2023大学生心理健康教育实施方案八篇.docx

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1、学院心理健康教育工作实施方案为进一步构建“三全育人”工作机制，提升我校心理健康 教育工作质量，根据高等学校学生心理健康教育指导纲要、 教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通 知等文件要求，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持育心与育德相统一，加强人文关怀 和心理疏导，规范心理健康教育与咨询服务，培育学生自尊自 信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与 思想道德素质、科学文化素质协调发展，着力培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障 “五位一体”的心理健康教育工作格局；

2、学生心理健康问题关 注及时、措施得当、效果明显；常见精神障碍和心理行为问题预 防、识别、干预能力和水平不断提高；学生心理健康意识明显增 强，心理健康素质普遍提升。三、基本原则（一）科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律，科 学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育体系，切实 学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。遵循保 密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，严禁 信息泄露。7 .建立心理危机预防机制。坚持预防为主的原则，通过新生 心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，提高心理健康素 质测评覆盖面和科学性；定期开展案例督导和个案研讨，不断 提高心理危机预防干预

3、专业水平；定期开展摸排工作，建立学 生心理异常状况工作台账；主动做好特殊时期、不同季节的心 理危机预防工作；发挥学院、系、区队、宿舍“四级”预警防控 体系作用，做好对心理危机学生的跟踪服务。8 .建立学生心理危机干预机制。完善心理危机干预工作预 案，对疑似心理危机学生按照如下程序干预：辅导员第一时间 将有关情况报告系分管领导及心理健康教育中心，中心通过适 当方式约谈该生，初步判断心理问题的性质和严重程度，确定 应对方案和指导意见。学生所在系安排专人负责及时与家长沟 通，告知家长详细情况，及时转介疑似患有严重心理疾病的学 生到专业机构接受诊断和治疗，帮助家长做好学生的就医治疗。9 .学生因心理问

4、题办理休学、复学等手续，按XX职业学 院学生学籍管理实施细则相关规定执行。学生治愈后来校办 理复学手续时，原则上应出具二级甲等以上精神专科医院复查 证明。五、组织实施10 .学院将心理健康教育工作作为学生思想政治工作测评 和文明校园创建的重要内容，将心理健康教育纳入学院改革发 展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评 估指标体系。1L学生处成立大学生心理健康教育中心，具体负责学院学 生心理健康教育工作，统筹协调院内各相关部门开展学生心理 健康教育、咨询、干预、转介工作。学院心理健康教育教研室除 负责普及性心理健康教育课程教学外，协助大学生心理健康教 育中心开展相关咨询工作。12

5、.建立完善学院心理健康教育工作四级网络。学院按师生 比1： 4000的为大学生心理健康教育中心配备专职工作人员， 主要负责日常学生心理健康教育组织管理工作；各系确定1名 心理健康教育专干，由学工干部兼任，负责落实本系学生心理 健康教育工作；区队设立1名心理委员，配合院、系开展心理 健康教育宣传工作；宿舍设立1名心理信息员，由宿舍长兼任， 负责关注提供学生心理健康状况及相关信息。13 .加强心理健康教育课程建设。学院心理健康教育教研室 主要承担大学生心理健康教育等相关心理课程教学。课程安 排36课时，2个学分，教学任务由心理教育专业教师以及有心 理学专业背景的辅导员承担，集体备课。心理健康教育教

6、研室 要通过案例分析和个案研讨等形式，提高心理健康教育专业化 水平。14 .建立“全员化”关心关爱机制。充分调动全体教职员工 参与心理健康教育的主动性和积极性，丰富学院“导师制”帮 扶内容，对心理危机学生实施导师“一对一”精准帮扶；强化 家校育人合力，引导家长树立正确教育的观念，以健康和谐的 家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。六、工作保障15 .队伍建设。学院建立一支以专职人员为骨干，兼职人员 为补充，专兼结合、相对稳定、素质良好的心理健康教育与咨询 师资队伍。大学生心理健康教育中心的专职人员应具有心理学 专业背景，熟悉学生工作，工作责任心强，具有吃苦耐劳和奉献 精神。专兼职教师由具

7、有心理学专业背景的教师、辅导员组成。 将心理健康教育专兼职人员纳入学院思想政治教育师资队伍进 行管理，落实相关职务（职称）评聘政策。兼职教师可同时纳入 相应专业队伍管理。16 .队伍培训。专职人员每年接受不低于40学时的专业培 训或者至少参加2次省级以上主管部门或二级以上心理专业学 术团体召开的学术会议。定期对心理专干、学生心理委员、信息 员进行心理健康知识培训，提高其心理问题鉴别能力及心理危 机干预能力。学生工作管理部门每年至少对辅导员组织一次心 理健康教育专题培训或团体心理辅导。17 .心理辅导和咨询大学生心理健康教育中心，原则上每周 安排2个工作单元面向学生开展心理咨询与辅导。咨询教师实

8、 际工作课时由学生工作管理部门统计后，每学期期末向教务管 理部门提供，计入教师年度工作量。工作报酬按照课时费标准 从大学生心理健康教育专项经费中支出。18 .经费保障。学院按照生均不低于10元/年的标准划拨专 项经费，确保大学生心理健教育工作的正常开展。19 .场地保障。学院实验实训中心负责学生心理健康教育场 地、设施的日常管理及维护工作，并要根据实际工作需要，不断 丰富完善心理健康教育场地的功能和设施，提升场地的使用效 果。20 .本方案自发布之日起施行。学院关于加强与改进大学生心理健康教育的实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和 谐发展的教育，是人才培养体系的重要组成部

9、分，也是思想政 治工作的重要内容。为进一步提升我校心理育人质量，进一步 加强大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质及调适能力, 促进大学生的全面协调发展，结合我校实际，就进一步加强和 改进大学生心理健康教育工作提出如下实施方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，着力培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和 心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和 满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、 群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极 向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科 学文化素质协调发展。二、

10、基本原则和工作目标（一）基本原则1 .科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理 健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心理健 康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平，有效解 决学生思想、心理和行为问题。2 .普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向全 体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体差 异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同 学生群体心理健康服务需求。3 .主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、心 理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，强化家校育 人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培 养

11、自主自助维护心理健康的意识和能力。4 .发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和传 播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心 和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干预, 最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。(-)工作目标建立并完善教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局，扩大心理健康教育的覆盖 面、受益面，学生心理健康素质普遍提升，学生心理健康意识明 显增强，常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和 水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明 显，心理疾病发生率明显下降。三、主要任务1 .推进知识

12、教育。健全心理健康教育课程体系，结合实际， 把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置， 对新生开设心理健康教育公共必修课，大力倡导面向全体学生 开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育 全覆盖。公共必修课程原则上应设置2个学分、3236个学时。 创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线 上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式， 激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。2 .开展宣传活动。加强宣传普及，通过举办“5 25”大学 生心理健康月等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益 于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓

13、展活动，不断 增强心理健康教育吸引力和感染力。拓展传播渠道，充分利用 广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，传播自尊自信、乐 观向上的现代文明理念和心理健康意识。创新宣传方式，主动 占领网络心理健康教育新阵地，建设好融思想性、知识性、趣味 性、服务性于一体的心理健康教育网站、网页和新媒体平台，广 泛运用门户网站、微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健 康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体 作用，支持学生成立心理健康教育社团，组织开展心理健康教 育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理 健康自助互助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观 念，以健康和谐

14、的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育 实效。3 .强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建 设，完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转 介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询等多 种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服 务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策， 因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起 来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建 立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。4 .加强预防干预。完善心理测评方式，优化量表选用，禁止 使用可能损害学生心理健康的方法和仪

15、器，准确把握学生心理 健康状况及变化规律，不断提高心理健康素质测评覆盖面和科 学性。健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、系（部）、 班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预 案，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同 季节的心理危机预防与干预工作，不断提高心理危机预防干预 专业水平。建立心理危机转介诊疗机制，畅通从心理健康教育 与咨询中心到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色 通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机 构接受诊断和治疗。四、途径和方法（一）开设大学生心理健康教育课程，列为学生的必修课 程，保证心理健康课堂教学达到规定的32个

16、学时。举办贴近学 生、贴近生活、贴近实际的专题讲座，注重实效，提高心理健康 教育的吸引力。（二）进一步完善心理健康教育与咨询中心的设施，建立完 善的规章制度，坚持日常值班制度，及时发现并解决学生中出 现的心理问题，为学生的健康成长提供帮助。（三）完善校一系一班一寝四级心理危机预警干预网络体 系，建立学生异常情况报告和处理应急预案。一级预警：宿舍心 理信息员；二级预警：班级心理委员和学生干部；三级预警：系（部）学生工作领导组；四级预警：学校心理危机干预领导小组。（四）开展大学生心理辅导和咨询工作。通过个别咨询、团 体辅导、电话咨询等多种形式，有针对性地向学生提供及时、有 效的健康指导与服务。发现

17、有严重心理障碍和心理问题的学生, 应及时介绍到专业卫生机构治疗，对个别有极端倾向的学生进 行有效的心理疏导及救治。（五）运用教育部中国大学生心理健康测评系统进行大 学生心理健康普查，建立和完善学生心理档案，由心理咨询中心 专人管理，严格保密，准确判断学生心理健康状况，为实现学生 心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考，提高工作 的科学性和针对性。（六）积极支持和帮助大学生心理健康教育方面的社团，通 过举办生动活泼、丰富多彩的活动，开展面向全体学生的宣传 活动，强化学生自觉参与意识，调动学生参与心理健康教育的 积极性，及时掌握学生中出现的心理问题，发挥学生“自我教 育、自我管理、自我服务

18、、自我实现”的能力。（七）大学生心理健康教育工作是全校教职员工，特别是教 师义不容辞的责任，是学生日常教育和管理工作的重要内容， 班主任、辅导员不仅要在日常思想政治教育中发挥作用，而且 也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质方面积极工作， 发挥作用。利用班会进行宣传工作，使全校师生明确心理咨询 中心对师生免费开放。心理咨询中心要针对辅导员、学生干部 举办2-4次心理健康教育知识讲座，帮助他们提高心理知识水 平，加强对学生心理辅导，了解大学生心理素质拓展的有关知 识，指导他们在工作中注意开发学生心理潜能，同时做好问题 学生的工作。（八）在日常思想政治教育中，要注意区分学生的思想道德 问题和心理

19、问题，要对学生的问题有针对性的进行辅导或咨询, 遇到疑难问题时，要及时主动地与大学生心理健康教育与咨询 中心沟通联系，以便给有心理困惑、心理障碍的学生提供必要 的帮助。（九）按照团中央、全国学联2004年向大中学生发出的倡 议，每年5月25日确定为“大中学生心理健康日”（该日谐音 “我爱我”）,集中开展心理健康知识宣传、心理健康图片展、 现场咨询、播放心理学电影、开展专题讲座等活动。营造“重视 心理、关注心理、珍爱自我、尊重他人”的浓厚氛围。（十）充分利用学院广播、电视、网络、院报、橱窗、板报 等宣传媒介，并通过第二课堂活动，广泛宣传，大力普及心理健 康知识；网络信息中心应积极提供制作心理健康

20、教育专业网站 （页）的软件平台和技术支持。强化学生的互动参与意识，提高 广大学生的兴趣。五、组织机构及职责划分学校成立XX学院大学生心理健康教育工作领导小组。组长：分管学生工作的校领导成员：学工部（处）、教务处、保卫处、宣传部、团委、后 勤处、校医院、各系（部）等部门负责人下设办公室，办公室设在大学生心理健康教育与咨询中心。提高学生心理健康水平，有效解决学生心理问题。（二）普遍性与特殊性相结合。既坚持面向全体学生开展， 对每个学生心理健康发展负责；又关注学生个体差异，注重方 式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体 心理健康服务需求。（三）主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教

21、育教 师、辅导员等主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位， 充分调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的 意识和能力。（四）发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和 传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身 心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机预防干 预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。四、重点举措（一）落实知识教育，加强教学体系建设1.规范课程设置，健全课程体系。落实教育部办公厅关于 印发普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求的通知 （教思政厅（2011） 5号）要求，把心理健康教育课程纳入学校 整体教学计划。充分发挥课堂教学

22、在大学生心理健康教育中的 主渠道、主阵地作用，面向大一学生开设心理健康教育通识基 础课（必修），设置2个学分，32个课时；倡导面向在校学生开 设心理健康教育类选修课程及在线课程，实现大学生心理健康领导小组的职责是：全面规划和领导学校大学生心理危机 预防与干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责, 为重大危机事件的处理做出决策。大学生心理健康教育与咨询中心，具体负责全校大学生心 理健康状况测评与分析、心理健康课程与讲座、班级心理委员 培训、心理咨询与心理辅导、对学生心理疾患做出鉴定等专业 化工作。各系（部）学生工作领导组具体负责本系（部）大学生心理健 康教育与辅导工作。各班级设立一名心理

23、委员，主要负责收集学生心理信息，并 协助心理咨询中心和各系（部）及时掌握大学生心理动态，处理 一些常见心理问题。每个宿舍设立一名宿舍心理信息员，及时观察了解同学们 的心理动态，发现需要心理援助的学生及时上报给班级心理委 员；帮助班级心理委员组织开展心理健康教育活动，增强学生 的心理健康意识和心理自助能力，营造和谐融洽的宿舍心理氛 围和良好的人际关系。六、工作保障1 .政策保障。充分认识大学生心理健康教育的紧迫性、必 要性，对大学生心理健康教育工作的开展提供政策支持，落实 心理健康教育和咨询队伍的各项待遇，稳定和不断壮大心理健 康教育和咨询队伍。2 .制度保障。不断完善普查制度、目标责任制度、咨

24、询保密 制度等，促进大学生心理健康教育工作的科学化、规范化和制 度化。3 .人员保障。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补 充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育 师资队伍，落实好职务（职称）评聘工作。心理健康教育专职教 师要具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质，按 照师生比不低于1:4000配备。积极组织开展师资队伍培训，通 过“送出去”和“请进来”相结合的方式加强队伍建设，以满 足不断增长的学生心理需要。保证专职教师每年接受不低于40 学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以 上心理学专业学术团体召开的学术会议。充分调动参与心理健 康教育的主动

25、性和积极性，学生的心理辅导和咨询纳入工作量。 重视对班主任、辅导员以及其他从事高校思想政治工作的干部、 教师开展心理健康教育知识培训。4 .条件保障。认真落实心理健康教育专项工作经费，将其用 于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训1、组织团体心理咨询、 购置设备、订阅书刊、咨询人员补助等。进一步完善心理健康教 育与咨询中心的建设，适时的建设校内外心理健康教育素质拓 展基地。七、附则本实施方案自发布之日起施行，由学生工作部（处）负责解#o工程学院心理健康教育工作方案为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和新时代全国 高等学校本科教育工作会议精神，全面落实教育部关于深化 本科教育教学改革，全面提高人

26、才培养质量的意见文件要求， 围绕“立德树人”的根本任务，根据学校培养“理论基础好、 综合素质高、专业能力强”的高素质应用型高级专门人才的目 标定位，依据XX工程学院大学生心理健康教育工作实施办法, 特制定“四位一体”心理健康教育工作方案，进一步促进学校 心理健康教育工作科学化、制度化、规范化运行。一、指导思想以教育部和XX市教委关于大学生心理健康教育工作相关文 件精神为指引，以帮助大学生健康成长成才为目标，遵循大学 生心理发展规律，不断促进心理健康教育工作科学化、制度化、 规范化建设，努力适应和满足学生对心理健康教育服务的需求, 促进学生身体心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质、 创新能力

27、素质协调发展。二、工作思路以教育部印发的高等学校学生心理健康教育指导纲要为 纲领，构建课程教学、主题活动、预防干预、咨询服务“四位一 体”的心理健康教育工作体系：以大学生心理健康教育课程 为主阵地，通过课堂教学和专题讲座普及心理健康知识；以 “525心理健康节”和“10 10精神卫生日”为契机，开展 丰富多彩的心理健康主题教育活动；以心理普查为基本手段, 建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，健全心理 危机预防和快速反应机制，完善心理危机干预工作预案；整合 校内外心理咨询师团队资源，以助人自助的心理咨询服务有效 解决学生思想、心理和行为问题。工作架构图详见附件。三、实施计划（一）课程

28、教学L课程性质与学分设置：面向全校学生开设一门集知识传 授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课大学生心理健 康教育，普及心理健康知识。课程设置2个学分，共32个学 时，分别在大一和大二两个阶段实施，由心理健康教育与咨询 中心的教师负责教学。2 .教学内容：参照教育部普通高等学校学生心理健康教育 课程教学基本要求（教思政厅（2011） 5号）中要求的基本内 容，结合学校实际，科学规范设计教学内容，分为四大板块进行 教学，包括了解心理健康的基础知识，了解自我、发展自我，提 高自我心理调适能力等。3 .教学模式及教学方法：课程主要采用理论与实践相结合、 讲授与体验相结合、线下与线上学习相结合的教学

29、方法，采用 课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体行为训练、心 理情景剧、角色扮演、体验活动等多种形式，创新心理健康教育 教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教 学质量。4 .第二课堂心理健康专题讲座：为满足学生个性化需求，有 针对性解决学生思想问题，心理健康教育与咨询中心每月至少 组织1次心理健康专题讲座。（二）主题活动以“5 25”大学生心理健康节和“10 10”世界精神卫 生日两大活动为主线，组织开展形式多样且有益于大学生身心 健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康 教育吸引力和感染力。L拓展传播渠道，充分利用绘画、影视、动漫等传播形式， 组织创作

30、、展示心理健康宣传教育精品，传播自尊自信、乐观向 上的心理健康观念。5 .创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，建设 好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网 站、新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、手机客户端 等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健 能力。6 .发挥学生主体作用，支持学生成立心理健康教育社团，组 织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适 能力，积极进行心理健康自助互助。（三）预防干预重视心理问题的及时疏导，关注特定人群的心理问题共性, 加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个 案的发生。1 .不断提高

31、心理健康素质测评的科学性，及时为新生建立 心理档案，各学院务必要有序组织，统一施测，保证人人参测， 从而保障施测结果的有效性；定期更新老生心理档案，进行心 理问题持续跟踪。根据测评结果，各学院要及时跟进重点关注 人群，密切配合心理健康教育与咨询中心有关人员对特定学生 进行分流处理。2 .健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班 级、宿舍“四级”预警防控体系，做好对心理危机学生的跟踪 服务，每月上报心理健康教育分析报表。3 .与XX医科大学大学城医院建立心理危机转介诊疗机制, 畅通从学校心理健康教育与咨询机构到精神卫生专业机构的心 理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病

32、 的学生到专业机构接受诊断和治疗。（四）咨询服务积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的 心理健康教育与咨询服务体系。通过个体咨询、团体辅导、电话 咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心 理健康指导与咨询服务。遵循保密原则，建立心理健康数据安 全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。1 .南泉校区和双桥校区要根据本校区实际情况健全心理健 康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。2 .两校区要充分利用好网上预约系统，及时完善咨询记录, 规范相关档案，做好资料上报工作。四、质量保障（一）心理健康教育与咨询中心要进一步完善心理健康教 育相关教学文件、活动方案、服

33、务流程等，做好相关制度建设， 确保心理健康教育与咨询工作顺利开展。（二）心理健康教育与咨询中心要进一步优化心理咨询服 务平台，加强硬件设施建设，设立心理发展辅导室、心理测评室、 积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等，要确保咨 询服务及相关活动的质量。学院大学生心理健康教育工作实施方案根据有关文件精神，为切实加强和改进我校大学生心理健 康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智体美劳全面 发展的高素质人才，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切 工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人

34、文关怀和心理 疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足 学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和 己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上 的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文 化素质协调发展。二、目标和任务（一）目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位 一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、受 益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普 遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和 水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明 显，心理疾病发生率下降。（二）任务推进

35、知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健康教 育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明 理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、 有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危 机预防和快速反应机制，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四 级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立心理危 机转介诊疗机制。三、途径和方法（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”心理健康教育工 作四级网络体系。1、学校心理健康教育咨询中心。在大学生心理健康教育工 作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划，制定 心理健康教育相

36、关制度，起草制定学年和学期工作计划，具体 组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括开展学生心理 咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各二级学院 举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康知识等。2、二级学院。二级学院成立由二级学院党委（党总支）书 记任组长、副书记任副组长，学工办公室主任、团总支书记、专 兼职辅导员、班主任为成员的二级学院学生心理健康教育工作 领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育活动；指导 本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动；二级学院设立 心理辅导员，负责本学院学生心理健康教育工作；有条件的二 级学院开设谈心室。3、班级。开展班级心理健康教育主题教育活

37、动，积极做好 大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理委员， 积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动，及时做 好班级心理健康信息的监测工作。4、宿舍。宿舍长积极关注本宿舍同学的心理健康，带领宿 舍同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的宿舍氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员汇报。（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必修 课，加强教学体系建设。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠 道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技能。把 心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，对 新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心理健

38、康教育 全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、3236个学时。 规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的大学生心理健 康教育示范教材，开发建设大学生心理健康等在线课程，丰 富教育教学形式。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学 方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情 景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不 断提升教学质量。（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明 理念和心理健康意识，提高心理保健能力。举办心理健康教育月、“5 25”大学生心理健康节等形式 多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的 文体娱乐活动和心理素质拓展活动，

39、不断增强心理健康教育吸 引力和感染力。主动占领网络心理健康教育新阵地，建设好融 教育全覆盖。2 .强化师资建设，改进教学方法。由校心理健康教育中心专 兼职心理咨询师、心理学专业教师组成课程教学团队，定期开 展教学研讨、经验分享、学习培训、交流互鉴等活动，促进教师 教学水平提升。不断创新心理健康教育教学手段，有效改进教 学方法，采用理论与体验相结合、讲授与训练相结合的教学方 法，深化课堂教学改革。充分利用各种教学智慧软件，激发学生 学习兴趣，提升课堂教学效果。（二）开展实践活动，加强活动体系建设L创新实践活动，形成品牌特色。按照心理健康教育实践活 动“全程设置、纵横覆盖、全员参与、多点开花”要求

40、，持续举 办、不断优化“5 25”大学生心理健康月等主题活动，丰富活 动内容，创新活动载体。组织开展各种有益于大学生身心健康 的活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，创 立品牌。3 .加强宣传普及，浓厚心育氛围。主动占领网络心理健康教 育新阵地，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心 理健康教育中心网站和新媒体平台，宣传心理健康知识，提高 心理保健能力。4 .依托学院主体，发挥朋辈作用。充分调动各学院二级心理 辅导站工作的积极性、创造性，开展富有学院（专业）特色的心 理健康教育专题实践活动，营造积极、健康、高雅的校园文化氛 思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教

41、育网站和 心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式， 提高心理保健能力。发挥学生主体作用，指导心理健康教育社 团组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理 调适能力，积极进行心理健康自助互助。强化家校育人合力，引 导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生， 有效提升心理健康教育实效。（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体制机 制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体心理 咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构建教育与 指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨 询服务体系。

42、完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、 预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话 咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心 理健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专 业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解 决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。 遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐 私，杜绝信息泄露。（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工作工 作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和有效性。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和 方式，及时发现学生中存在的心

43、理危机情况。健全心理危机预 防和快速反应机制，完善XX学院学生心理危机预防与干预工 作实施方案，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”预警 防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生 的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与 干预工作，定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机 预防干预专业水平。与淮南第四人民医院等精神卫生专业机构 合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育 咨询中心到精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时 转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断 和治疗。（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育工作 的稳步

44、发展。将二级学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指标体 系，制定XX学院二级学院心理健康教育工作考评办法，按年 度对二级学院心理健康教育工作进行考评，评选“XX学院心理 健康教育工先进集体”和“XX学院心理健康教育工先进个人”， 按学校的相关规定对先进集体和先进个人进行表彰奖励。四、保障措施（一）组织保障学校成立大学生心理健康教育工作领导小组。领导小组由 分管学生工作的校领导任组长，心理健康教育咨询中心、教务 处、宣传部、教育学院、团委、人事处、财务处、保卫处、后勤 集团、关工委、二级学院党委（党总支）分管学生工作的副书记（副书记岗位空缺的由书记担任）等单位负责人为成员，负责 研究制定大学生

45、心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领 导全校大学生心理健康教育工作。领导及成员名单如下：组长：XXX成员（按姓氏笔画排序）：XXX、XXX、XXX下设办公室，办公室设在心理健康教育咨询中心。办公室主任：XXX,副主任：XXXO（二）人员保障按照德才兼备、专兼聘多种形式相结合的组建原则，加强大 学生心理健康教育师资队伍建设。按1 ：4000师生比配备专职心 理咨询教师，并纳入思想政治教育教师队伍序列或心理学专业 序列；兼职心理咨询教师主要由教育学院心理学专业教师和校 内外有心理咨询资质的相关人员担任。教育学院加强大学生 心理健康课程教学团队建设，为提高大学生心理健康课程 教学质量提供师资保障

46、。学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作, 专兼职心理咨询师每年接受不低于40学时的专业培训或参加至 少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团 体召开的学术会议或技能培训，不断掌握适应工作需要的新知 识和新技能。二级学院心理辅导员每年接受不低于16学时的专 业培训。支持心理健康教育专兼职教师结合学校学生实际开展 科学研究。学校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任， 着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的 全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培 训课程体系。学生辅导员、班主任是从事大学生心理健康教育 的骨干队伍，每年为他们至少组织

47、一次心理健康教育专题培训。（三）经费保障学校每年按规定落实心理健康教育专项工作经费，确保工 作顺利开展。经费主要用于心理咨询、辅导设施建设；心理普测 及心理健康档案建设费用；心理咨询、辅导活动劳务酬金；人员 培训、学术交流、工作交流学习考察活动费用；讲座酬金、主题 教育活动经费和办公用品费用等。（四）制度保障修订、完善心理健康教育相关制度。学校进一步修订完善 XX学院学生心理危机预防与干预工作实施方案、XX学院二 级学院心理健康教育工作考评办法、XX学院心理健康教育咨 询中心工作职责、XX学院心理健康教育咨询中心心理咨询师 工作职责、XX学院心理辅导员工作职责、XX学院班级心理 委员工作职责、

48、XX学院心理咨询工作流程、XX学院心理健 康教育咨询中心心理咨询转介制度、XX学院心理健康教育咨 询中心心理咨询室值班制度、XX学院心理健康教育课程教学 大纲、XX学院心理健康教育课程考试大纲等制度。五、相关说明（一）本方案由大学生心理健康教育工作领导小组负责解 释。（二）本方案自发布之日起实施，原XX学院大学生心理 健康教育工作实施方案（试行）自动废止。学院心理健康教育工作实施方案第一章 总则第一条为加强大学生心理健康教育与咨询工作，促进我 院心理健康教育工作的规范化、专业化和科学化，根据有关精 神，结合我院实际，制定本方案。第二条大学生心理健康教育是学院德育工作的重要组成 部分，是实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展、提 高人才培养质量的重要途径和手段，各级领导、各学系、学生工 作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工作。第三条心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生的 心理特点，运用心理学的各种手段和方式，有针对性地对大学 生进行心理健康教育和指导，帮助大学生树立心理健康意识， 优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力，预防和缓 解心理问题；帮助大学生处理好环境适应、自我管理