2019六年级语文下册 第三单元 第16课《土地的誓言》学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

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1、11717土地的誓言土地的誓言学案学案【学习目标】 1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。 3感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。 【知识链接】 （5 分钟） 1、作者链接 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河 风从草原来 花一样的石头 ，小说曹雪芹 科尔沁旗草原 大地的海 长江 。 2、背景链接 1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的 惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了

2、十四年。在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土 地的誓言 。 【自主学习】 （3 分钟） 1给下列字注音。 炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 谰语 默契 田垄 蚱蜢 污秽 丰饶 辘辘 山涧 镐头 泛滥2、根据语境解释下列词语。 （1）炽痛 （2）嗥鸣 （3）谰语 （4）怪诞 （5）亘古 3、朗读课文，课文总共只有两段,简要概括每段段意。 4结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？作者 面对土地发出了怎样的誓言？【合作探究】 （分钟）21、 课文总共只有两段，这两段都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最

3、后直接抒情，但回忆中 选取的景物不同。所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？ 2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立”？ 3、你觉得这篇文章中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，细细品味。 温馨提示 ：品味语言的角度 A.从词语的角度 B.从修辞的角度 C.从句式的角度 D.从情感的角度【拓展延伸】 比较阅读下面的诗歌，思考表达了诗人怎样的感情？你从哪些语句可以体会出来？ 我爱这片土地 艾青 假 如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止 息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深 沉 【强化整理】 （2 分钟） 整理导学案或笔记 强化记忆知识【教学反思】3