2023大学生心理健康教育工作实施方案八篇.docx

《2023大学生心理健康教育工作实施方案八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023大学生心理健康教育工作实施方案八篇.docx（50页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生心理健康教育工作实施方案加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教 育方针、实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人 才的迫切需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神, 促进当代大学生理想人格的形成和发展，根据有关精神，坚 持把立德树人作为根本任务，实现全员育人、全过程育人、 全方位育人”，结合我校大学生心理健康教育工作实际情况, 特制定本实施办法。一、指导思想遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，把心理健康 教育与德育工作紧密相结合，进一步加强和改进我校大学生 心理健康教育工作，提高大学生心理调节能力，培养大学生 良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和 身心

2、健康素质协调发展，全面推进我校大学生心理健康教育 工作科学化、制度化和规范化建设。基本原则(1)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大 学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态 度。(2)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全 生，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态， 结合我校学生心理健康教育工作实际，制定本工作方案。一、普及宣传心理健康知识，提升学生抗挫和情绪调节 能力（一）预期目标普及宣传心理健康教育知识，加强学生对心理健康的了 解和认知，提高大学生承受挫折和情绪调节的能力，为应对 危机做好准备。（二）主要工作措施学校层面的工作：1,结合我校教学实际，把

3、心理健康教 育课程纳入学校整体教学计划，面向大一学生开设心理健康 教育公共课，包括了解心理健康的基础知识，了解自我、发 展自我，提高自我心理调适能力等内容。2.邀请校内外心理 学专家学者为学生举办心理健康专题讲座作为知识补充。有 针对性解决学生心理需求。院系层面的工作：1.对大一新生开展新生入学心理健康 知识教育讲座，帮助其平稳度过大学适应期。2.每学期不定 期举办心理健康知识讲座，根据不同年级学生心理需求，有 计划、有体系地开展主题讲座。二、开展心理健康教育主题活动，营造学生健康成长氛（一）预期目标通过组织开展心理健康教育主题活动，引起师生关注与 重视，积极创设良好的校园环境，为学生成长营造

4、健康氛围。（-）主要工作措施学校层面的工作：L借助“5.25”心理健康月和 “10.10”世界精神卫生日等重要节日和其他关键时期，开 展全校性的心理健康教育主题系列活动，增强心理健康教育 吸引力和感染力。2.广泛运用门户网站、微信等新媒体平台, 宣传心理健康知识，提高学生心理保健能力。院系层面的工作：L面向本院系全体师生开展富有院系 （专业）特色的心理健康教育活动。2.通过院系的官网、新 媒体（微信、微博）等多种媒介，积极开展心理健康知识普 及教育宣传活动。3.通过院系学生社团组织，结合院系学生 特点和专业特色，积极开展丰富多彩的学生心理健康活动。三、构建心理危机防预体系，预防危机情况发生（一

5、）预期目标构建大学生心理危机干预预防工作体系，做到心理困扰 早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，最大限度预防 和减少学生严重心理危机的发生。（二）主要工作措施学校层面的工作：1.使用“中国大学生心理健康测评系 统”中国大学生心理健康筛查量表每年对全体新生开展 心理普查工作，并及时将普测结果以适当方式反馈各院系各 院系。2.建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体 系，完善心理危机干预工作预案，进一步细化各级各类人员 在学生心理危机干预工作中的职责，指导实施心理危机学生 排查周报告、月报告和随时报告制度。3.与唐山市第五医院、 开滦精神卫生中心等专业机构建立心理危机转介诊疗机制， 畅通从

6、学校到专业精神卫生机构的心理危机转介绿色通道。院系层面的工作：1.根据反馈的普测结果对可能存在心 理问题的学生进行访谈，并做好访谈记录，对需要进行重点 跟踪服务的学生，安排“一对一、多对一“包联帮辅，根据 普测结果、访谈情况及采取干预措施建立形成院系学生心理 档案。2.健全三级心理健康教育工作网络，建立明确的职责 分工和协调机制。确定一名专职辅导员负责统筹协调和具体 落实院系的心理健康教育工作，定期填写学生心理危机排 查及干预反馈月报表报学生处备案；各学生班级设立心理 委员，关注班级学生心理健康，并认真负责填写心理委员 工作手册及时汇报给辅导员；明确学生宿舍长负责向宿舍 同学宣传心理健康知识，

7、及时发现本宿舍存在心理问题的同 学，定期将本宿舍同学心理健康状况向心理委员或辅导员汇 报。3.制订完善本院系心理危机干预工作预案，明确工作流 程及相关职责。注重做好在“新生入学、毕业生离校、放假、 考试、开学、重大活动、季节交替”等重要时间节点的心理 危机排查，及时发现和处理心理危机情况。加强对心理疾病 学生康复及康复后的跟踪关注。4.积极在学生处心理健康教 育咨询中心、院系和精神卫生专业医疗机构等部门之间建立 科学有效的心理危机转介机制。对一般性心理问题的学生, 及时指导其到心理健康教育咨询中心进行咨询辅导，对严重 心理危机的学生，要及时通知其法定监护人，协助监护人做 好监控工作，及时按有关

8、规定将学生转介给精神疾病医疗机 构接受诊断和治疗，转介过程应详细记录，做到有据可查。四、做好心理咨询辅导，提供专业服务（一）预期目标通过心理咨询辅导等支持性干预，协助学生把握现状, 重新认识生活事件，尽快恢复心理平衡，提高学生承受挫折 和情绪调节能力。（二）主要工作措施学校层面的工作：建立一支校内外专兼职心理咨询师组 成的心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主，根据不同情 况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导，并遵守咨询 伦理规范，严守保密原则，保护学生隐私，做好咨询辅导记 录与档案管理。在咨询辅导过程中，如发现来访者情绪不稳、 行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个 案时，执

9、行保密例外。立即报告相关领导和学生所在院系， 并及时转介到精神卫生专业医疗机构，防止意外事件发生。五、加强心理健康教育队伍建设，形成高效工作网络（一）预期目标通过加强对学校、院系、班级、宿舍四级预警防控体系 的多样化培训，建立一支专业素质高、责任心强、反应迅速 的工作队伍。（二）主要工作措施学校层面的工作：1.定期开展辅导员心理沙龙、专业心 理知识培训和心理危机预防和干预工作培训，支持和选送辅 导员参与心理咨询师的培训并取得资格证书。2.定期开展心 理委员及其他学生骨干的心理健康知识线上线下专业培训， 使心理委员对学生中的心理问题和突发事件能够做到早发 现、早报告，提高心理健康教育工作的主动性

10、和针对性。院系层面的工作：定期开展辅导员、心理委员及其他学 生骨干的心理工作专业培训和交流，提高各院系心理健康教 育工作的针对性和特色性。大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入关于加强心理健康服务的指导意见高等学校 学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提升我校 心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求，特制 定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为一切工作的 根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和 接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导， 规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生 心理健康教育服务需求，培

11、育学生自尊自信、理性平和、积 极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、 科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工作L汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作， 推选3名优秀者参加校级选拔。3 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过 举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更

12、多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲公 英使者”培训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍 信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、 申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工 作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1 .汇总上报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升 项目”。3 .组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部4 .按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心 理

13、嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1 .汇总上报6月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理 健康知识。（七）9月份主要工作1.汇总上报学生心理状况动态

14、跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。2,择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于10、11月初各出版一期。3.做好新生心理健康入学教育的准备工作。（A） 10月份主要工作1 .汇总上报9月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升 项目”。3 .组织新生参加心理健康教育中心参观体验活动。4 .组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛 查工作。5 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。（九）11月份主要工作1 .汇总上报10月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，

15、及时做好转介工作。2 .组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心 组织的系列专业培训。（十）12月份主要工作L汇总上报11月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。4 .总结本年度工作。三、活动要求L加强组织领导、完善保障机制、强化检查落实、注重 宣传总结。2.注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理 健康教育中心沟通解决。3,鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、 积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，

16、培育先进 典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案为深入贯彻落实上级各部门关于进一步做好学生安全 和心理健康教育工作的部署要求，切实保障学生身心健康, 维护正常教学、生活秩序和校园安全稳定，结合学校工作实 际，特制订本方案。一、指导思想根据教育部普通高等学校学生管理规定普通高等学 校学生安全教育及管理暂行规定高等学校学生心理健康 教育指导纲要和其他相关法律、法规，落实省委教育工作 领导小组有关工作会议精神和学校学生工作联动机制工作 方案大学生心理健康工作实施方案等有关规定，遵循 “预防为主、常抓不懈”的方针，持续加强学生安全和心理

17、 健康教育，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件, 保证正常教育教学生活秩序，切实维护学校安全和谐稳定局 面。二、工作原则（一）坚持以人为本，遵循规律。把保障学生身心健康 安全和生命财产安全作为首要任务，始终坚持围绕学生，关 照学生，服务学生；遵循教育规律、思想政治工作规律、学 生成长规律，依靠广大师生员工，形成学生安全和心理健康 教育齐抓共管的工作格局。（二）坚持教育引导，预防为主。注重加强学生日常安 全和心理健康教育，创新方式方法，强化正向引导；立足于 体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅 导和咨询工作。(3)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教 学传授心理健康

18、知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼 意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。(4)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的 教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强 大学生心理调适能力。(5)坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加 强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。三、主要任务(1)全面提高各级领导对心理健康教育工作重要性的 认识，切实加强领导，把心理健康教育纳入学校人才培养体 系。(2)普及心理健康知识，介绍增进心理健康的方法和途 径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、 自强的优良品格，有效开发大学生的心理潜能，培养大学生 的创新

19、精神。(3)开展并强化心理现象解析，帮助大学生以科学的态 度对待心理问题。(4)传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增 强承受挫折的能力，引导大学生珍爱生命，关心集体，悦纳 防范化解安全风险，提升应急处置能力，做好应对突发事件 的准备工作，抓早、抓小、抓苗头，争取早发现、早报告、 早干预、早解决。（三）坚持统一领导，分级负责。在学校党委的统一领 导下，建立健全学生安全和心理健康教育“统一领导，分类 管理，分级负责，责任到人”的管理体制，明确相关职能部 门、各学院（校区）职责与分工，各负其责，严格落实领导 责任制和责任追究制。三、时间节点XXXX年9月25日一XXXX年H月25日四、工作内

20、容（一）召开一次主题班会。9月30日前，围绕学生安全、 心理健康主题组织召开一次班会，采用线上线下相结合方式 实现对在校学生全覆盖。通过播放宣传片、PPT讲解、典型 案例分享交流等形式，重点向学生讲授安全知识，加强对人 身安全、交通安全、防盗防骗、消防安全、实验室危化品使 用与管理安全、实习实训安全等方面教育引导，进一步增强 学生防范意识，提升防范技能；加强生命安全和心理健康教 育，全面介绍学校心理健康教育与咨询相关制度规定，让学 生在出现心理问题时有必要的自我疏导方法，知晓寻求帮助 的正确途径，有效防范校园安全事故发生。主题班会由班主 任主持。（二）开展一轮“面对面”谈话。9月30日前，组织

21、班 主任（导师）、研究生导师、辅导员等开展一轮覆盖全校学生 的谈心谈话，全面掌握学生的思想、学业、生活状态，了解 学生的个性特点，精准研判学生学习、生活和成长发展中的 困惑、烦恼与迷茫，帮助学生解决困难，化解危机。要用心 用力用情地跟学生交谈，分享经验做法，确保谈心谈话不走 过场，取得实效。根据谈话情况及时按程序上报反馈，并做 好记录以备查验，齐心协力做好家校合育，推进全员、全过 程、全方位育人。（三）开展一次全面排查。10月25日前，结合秋季学期 学生思想动态调查、心理健康素质测评，对全体学生开展一 次排查，全面掌握学生的学习、生活和思想状态。对各类特 殊学生要及时深入开展谈心谈话，加强关心

22、关注，有针对性 地开展经济资助、心理辅导、学习指导、就业指导等，切实 在解决学生实际问题中提升工作实效。同时，对于排查出来 可能存在心理问题或启动危机干预的学生，要及时与心理中 心联系沟通，“一生一档”建立心理健康档案，并根据情况 动态调整，做好危机干预和跟踪服务等各项工作。（四）组织一次重点家访。10月25日前,对于排查出来 的特殊学生，要通过微信、电话等方式与家长进行连线、沟 通，及时向家长通报学校相关教育教学安排，重点反馈学生 在校生活、学习、人际交往及目前存在的问题等情况，注意 做好工作记录，确保家长对学生的身心变化知情、掌握；同 时，要通过沟通及时了解学生原生家庭情况，为学生提供针

23、对性帮扶奠定良好基础，并积极争得家长的理解配合，切实 做好家校合育。（五）组织一次家长会。学校于9月7日组织召开了新 生家长空中见面会，部分学院召开了一年一度的新生家长会, 整体反馈良好。11月25日前，各学院（校区）要结合实际， 采取灵活多样的形式，分年级面向全体学生家长召开一次线 上家长会，帮助学生家长掌握科学的教育方法和一定的心理 健康疏导知识，引导家长正确处理亲子关系、密切关注孩子 情绪变化，防止因家庭矛盾或家庭教育方式不当导致学生走 向极端。（六）开展一次心理健康宣传教育。以 “925” 10-25,世界精神卫生日等为契机，组织开展 专题讲座、团体辅导、素质拓展等形式多样的心理健康知

24、识 宣传教育和实践活动，帮助学生树立理性平和、积极向上的 健康心态，提升心理健康素养。（七）组织户外文体活动。11月25日前，每月组织开 展一次户外文体娱乐活动，积极扩大参与度和覆盖面，确保 学生全员参与。借助各级各类学生组织，结合国庆节庆祝、 迎新晚会等，通过演讲、合唱、摄影、读书、话剧等形式多 样的文艺类活动，丰富学生课余生活，活跃校园文化，在学 生群体中营造团结友爱、凝心聚力的良好氛围；结合学校体 育综合改革，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场，积 极参加体育锻炼，帮助学生提高参加体育锻炼等户外活动的 主动性，形成良好的体育锻炼习惯，提高疫情防控常态化下 学生体质健康水平。（A）持续开

25、展疫情防控教育。11月25日前，每周组 织开展一次疫情防控教育。结合学校疫情防控工作实际，创 新方式方法，通过各学院（校区）网站、官微、辅导员微信 公众号、线下专题教育活动等强化疫情防控宣传教育，引导 学生主动学习和遵守疫情防控相关法律法规、校规校纪，理 解支持学校关于国庆放假等疫情防控工作安排；教育学生密 切关注国内外疫情形势，自觉坚持体温“一日三检”，按时 如实填报健康信息；坚持非必要不聚集，非必要不离校；坚 持科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、“一米线”等良好 卫生习惯，持续做好个人防护，为自己负责，为他人负责。五、工作要求（一）提高站位，高度重视。各学院（校区）要高度重 视、精心组织、

26、周密安排，围绕本方案要求，充分发挥党团 和学生组织的工作优势，发挥辅导员、班主任（导师）、研究 生导师和专任教师等队伍力量，发挥学生党员、班团干部、 学生骨干的模范带头作用，结合各班级心理委员、心音使者 的朋辈助人与自助能力，制定好时间表、路线图，有计划、 有步骤地开展好相关工作，确保学生安全稳定和心理健康教 育工作落实到位。（-）认真落实，务求实效。根据山东省相关问题责任 追究办法和学校有关规定，各学院（校区）要守土有责，明 确分工，落实责任，注重实效。学校将把学生安全稳定工作 作为工作考核的重要内容，严格落实“一票否决”制。对学 生安全和心理健康教育工作思想不重视、工作开展不利、工 作责任

27、不落实、安全稳定工作出现问题的，要严肃追究单位 负责人和相关人员的责任。（三）注重总结，强化宣传。各学院（校区）要结合学 生实际和专业特点，及时总结经验，做好工作过程中相关文 字、影像资料等的收集、整理和归档，固化经验做法，强化 宣传报道，形成长效机制。请各单位于10月8日（周五）上 午n点前，将500字以内的阶段性工作总结，配上2-3张 图片，分别发送至学生处、研究生院工作邮箱。全部活动结 束后，请各单位于11月26日前，将2000字以内的工作总 结，配上3-5张图片，分别发送至学生处、研究生院工作邮 箱。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、 实

28、施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切 需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理 想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理 健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任 务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心 理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学 生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社 会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意 志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进 我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（二）学

29、校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰 富、服务完善。大学生了解心理健康知识，强化心理健康意 识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生 心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发 展。（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系, 加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不 断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原贝小科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决 学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全

30、 校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类 开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康 教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教 育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主 动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能 力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育, 加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能， 培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题 的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个 人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养

31、体系，成 立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组 长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、财务处、团委、 宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心 理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康 教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学 生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅 导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的 学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设 立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿 舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形

32、成宿舍、班级、 学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班 委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班 主任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专 业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与 干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职 心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健 全各项规章制度。五、队伍建设（八）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨 干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相 对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1 ：4000足额配备 专职心理咨询教师，按照1:30

33、00足额配备兼职心理咨询教 师。（九）高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、 培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历 或相应的心理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育 工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理 教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工 作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训 工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保 证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培 训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体 召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要

34、 在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。 支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相 关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意识，加强专业教 师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健 康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理 健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1 次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道 作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培 养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。 设置公共必修课，3236学时，给予2个学分，保证学生在 校期

35、间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展 规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断 改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多种形式提高课堂教学效果。兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理 咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计 报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处 发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之 外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予 工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每 次讲座时间不低于1.5个小时。此项工作报酬

36、从学生处心理 健康教育专项经费中支出。七、活动体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的 心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习 中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心 理健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实 自己，善待他人。四、体制机制学校成立大学生心理健康教育领导小组，统筹领导全校 学生心理健康教育工作。由分管学生工作的校领导担任组长, 成员包括组织部、宣传部、教务处、学工处（部）团委、总 务处、保卫处、思想政治教育理论教研室、研究生处、藏医 系、藏药系、继续教育部、附属医院负责人。（1）在心理健康教育工作领导小组的领导下，形成统筹、 分

37、级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（2）进一步发挥大学生心理健康教育领导小组职能。每 年定期召开1-2次会议研讨心理健康教育工作，解决实际问 题；根据工作需要制定心理健康教育的相关文件，提供政策 保障；协调各部门开展心理健康教育、心理咨询及危机干预 工作；定期听取学校心理健康教育工作汇报；为心理健康教 育、心理咨询及危机干预提供人员、物质、经费保障等。（3） “心理之家”四级构建模式。根据我校的学生管 理模式和心理危机干预工作现状，建设“大学生心理发展中 心（负责学校心理健康教育的计划与组织、宣传与推广、指 导与咨询等事务）一一专兼职辅导员（辅导员工作站：负责 组织和落实本系（

38、部）学生心理健康教育及相关工作）一一 班级心理委员（心理委员工作站）一一宿舍心理信息员”，充 分发挥学生骨干、心理委员、宿舍心理信息员等基层力量的 践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造 贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好 的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动, 通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒 体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的 主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心 理健康教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育 社团，指导学生组织开展多

39、种形式的心理健康教育活动，调 动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理咨询 中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训 练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及 时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、 预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心 理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、 安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀 预防，开展心理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾 病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个

40、案 的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多 种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理 健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现 学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点 关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干 预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、 院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异 常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早发现、及 时预防、有效干预、适时转介。（二十一）做好心理危机事件干预和善后工作，对危机 事件

41、当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事 件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障（二十二）心理健康教育工作经费纳入学校年度预算, 学校按每年每生10元标准（注：河南省心理健康教育试点单 位建设标准为每生10元，河南省心理健康教育示范性单位 建设标准为每生15元）划拨专项经费，实行专款专用，专项 单列，保障各项活动的顺利开展。（二十三）加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心 理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设 施完备的预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评 室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具

42、、统 计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（二十四）心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学 生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。（二十五）本办法自发布之日起施行。原XX大学心理 健康教育实施办法（XX大学学生管理系列规章制度同 时废止。大学生心理健康教育实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进学生身心健 康和谐发展的教育，是学院大学生思想政治教育的重要内容, 是学院人才培养体系的重要组成部分。为进一步完善大学生 思想政治教育的内容体系和工作体系，加强我院大学生心理 健康教育，促进大学生健康成长发展，根据教育部高等学 校学生心理健康教育指导纲要，结合学院实际，制定本方案。

43、一、指导思想1 .全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，着力培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育 心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范心理健康 教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务 需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失， 培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进 学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、工作目标2 .建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局，不断扩大学生心理健康 教育的覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识，提高心理 健康素质，不断提高心理健康教育工作

44、者处置常见精神障碍 和心理行为问题预防、识别、干预的能力和水平。三、基本原则3 .学院大学生心理健康教育坚持以下原则：心理健康教 育与思想教育相结合；普及教育与个别咨询相结合；课堂教 育与课外活动相结合；学校教育与自我教育相结合；解决心 理问题与解决实际问题相结合。四、主要任务及举措4 .推进大学生心理健康知识教育全覆盖。把心理健康教 育课程纳入学院人才培养方案，对新生开设心理健康教育公 共必修课，实现大学生心理健康课程教育全覆盖。普及大学 生心理健康知识，帮助学生掌握心理健康常识，把握心理健 康规律，增强心理调适能力，提升心理疾病防范能力。5 .开展大学生心理健康知识宣传活动。通过举办大学生

45、 心理健康教育主题宣传活动，组织开展各种有益于大学生身 心健康的文体活动和心理素质拓展活动，增强心理健康教育 吸引力和感染力。创新宣传方式，主动占领网络新阵地，运 用微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡 导健康生活方式，提高学生心理保健能力；发挥学生主体作 用，鼓励支持学生成立心理健康教育社团，积极进行心理健 康自助互助。6 .进一步加强心理咨询服务与指导。构建教育与指导、 咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服 务体系；健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重 点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络 咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心

46、理健康 指导与咨询服务。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保 护机制，保护学生隐私，严禁信息泄露。7 .建立心理危机预防机制。坚持预防为主的原则，通过 新生心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，提高心理 健康素质测评覆盖面和科学性；定期开展案例督导和个案研 讨，不断提高心理危机预防干预专业水平；定期开展摸排工 作，建立学生心理异常状况工作台账；主动做好特殊时期、 不同季节的心理危机预防工作；发挥学院、系、区队、宿舍 “四级”预警防控体系作用，做好对心理危机学生的跟踪服 务。8 .建立学生心理危机干预机制。完善心理危机干预工作 预案，对疑似心理危机学生按照如下程序干预：辅导员第一 时间将有关情

47、况报告系分管领导及心理健康教育中心，中心 通过适当方式约谈该生，初步判断心理问题的性质和严重程 度，确定应对方案和指导意见。学生所在系安排专人负责及 时与家长沟通，告知家长详细情况，及时转介疑似患有严重 心理疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗，帮助家长做好 学生的就医治疗。9 .学生因心理问题办理休学、复学等手续，按XX职业 学院学生学籍管理实施细则相关规定执行。学生治愈后来 校办理复学手续时，原则上应出具二级甲等以上精神专科医 院复查证明。五、组织实施10.学院将心理健康教育工作作为学生思想政治工作测 评和文明校园创建的重要内容，将心理健康教育纳入学院改 革发展整体规划，纳入人才培养体系、思

48、想政治工作体系和 督导评估指标体系。1L学生处成立大学生心理健康教育中心，具体负责学 院学生心理健康教育工作，统筹协调院内各相关部门开展学 生心理健康教育、咨询、干预、转介工作。学院心理健康教 育教研室除负责普及性心理健康教育课程教学外，协助大学 生心理健康教育中心开展相关咨询工作。12 .建立完善学院心理健康教育工作四级网络。学院按 师生比1： 4000的为大学生心理健康教育中心配备专职工作 人员，主要负责日常学生心理健康教育组织管理工作；各系 确定1名心理健康教育专干，由学工干部兼任，负责落实本 系学生心理健康教育工作；区队设立1名心理委员，配合院、 系开展心理健康教育宣传工作；宿舍设立1名心理信息员， 由宿舍长兼任，负责关注提供学生心理健康状况及相关信息。13 .加强心理健康教育课程建设。学院心理健康教育教 研室主要承担大学生心理健康教育等相关心理课程教学。 课程安排36课时，2个学分，教学任务由心理教育专业教师 以及有心理学专业背景的辅导员承担，集体备课。心理健康 教育教研室要通过案例分析和个案研讨等形式，