音乐巨人贝多芬教学设计一.pptx

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1、第三单元第三单元11 邓稼先 教学设计（一）教学设计（二）12 闻一多先生的说和做 教学设计（一)教学设计（二）13 音乐巨人贝多芬 教学设计（一)14 福楼拜家的星期天 教学设计（一）教学设计（二）15 孙权劝学 教学设计（一）教学设计（二）写作 写人要抓住特点 教学设计（一）教学设计（二）第1页/共17页1313 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬第2页/共17页 贝多芬（1770-18271770-1827），德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。他出生于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，8 8岁开始登台演出。他一生坎坷，没有建立家庭。2828岁开始耳聋，5050岁时全聋，与人交流时只能

2、借助于纸和笔，但他却以惊人的毅力，克服了许多难以想象的困难，创作出大量不朽的音乐作品，对后世影响极为深远。第3页/共17页傅雷说过：“耳聋对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死了，而贝多芬不耳聋对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死了，而贝多芬不曾死，并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。曾死，并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。”第4页/共17页读准下面加点字的读音。重荷（h）深邃（su）门槛（kn）踌躇（chu ch）磐石（pn）沉郁（y）理解下面的词语。重荷：沉重的负担。荷，负担。深邃：深奥。锁闭：封锁、闭塞。不见天日

3、：看不到光明。踌躇：犹豫。沉郁：低沉郁闷。第5页/共17页1.1.生活中的贝多芬是怎样的一个人？2.2.文章带给你最深刻的感受是什么？第6页/共17页活动主题：名人专访活动任务：活动任务：1 1探寻名人事迹探寻名人事迹 2 2感受名人精神感受名人精神 拍摄巨人身影以形传神第7页/共17页录下巨人声音 速读课文1027段，假如你是来访者，你最想录下贝多芬所说的哪句话？第8页/共17页录下巨人声音 “你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣挣扎扎出来。出来。”第9页/共17页 贝多芬的一生都是在痛苦中煎熬的，童年时的他渴

4、望幸福，但留在记忆里的只有皮鞭和暴力，他从四岁起就被父亲逼着开始了练琴生涯；少年时的他渴望温馨，但母亲早逝，父亲酗酒，他不得不背起生活的重担；青年时的他渴望爱情，但爱情总是与他擦肩而过，留下的只有片片的伤痕；老年时的他渴望亲情，但还是一个人孤零零地离开人世。我们总相信上帝是公平的，在给人关闭一扇门的同时，又给他开启另一扇窗。上帝既然赋予他这么高的音乐天赋，为何又剥夺了他听的权利呢?资料助读第10页/共17页他在给弟弟的一封信中这样写道:给我显现一次纯洁的快乐日子吧给我显现一次纯洁的快乐日子吧!我已经很久没有听到真正欢乐的深我已经很久没有听到真正欢乐的深邃的声音了邃的声音了!啊，什么时候，我还能

5、在大自然和啊，什么时候，我还能在大自然和人类的圣殿里感觉到欢乐呢人类的圣殿里感觉到欢乐呢?永远也不会？永远也不会？不不!这太残忍了这太残忍了!1802.10.101802.10.10第11页/共17页 提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮，更庄严的了。他是音乐的英雄亮，更庄严的了。他是音乐的英雄不，是不，是人类的英雄。人类的英雄。居甫居甫第12页/共17页 “听我心里的音乐听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐分钟里希望写出的音乐!”录下巨人声音第13页/共17页报道专访之行话

6、题：1.1.你最想对贝多芬说什么？2.2.你最想对别人说什么？3.3.你最想对自己说什么？请你任意选择一个话题，来报道你此次专访的收获或疑惑。第14页/共17页 一一个个不不幸幸的的人人，贫贫穷穷，残残废废，孤孤独独，由由痛痛苦苦而而造造成成的的人人，世世界界不不给给他他欢欢乐乐，他他却却创创造造了了欢欢乐乐给给予予世世界界，他他用用他他的的苦苦难难来来铸成欢乐。铸成欢乐。罗曼罗曼罗兰罗兰 贝贝多多芬芬的的伟伟大大，绝绝不不仅仅在在于于一一个个音音乐乐家家，他他的的音音乐乐是是他他的的伟伟大大灵灵魂魂的的表表征征，他他的音乐是灵魂的声响。的音乐是灵魂的声响。丰子恺丰子恺名家访谈第15页/共17页音乐巨人 贝多芬第16页/共17页谢谢您的观看！第17页/共17页