2019八年级数学下册 第九章 中心对称图形—平形四边形小结与思考（第1课时）教案.doc

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1、1中心对称图形中心对称图形平形四边形平形四边形主备人用案人授课时间_年_月_日总第 课时课题小结与思考（第小结与思考（第 1 1 课时）课时）课型新授教学目标1.回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能用自己喜欢的方式进行梳理，使所学知识系统化；2.进一步丰富对平面图形相关知识的认识，能有条理的、清晰地阐述自己的观点；3.通过“小结与思考”的教学，培养学生归纳、反思的意识；重点以学生活动为主，让学生在反思与交流的过程中回顾本章知识难点引导学生用自己喜欢的方式梳理本章的知识，使所学内容系统化；教法教具指导学生 解疑释惑 检测应用教具：多媒体等教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学一

2、、课前预习一、课前预习1、下列图案中既是中心对称图形，又是轴对称图( )2、下列图形中，绕某个点旋转能与自身重合 （ 180）正方形 长方形 等边三角形 线段 角3在平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、圆这 6 种图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（ ） A、6 种 B、5 种 C、4 种 D、3 种根据课前预习的内容，学生自主复习课前学生自主复习归纳本章知识结构交流自己的复习归纳成果2过程教4已知ABC 的中线 BE、CF 相交于点 O，M、N 分别是 OB、OC 的中点，则四边形 EFMN 是_形5.下列各数中，成轴对称图形的有（ ）个.6.成轴对称的两个图形的对应线段_、对

3、应角_ 7如图所示的两个三角形关于某条直线对称，1110,246,则 x .二、例题精选二、例题精选例 1、已知线段 AB 和点 O 按下面的方法画出线段 AB绕点 O 按逆时针方向旋转 100后的图形例 2、ABC 和一点 O，画ABC 关于点 O 成中心对称的三角形；（1）点 O 在ABC 外；学生先独立完成练习后，再组内交流解决ABO1x23学过程（2）点 O 与ABC 的一个顶点重合（3）点 O 是ABC 的一边 BC 的中点三、课堂练习三、课堂练习1把图形 绕点 A 按逆时针方向旋转 70后所得的图形与原图作比较，保持不变的是（ ）A、位置与大小 B、形状与大小 C、位置与形状 D、

4、位置、形状及大小2ABC 和ADE 都是等边三角形，已知ABC 绕点A 逆时针旋转 90到了ADE 的位置，则CAD 的大小是 -。3.从8：45到9：15，钟表的分针转动的角度是_，时针转运的角度的是_4中心对称图形是 个图形的特征，而中心对称是指 图形间的关系.5、线段、等边三角形、平行四边形、长方形、圆、角中是中心对称图形的是 6如图，在正方形 ABCD 中，E 为 DC 边上的点，连接BE，将BCE 绕点 C顺时针方向旋转 90得到学生先独立完成练习后，再组内交流解决学生先独立思考有了自己的想法观点后,再在组内交流DEABC4教学过程DCF，连接 EF若BEC=60，则EFD 的度数为（ ） A、10 B、15 C、20 D、257.如图，在ABC 中，C=90，BAC、ABC 角平分线交于点D，DEBC 于E，DFAC 于 F.问四边形CFDE 是正方形吗?请说明理由四、课堂总结四、课堂总结有什么收获？有什么疑惑和遗憾？学生先独立思考有了自己的想法观点后,再在组内交流,说说每一题所涉及的知识点说说自己的收获与不足板书设计A B C D E F 5教学札记