难点 引导学生自觉维护公平正义，做一个有正义感的人。教学方法情景探究法 案例分析 讨论法教 学 流 程 复备栏一、导入新课 近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判 决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等 15 人有期徒刑一年一个月十日至 二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作 弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。

2、思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教 师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为) 教师点拨：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需 要我们在生活中追求公平，捍卫公平。今天，我们一起来学习公平正义的守 护 ，来了解如何维护公平正义，做一个有正义感的人。 二、探究交流：目标导学一：坚守公平 活动一：讨论中学生在学校如何坚守公平(阅读教材第 107 页“探究与分享”) 1问题：请你也参与进来并发表意见。 提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。 2教师讲解：面对利益冲突

3、，我们要站在公平的立场，学会担当，以公 平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长 的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说 “不” ，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公 平的环境。 活动二：公平秤(阅读教材第 108 页的第一个“阅读感悟”) 3思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？ 提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小 事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。 活动三：时事链接租售同权 住建部有关负责人表示，将通过立法，明 确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法

4、权益，建立稳定租期和租金等方 面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。 4思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么 道理？提示：体现了制度保障公平。 5教师讲解：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化 解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。观看视频， 分析问题26归纳总结：坚守公平个人维护公平制度保障公平活动四：行为探究(阅读教材第 109 页“探究与分享”目标导学二：守护正义) 1问题：你从三名司机的行为中学到了什么？ 提示：这三名司机富有正义感，

5、做到了见义勇为。面对非正义行为，我们 要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做 到见义“智”为。 2教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人， 以实际行动建构正义的大厦。 活动五：探究庭审规则(阅读教材第 110 页“探究与分享”) 3思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？ 提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系 的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。 活动六：史料了解 (阅读教材第 111 页“探究与分享”) 4

6、问题：查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。提示：如纽伦堡审判：1945 年 11 月 21 日至 1946 年 10 月 1 日期间，由第二次 世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。5教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起， 携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 6归纳总结：守护正义个人守护正义司法维护正义三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平 需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需 要司法维护正义。板书设计 公平正义的守护坚守公平个人维护公平制度保障公平)守护正义个人守护正义司法维护正义)作业布置：教学反思：1