6.1 频率与概率　（二）教案.doc

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1、课 题6.1 频率与概率（二）频率与概率（二）课型新授课教学目标1经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和 能力。 2通过第一课时问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单事件发生的概 率。 3关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实 际价值。教学重点掌握列表法计算简单事件发生的概率。教学难点理解概率的内涵。教学方法合作交流法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一、实践操作、获取新知一、实践操作、获取新知 问题提出： 如果每组 3 张牌，它们的牌面数字分别是 1，2，3，那么从每组 牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的 牌

2、面数字和等于 4 的概率是多少？ 探索解决问题的方法：对于这个问题，可以要求学生先自己尝试 求解，然后再对小明、小颖、小亮的做法进行讨论和评判。 学生小组合作，尝试求解这个问题。 议一议 1.你认为谁做得对？说说你的理由。 2.用列表的方法求概率时要注意些什么？ 3.从表格中你还能获得哪些事件（如两张牌的牌面数字和为奇数） 发生的概率？ 学生小组合作，相互交流。二、继续探究、实验牵引二、继续探究、实验牵引 做一做 用列表的方法求概率： 1.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？ 2.游戏者同时转动图 6-1 中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游 戏者获胜的概率。 学生书面练习，同桌交流、巩固。三、随堂练习三、随堂练习 课本随堂练习 1、2 学生小组合作交流，进一步掌握列表法求概率的具体步骤。四、课堂总结四、课堂总结 1.本节重点掌握运用列表法求概率，通过学习，理解概率与统计 之间的内在联系。 2.培养大家积极主动地投入到活动中去，与同伴交流。具有良好 的合作意识。 3.鼓励思维的多样性。五、布置作业五、布置作业 课本习题 6.2 1、2