《猫》用ppt课件.ppt

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1、猫郑振铎1616 郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱、中国俗 文学史、欧行日记、海燕、山中杂记等。作者介绍：污污涩涩 怂怂 恿恿 蜷蜷伏伏 惩惩 戒戒 怅怅 然然 妄妄下断语下断语 ssng yngsng yngqunqunchng jichngwng污涩：污涩：怂恿：怂恿：蜷伏：蜷伏：怅然：怅然：妄下断语：妄下断语：课文指皮毛肮脏，不光滑课文指皮毛肮脏，不光滑 鼓动

2、别人去做鼓动别人去做 弯着身体卧倒弯着身体卧倒 不愉快的样子不愉快的样子 胡乱下结论胡乱下结论 读准字音：理解词义：整体感知整体感知:1 1、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？对全文叙事内容起重要作用的是全文叙事内容起重要作用的是课文文首句：首句：“我家养了好几次猫，我家养了好几次猫，结局局总是失是失踪或死亡。踪或死亡。”对叙事情叙事情节起到起到统领作用。作用。2 2.文章写了几只猫文章写了几只猫？重点写哪一只？重点写哪一只？文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。3 3.全文可以分为几个部分

3、？找全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结出有关起止段落，划分文章结构。构。课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（314段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。作者从哪两个时间段来写猫的形态作者从哪两个时间段来写猫的形态？作者从猫刚要来的时候和后来两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。家里

4、的人对这只猫的态度怎样？从哪家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。这只猫的结局怎么样？家里人的态度这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代这只猫最终病死了。作者先交代的的 不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西西 就已经埋下伏笔。对于这只猫的就已经埋下伏笔。对于这只猫的 病死病死，三妹，

5、三妹 很难过很难过，我我 心里也感心里也感着一缕的酸辛。着一缕的酸辛。本文的第一部分写了第一只本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让写出了第一只猫的可爱有趣，让人人“感着生命的新鲜与快乐。感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫死亡同时，也表达了对第一只猫死亡的酸辛的感情。的酸辛的感情。第二只猫的第二只猫的 更有趣、更活泼更有趣、更活泼，是，是从哪些方面来表现的？从哪些方面来表现的？从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；会爬树捉蝴蝶会捉鼠，这是它的本领。

6、画出文段中表现家里的人对它的态画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。度的词句，体会家里人对它的感情。大家都非常喜欢这只猫。主要词句有提心吊胆查问得好几次笑着骂饭后的娱乐；是看它爬树等。这只猫的结局怎么样？大家持什么这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？感情？这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然愤恨诅骂。家里人责怪周家的丫头，诅骂不知家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。名的夺去小猫的人。周家的丫头周家的丫头 代表代表着事不关己、漠不关心的一类人，着事不关己、漠不关心的一类人，不不知名的夺去小猫的人知名的夺去小猫的人 代表着不顾别人，代表

7、着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。家里人对周家的丫头，不知名的捉家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？去猫的人所持的态度，说明了什么？第一、二次养猫：第一、二次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结结局局对我对我的的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1 12 2）第二次：第二次：小黄猫小黄猫（3 31414）次次次次别别内内内内 容容容容项项 目目目目从隔壁从隔壁从隔

8、壁从隔壁要来的要来的要来的要来的从舅舅从舅舅从舅舅从舅舅家要来家要来家要来家要来的的的的花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活花白的毛，很活泼泼，如，如，如，如带带着泥土着泥土着泥土着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的身黄色的很活很活很活很活泼泼 更加更加更加更加活活活活泼泼喜喜喜喜欢欢喜喜喜喜欢欢病死病死病死病死被一个被一个被一个被一个过过路人路人路人路人捉去了捉去了捉去了捉去了一一一一缕缕酸辛酸辛酸辛酸辛怅怅然然然然愤愤恨恨恨恨诅诅咒咒咒咒路人路人路人路人板书板书板书板书作者主要写第几只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫？作者主要写第

9、三只猫，是为了揭示文章中心。写第一、二只猫是为了与它作对比。作者一家人不喜欢第三只猫，为什么又要收留它呢？因为他们关爱弱小生命。第三只猫的第三只猫的 可厌可厌，是从哪些方面，是从哪些方面来描写的？来描写的？是从形态和性情等方面来写的。不好看，又很瘦毛被烧脱了好几块忧郁懒惰。来来得可怜得可怜活活得可怜得可怜去去得可怜得可怜可怜的猫对第三只猫的厌恶，作者写了这样几对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：句话：大家都不大喜欢它大家都不大喜欢它 连三妹那样连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意爱猫的，对于它也不加注意 它在我家它在我家仍是一只若有若无的动物。仍是一只若有若无的动物。这几句话这几句话在表现的角

10、度上有什么不同？在表现的角度上有什么不同？第一、三句话是一般人的角度，第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。只猫被人厌恶的程度。有六个情节，小标题可依次拟为有六个情节，小标题可依次拟为“买买鸟鸟”“”“凝望凝望”“”“被疑被疑”“”“蒙冤蒙冤”“”“受罚受罚”“”“真相真相”。这当中前：五个情节是详细。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不揭示真相，于是疑云顿开

11、。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。者对第三只猫的同情与怜悯。请将请将“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”的始末，按照故事的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。并说明为什么这样安排情节。思考，在写第三只猫的结局时，用了思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写哪些词语直接描写“我我”的思想感情，的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。并仔细体会这些词语的含义。作者用了作者用了“难过难过”一词表达自己的一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感痛苦

12、心情。相对以前两只猫的亡失的感情，情，“难过难过”所表示的痛苦要强烈得多。所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。痛苦的感情也就越强烈。本文采用了第本文采用了第人称的叙述方式，采用人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？这种叙述方式有么好处？作品中虚构的作品中虚构的“我我”，是三只猫的主，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧

13、制造者。这样，作者可以极自只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用然地利用“我我”在文章的地位，借在文章的地位，借“我我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。术效果。“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回的结果而后悔、内疚的情感。“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？如果是第一、二只猫咬了鸟

14、，你认为作者会是什么态度？因为以“猫凝望鸟笼”为依据。作者可能会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”这句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？不能。因为“似乎、好像”表示猜测，而这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。第三次养猫（重点）：第三次养猫（重点）：来来 历历 外外

15、 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结结局局对我对我的的影响影响第三次：第三次：丑猫丑猫（15153434）次次次次 别别内内内内 容容容容项项 目目目目遭人遭人遭人遭人遗遗弃，拾弃，拾弃，拾弃，拾来的。来的。来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，又很瘦，又很瘦，又很瘦，烧烧脱了好几脱了好几脱了好几脱了好几块块毛之后，毛之后，毛之后，毛之后，样样子更子更子更子更难难看了。看了。看了。看了。不活不活不活不活泼泼 忧忧郁郁郁郁 懒懒惰惰惰惰 若有若若有若若有若若有若无，大无，大无，大无，大家不喜家不喜家不喜家不喜欢欢，不，不，不

16、，不大注意大注意大注意大注意它它它它。被我被我被我被我打打打打伤伤致死致死致死致死更更更更难过难过得多。得多。得多。得多。永不养永不养永不养永不养猫。猫。猫。猫。来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白 黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死了丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂难过、良心受伤 本文写的是猫，作本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，前后连贯、首尾呼应，文

17、章在结构上严丝合缝，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。条理清晰。芙蓉芙蓉鸟被害案被害案一、案一、案发现场情况情况：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案三、犯罪嫌疑人作案证据：据：（一）、案（一）、案发前的表前的表现：（二）、案（二）、案发后的表后的表现：四、四、对犯罪嫌疑人的犯罪嫌疑人的惩罚方式：方式：1 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。板上都是血。2 2、一只、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人人挣扎了扎了许久。久。丑猫丑猫1 1、那只花白猫、那只花白猫对于于这一一对黄黄鸟，似乎也特，似乎也特别注

18、意，常常跳在桌上，注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。凝望着。2 2、隔一会，它又跳上桌子、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，它躺在露台板上晒太阳，态度很安度很安详，嘴里好象，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定在吃着什么。我想，它一定是在吃着是在吃着这可怜的可怜的鸟的腿了。的腿了。我拿起楼我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。去打了一下。六、案件定性：六、案件定性：冤冤 案案(五、案件真凶：五、案件真凶：一只黑猫一只黑猫 情感揣摩第二只猫第二只猫第二只猫第二只猫丢丢失后，作者写道：失后，作者写道：失后，作者写道：失后，作者写道：“自此，

19、我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：“自此，自此，自此，自此，我家永不养猫。我家永不养猫。我家永不养猫。我家永不养猫。”试试体会体会体会体会这这两句两句两句两句话话中包含的思想感情有什么不同？中包含的思想感情有什么不同？中包含的思想感情有什么不同？中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的

20、人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。“我我我我”没有判断明白，没有判断明白，没有判断明白，没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无便妄下断语，而且在暴怒之下打它致

21、死，这个过失是无便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。猫了的想法。猫了的想法。猫了的想法。板书板书板书板书 3 3、以上证据是否确凿？在这种情、以

22、上证据是否确凿？在这种情 况下，况下，“我我”是怎样想、怎么做的？是怎样想、怎么做的？不确不确凿。“我我”想，它一想，它一定是在吃着定是在吃着这可怜的可怜的鸟的腿了，一的腿了，一时怒气冲天，怒气冲天，拿起一根木棒，追拿起一根木棒，追过去去打了一下。打了一下。愤愤地，地，以以为惩罚得得还不不够快意。快意。同学同学们不妨不妨设想一下，如果养第想一下，如果养第二二 只小黄猫只小黄猫时家中也养了一家中也养了一对黄黄色芙蓉色芙蓉鸟,鸟也被吃了，也被吃了，“我我”会怎会怎么想、怎么做？么想、怎么做？请你以第一人称你以第一人称来叙述来叙述。思维拓展板书板书板书板书 说说感受谈谈收获在同一件事上,作者对待不同

23、的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。文章结尾的三个感叹句有什么作用？强烈地表现了“我”的悔恨和自责。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。文章的开头和结尾各有什么特点？开头的特点是开门见山，奠定基调；结尾的特点是点明中心，照应开头。第一只猫：愉悦 酸辛，难过 第二只猫：快乐 怅然，悲伤 第三只猫：可厌 愤怒 自责 思考：思考：为什么为什么“我我”对于对于第三只猫的

24、死，比以前的两第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失只猫的亡失“更难过多更难过多”？发生了什么事件？发生了什么事件？二、读文说人读文说人 ：明养猫之乐和失猫：明养猫之乐和失猫之痛之痛作作者者情情感感变变化化：归纳主题1 1、从真相大白后、从真相大白后“我我”的忏悔中的忏悔中,我们能否说我们能否说说说“我我”是怎样的人？是怎样的人？“我我”是一个善良的、严于自省的、富是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。有良知的知识分子。2 2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？打而死这件事，你能否给他些忠告？凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？拓展延伸 加深体会 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。主题升华作业布置：1.抄写生字词2.积累本及练字3.完成小练