2019七年级历史上册 第3课 远古的传说学案（无答案） 新人教版.doc

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1、1第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说科科 目目历史历史课型课型新授课新授课年（班）级年（班）级七年级七年级授课时间授课时间【合作复习合作复习】要求：1、快速回顾并完成以下问题。2、教师检查记忆效果。3、时间约 3-5 分钟。名称半坡原始居民河姆渡原始居民距今年代地理位置大河流域房屋名称农作物原始 农业农具原始饲养业原始手工业2、原始农业的发展（表现、发展变化、重要标志、 ）【自主学习自主学习】 （要求：用 15 分钟 时间阅读课文，找出下列问题并记忆。 ）阪泉之战：阪泉之战： 1、交战双方：交战双方： 和和 一、炎黄联盟 2、交战地点： 3、结果： 涿鹿之战：涿鹿之战： 地点： 交战双方

2、： 部落和 部落。结果、影响：结果、影响： 战败，战败， 被推举为部落联盟首领，被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成这一部落联盟以后逐渐形成 人文始祖：人文始祖：指指_和和_。海外华人称自己为海外华人称自己为_。二、传说中炎帝和黄帝的发明 炎帝的发明： 黄帝及妻子和下属的发明分别是： 三、尧舜禹的尧舜禹的“禅让禅让” 禅（禅（shanshan）让制）让制，即，即 。部落联盟首领杰出代表依次是：（部落联盟首领杰出代表依次是：（ ） （ ） （ ）【合作合作 探究展示探究展示】1、组内交流“问题思考” 。 （14 页）：传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活

3、的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据 ？2、小组讨论 ：第 15 页“问 题思考”从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？ 【课堂检测课堂检测】1、神话传 说不等于 历史事实， 但又保留 了许多真 实的历史 信息，为 我们提供 了一份珍 贵的历史 资料。2、大禹治 水在中华 文明发展 史上起重 要作用。 在治水过 程中，大 禹依靠艰 苦奋斗、 因势利导、 科学治水， 克服重重 困难，终 于取得了 治水的成 功。由此 形成以公 而忘私、 民族至上、 民为 邦 本、 科学创新 等为内涵 的大禹治 水精神。 大禹治水 精神是中 华民族精 神的源头 和象征。21 下列人物，哪一个和历史上的禅

4、让制没有关系（ ）A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹2.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝和黄帝部落大败蚩尤部落，该战役发生在（ ）A、牧野 B、涿鹿 C、长平 D、城濮3、我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。其中，一心治水，在外 13 年，三过家门而不入的“英雄”是（ ）A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹 4、余秋雨提出：“权力的顺利 更替是社会稳定的重要因素。 ”尧舜禹时期，部落联盟首领位置的更替是通过什么方式实现的（ ）A、战争 B、世袭 C、禅让 D、谦让5、 “吾祖峻德 ，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。造车指南，辨兆万民之易方向。 ”这是 2005 年 5 月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒 ( ) 时的祭文A炎帝陵 B黄帝陵 C始皇陵 D中山陵6、在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷” 、 “黄帝教民养蚕缫丝” 。这些神话传说反映出中华文明的核心是 ( ) A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序 C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明7、从人类文明的 起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题：我国的人类文明起源于哪一原始人类？写出几个你所知道的我国远古人类代表。我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？反思：反思：