部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课件.ppt

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1、第一课时第一课时蒲公英苍耳豌豆植物妈妈有办法植物妈妈有办法 1.自由读这首诗歌，标出诗的小节。2.圈出文中需要认识的生字。12345植植 如如 为为 旅旅 靠靠 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗 得得 脚脚 更更 知知zh r wi l ko bi fn c d zh l ch sh c d jio n zh我会读植植 如如 为为 旅旅 靠靠 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗 得得 脚脚 更更 知知 我会读（植树）（旅游）（准备）（刺刀）（海底）（爆炸）（离开）（观察）反义词：细 wi为为wi（行为）（因为）植物植物 如果如果 四海为家四海为家 旅行旅行

2、 准备准备 纷纷纷纷 小刺小刺 底下底下 炸开炸开 离开离开 观察观察 知识知识 粗心粗心 得到得到 更多更多 双脚双脚 我会读词语我会读词语植物植物如果如果旅行旅行准备准备纷纷纷纷四海为家四海为家小刺小刺底下底下炸开炸开离开离开观察观察知识知识粗心粗心得到得到靠什么靠什么我能摘下最美的蒲公英我能摘下最美的蒲公英法f办法方法法律法院法学例句：我想到了一个好方法。如r如果如同犹如比如如常不如例句：如果我明天不用上学，就好了。脚jio双脚脚下脚跟山脚脚趾脚底例句：牛和羊有四只脚。它t它们其它例句：我的小狗不见了，我非常想念它。娃w娃娃男娃女娃布娃娃例句：我有一个可爱的布娃娃。她t她们她家她的 例句

3、：姐姐学习非常好，妈妈时常夸她。毛mo毛笔皮毛羽毛毛线毛发例句：孔雀的羽毛非常漂亮。更n 更加更多更好更上一层楼例句：通过不断努力的学习，我的成绩更好了 更（ng):更换知zh知道知识知足通知知音无知知己例句：在课堂上我们可以学习到很多知识。识sh 认识常识相识见识学识识字共识识别例句：在暑假的时候，我认识了一个新朋友。第二课时第二课时 朗读整首诗歌，思考诗中主要介绍了哪几位植物妈妈?那分别介绍它们什么？蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈第一小节提出了什么问题？第一小节提出了什么问题？1植物旅行靠什么方法？什么是？1.1.什么是什么是“降落伞降落伞”2.2.蒲公英靠什么传播种子？蒲公英靠什么传播种子？

4、3.3.“纷纷纷纷”是什么意思？你还见多哪些东西也是是什么意思？你还见多哪些东西也是纷纷落下的？纷纷落下的？2蒲公英的“降落伞”是指果实顶上的长长的绒毛。纷纷纷纷纷纷纷纷31.“铠甲铠甲”是什么？是什么？2.苍耳又靠什么传播种苍耳又靠什么传播种子？子？把苍耳的外皮比做了“带刺的铠甲”想想苍耳跟着小动物会去那里呢？1.1.豌豆宝宝们离开妈妈时心豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎样？从哪看出来的？情怎样？从哪看出来的？2.2.豌豆又是靠什么来传播种豌豆又是靠什么来传播种子的？子的？4蒲公英苍耳豌豆降落伞带刺的铠甲风（吹）动物（带）豆荚太阳（晒）你还知道植物有哪些传播种子的方法？为什么有些小朋友不知道你还知

5、道植物有哪些传播种子的方法？为什么有些小朋友不知道呢？答案就在第五小节！呢？答案就在第五小节！5仿句仿句仿句仿句椰子妈妈更有办法，椰子妈妈更有办法，她给椰子穿上厚厚的救生衣。她给椰子穿上厚厚的救生衣。咕咚一声，落尽海里，咕咚一声，落尽海里，孩子们就漂呀漂离开妈妈。孩子们就漂呀漂离开妈妈。同学们，细心观察是得到知识的源泉，平时我们不同学们，细心观察是得到知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获！多惊喜，有很大的收获！“孩子如果已孩子如果已经长大，就得离开大，就得离开妈妈，四海，四海为家。牛家。牛马有脚，有脚

6、，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？法？”是啊，植物的孩子没是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎脚也没有翅膀，怎样才才能到四面八方去呢？植物能到四面八方去呢？植物妈妈有有办法法吗？让我我们走走进课文去找文去找寻答案吧！答案吧！第第 一一 课课时时植物妈妈有办法植物妈妈有办法3 3初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.会认本课的会认本课的1414个认读生字，会写个认读生字，会写1010个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点重点)学习目标学习目标1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读

7、课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文写了什么？文写了什么？植植 如如 为为 旅旅 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗 得得l l zhzh r r w w i il lb b i ifnfnc c d d zhzh 我会认chch ccshsh d d 植植物物 如如果果 四海四海为为家家 旅旅行行 准准备备 纷纷纷纷 带带刺刺 底底下下 炸炸开开 离离开开 观观察察 知知识识 粗粗心心 得得不到不到zhzh r r 易读错字 w w i i l l b b i i fn fn c c d d zh zh l l ch ch s

8、h sh c c d d 为为w w i i（因为）（因为）w w i i（为难）（为难）降降ji ji ngng（下降）（下降）xi xi ngng（投降）（投降）多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种三种 常见植物传播种子的方法。常见植物传播种子的方法。我会写法法f f 书写指导：书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是左窄右宽，左边最后一笔是提。提。部首：部首：氵氵组词：组词：办法办法 用法用法造句：造句

9、：我想出了一个好办法。我想出了一个好办法。音序：音序：F F结构结构:左右左右 如如r r 书写指导：书写指导：第一笔是撇点，口要写得小第一笔是撇点，口要写得小一些。一些。部首：部首：女女组词：组词：如果如果 假如假如造句：造句：如果明天不下雨，我们就去如果明天不下雨，我们就去图书馆图书馆。音序：音序：R R结构结构:左右左右 脚脚jio jio 书写指导：书写指导：月作为偏旁要写得窄长。月作为偏旁要写得窄长。部首：部首：月月组词：组词：脚步脚步 山脚山脚 造句：造句：他迈着轻快的脚步去上学。他迈着轻快的脚步去上学。音序：音序：J J结构结构:左中右左中右 它它t t 书写指导：书写指导：第一

10、笔是右点，第二笔是左第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。点，第三笔是横钩。部首：部首：宀宀组词：组词：把它把它 它们它们造句：造句：它们是一群可爱的小鸭子。它们是一群可爱的小鸭子。音序：音序：T T结构结构:上下上下 娃娃 w w 书写指导：书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。后一横比上面一横长。部首：部首：女女组词：组词：娃娃娃娃 女娃女娃造句：造句：我有一个可爱的布娃娃。我有一个可爱的布娃娃。音序：音序：W W结构结构:左右左右 她她t t 书写指导：书写指导：女的最后一笔横，不要写太女的最后一笔横，不要写太长。长。部首：部首：女女组词：组词

11、：她们她们 她家她家造句：造句：她俩是好朋友。她俩是好朋友。音序：音序：T T结构结构:左右左右 毛毛m m o o 书写指导：书写指导：第三笔横要比第二横长些。第三笔横要比第二横长些。部首：部首：毛毛组词：组词：皮毛皮毛 羽毛羽毛 造句：造句：孔雀的羽毛非常漂亮。孔雀的羽毛非常漂亮。音序：音序：M M结构结构:独体独体 更更g g ng ng 书写指导：书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒日要写得扁平，捺要写得舒展。展。部首：部首：曰曰组词：组词：更有更有 更好更好造句：造句：我们的明天会更加美好。我们的明天会更加美好。音序：音序：G G结构结构:独体独体 知知zh zh 书写指导：书写指导：

12、第二个撇要写得舒展，左边第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。最后一笔是点。部首：部首：矢矢组词：组词：知识知识 求知求知造句：造句：我知道了这道题的做法。我知道了这道题的做法。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 识识shsh 书写指导：书写指导：口要写得小些，最后一笔是口要写得小些，最后一笔是点。点。部首：部首：讠讠组词：组词：知识知识 常识常识造句：造句：多读书可以增长知识。多读书可以增长知识。音序：音序：S S结构结构:左右左右 四海为家：四海为家：旅行：旅行：理解词语指无论什么地方都可以当指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形容作自己的家。课文形容“孩子孩子”离开离开“妈妈 妈妈

13、”后在外地生活。后在外地生活。造句：他长年旅居世界各地，可以说是造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海为家四海为家。为了办事或游览从一个地方去为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从到另一个地方。本课指植物的种子从一一 个地方传播到另一个地方。个地方传播到另一个地方。造句：暑假期间，我们准备去香港造句：暑假期间，我们准备去香港旅行旅行。纷纷：纷纷：细致：细致：理解词语多而杂乱。多而杂乱。接二连三地。接二连三地。造句：演出就要开始了，大家造句：演出就要开始了，大家纷纷纷纷入座。入座。仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。造句：

14、他对狗的生活习性观察得很造句：他对狗的生活习性观察得很细致细致。出发出发 启程启程两个词都表示两个词都表示“准备外出准备外出”的意思。的意思。“出发出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。“启程启程”着重于着重于“起起”，开始上路，一般指较大的远行队伍。，开始上路，一般指较大的远行队伍。1.1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发出发。2.2.代表团即将代表团即将启程启程来北京访问。来北京访问。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边边读边想，想，给课给课文分段。文分段。第一部分第

15、一部分(第第1自然段自然段)提出了植物传播种提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题。子靠什么办法这个问题。第二部分第二部分(第第24自然段自然段)分别分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。的。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。识。这这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课

16、文写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、多探索。观察、多探索。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。b b n f rn f r u yu u yu jio t jio tjiji w w w p w p m m o o n ho zhn ho zhshishi 办办 法法如如 果果有有 脚脚她她 家家娃娃 娃娃皮皮 毛毛更更 好好知知 识识2 2选择恰当的字填空。选择恰当的字填空。底低底低(1)(1)小毛小毛()着头，一句话也不说。着头，一句

17、话也不说。(2)(2)下雨了，快跑到妈妈伞下雨了，快跑到妈妈伞()下。下。娃洼娃洼(3)(3)秋天，田野里，山秋天，田野里，山()里，到处开满了五颜六色的花。里，到处开满了五颜六色的花。(4)(4)看，这个女看，这个女()多漂亮呀！多漂亮呀！低低底底洼洼娃娃3 3哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。(1)(1)牛马有脚，鸟有翅膀。牛马有脚，鸟有翅膀。(2)(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了蒲公英妈妈为娃娃准备了 降落伞。降落伞。(3)(3)苍耳妈妈有个好办法。苍耳妈妈有个好办法。(4)(4)豌豆妈妈更有办法。豌豆妈妈更有办法。蒲公英

18、蒲公英苍耳豌苍耳豌豆豆牛牛马马鸟鸟4 4填一填。填一填。植物名称植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子靠什么传播种子蒲公英蒲公英降落伞降落伞风力风力苍耳苍耳带刺的铠甲带刺的铠甲挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛豌豆豌豆豆荚豆荚自己弹射自己弹射品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时植物妈妈有办法植物妈妈有办法3 31.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。2.2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。（重点）（重点）3.3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的

19、兴趣。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核心问题：核心问题：本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？u串珠问题：串珠问题：1.1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？2.2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。

20、从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3.3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？文中的三种植物是靠什么传播种子的？4.4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？1.1.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出从这句中你体会出了什么？了什么？“孩子孩子”指植物的种子。指植物的种子。“长大长大”指成熟。指成熟。“四海为家四海为家”指种子指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于

21、调动读者的阅读兴趣和观察探索写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。大自然的欲望。阅读方法解密：阅读方法解密：拟人的修辞方法拟人的修辞方法u概念：概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。u作用：作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。u效果：效果：使所写事物更生动、形象。使所写事物更生动、形象。u效果：效果：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、1 1题。题。2.2.“牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办

22、法？”本文介绍植物告别本文介绍植物告别妈妈，为什么要提牛马鸟？妈妈，为什么要提牛马鸟？文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考：难道植物也有脚和翅膀吗文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考：难道植物也有脚和翅膀吗？3.3.“只要有风轻轻吹过只要有风轻轻吹过，孩子们，孩子们就乘着风纷纷出发就乘着风纷纷出发。”从从“纷纷纷纷”你体会你体会出了什么？出了什么？“纷纷纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹，就飞到其他地方，是借助风的力量。绒球里，风一吹，就飞到其他地方，是借助风的力量。拓展：拓展：植物植物妈妈传播种子的方法有好多，你能

23、仿照本节诗写一写吗？妈妈传播种子的方法有好多，你能仿照本节诗写一写吗？榆树妈妈准备了薄薄的翅膀，榆树妈妈准备了薄薄的翅膀，把它送给把它送给_。只要只要_轻轻一吹，轻轻一吹，孩子们就扇动翅膀，飞向孩子们就扇动翅膀，飞向_。微风微风自己的娃娃自己的娃娃远方远方4.4.“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。”“带刺的铠带刺的铠甲甲”指的是什么？指的是什么？“带刺的铠甲带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬皮。5.5.“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知植物妈妈的办法很多很多，不

24、信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。识，粗心的小朋友却得不到它。”最后一小节写的是什么？有什么作用最后一小节写的是什么？有什么作用？最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。知识，粗心的孩子只会白白错过。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启要独立生活，遇

25、事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。智慧之门。u核心问题核心问题：告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多的知识。的知识。本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？1.1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？蒲公英、苍耳、豌豆。蒲公英、苍耳、豌豆。u串珠问题：2.2.从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。蒲公英妈妈准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子穿上了带刺的铠甲，豌豆妈蒲公英妈妈准

26、备了降落伞，苍耳妈妈给孩子穿上了带刺的铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下。妈让豆荚晒在太阳底下。3.3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？文中的三种植物是靠什么传播种子的？蒲公英借助风力传播种子；苍耳挂住动物皮毛传播种子；豌豆靠太蒲公英借助风力传播种子；苍耳挂住动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚落到地上传播种子。阳晒裂滚落到地上传播种子。4 4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。切、有趣，

27、易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。课文结构植植物物妈妈妈妈有有办办法法（传传播播种种子子）蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆风吹风吹挂动物皮毛挂动物皮毛太阳晒太阳晒办法多办法多仔仔细细观观察察发发现现更更多多这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。们要学会仔细观察。课文主旨推荐阅读蒲公英的由来蒲公英的由来相传，从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿，唤作公英。一家人平静而

28、幸福地生活着。相传，从前村里有户人家里有个待字闺中的女儿，唤作公英。一家人平静而幸福地生活着。可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满的家庭。原来，女儿得了一种疾病。在旧社会里，可有一天，不幸从天而降，打破了这个美满的家庭。原来，女儿得了一种疾病。在旧社会里，一个未婚女子得了这种疾病，的确是莫大的打击一个未婚女子得了这种疾病，的确是莫大的打击!家长也十分气愤，将公英逐出家门。公英有家长也十分气愤，将公英逐出家门。公英有口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下游住着一个一打鱼为生的老人，口难辩，羞辱难忍，遂投河自杀。却说天不该亡公英，河的下游住着一个一打鱼为生的老人，公英被老人救起。

29、得知公英的不幸后，老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找来一种开黄花的药草，内服外敷，没过几天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故过几天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人为义父，因老人姓蒲，故自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意的疗效，因此亲切地自称蒲公英。后来传于乡里，乡亲门用这种药治疗疮痈肿毒，取得了满意的疗效，因此亲切地称之蒲公英或公英。称之蒲公英或公英。植物的植物的“感情感情”有人说有人说“草木无情草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感

30、情的。，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。长。更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以，有经验的农民就给它们更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。安排能够和睦相处的邻居。大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营

31、养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。的气味。黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花铃兰花和丁香花“势不两立势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。如果换成勿忘我

32、做铃，铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮，经过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。原来，谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过水果干缩了。原来，谷子堆在一起容易散发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。来，谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。植物有植物有“感情感情”，不是因为它们有产生感情的大

33、脑，而是由于生长的本能。它们有时为了，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而争夺阳光和土壤中的养料而“打架打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音的物分泌的却是邻居们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。能量，加快了新陈代谢的结果。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

34、似剪刀。（咏柳咏柳唐唐贺知章）贺知章）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？照我还？（泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石）王安石）国学诵读走进中华传统文化【谜语谜语】绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植物）物）（谜底：（谜底：）蒲公英蒲公英课堂小结课堂小结这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲

35、公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。的大自然。1.1.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。教师点拨：教师点拨：多读几遍课文，在熟读的基础上背诵课文。多读几遍课文，在熟读的基础上背诵课文。2.2.课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。怎么传播种子的。教师点拨：教师点拨：介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物。介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英是靠风来传播种子，苍耳是靠动物的皮毛传播

36、种子，豌豆是蒲公英是靠风来传播种子，苍耳是靠动物的皮毛传播种子，豌豆是靠自己弹射传播种子。靠自己弹射传播种子。3.3.选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。课文说一说。教师点拨：教师点拨：柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的娃娃。只要有风吹柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的娃娃。只要有风吹过，孩子们就随着柳絮飞扬。过，孩子们就随着柳絮飞扬。一、给加点字选择合适的音节。一、给加点字选择合适的音节。dede didi w w i i w w i i因为因为 孩子长大了就得孩子长大了就得 告别妈妈，四

37、海为告别妈妈，四海为 家，家，所以蒲公英的种子飞得所以蒲公英的种子飞得 很远。很远。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”w w i ididiw w i idede二、加一加变成本课新字再组词。二、加一加变成本课新字再组词。月却月却 ()矢口矢口 ()女圭女圭 ()女口女口 ()脚脚脚步脚步知知知识知识娃娃娃娃娃娃如如如果如果三、把四字词语补充完整。三、把四字词语补充完整。四四_为为_出发出发_着着_着许许着许许_海海 家家纷纷纷纷蹦蹦 跳跳多多多多四、照样子写句子。四、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。植物妈妈有许许多多的办法。1 1孩子们离开了妈妈。孩子们离开了妈妈。_2_2一阵风吹过。一阵风吹过。_孩子们高兴地离开了妈妈。孩子们高兴地离开了妈妈。一阵风轻轻地吹过。一阵风轻轻地吹过。完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。