高考生物二轮复习题型专练一概念模型类.doc

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1、题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 5【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习题型专练一概念精选高考生物二轮复习题型专练一概念模型类模型类1右图中甲、乙、丙分别代表的是( )A蛋白质、酶、激素B细胞质、细胞液、组织液C线粒体、叶绿体、中心体D真核

2、细胞、酵母菌细胞、变形虫细胞解析：选 D 酶和激素的化学本质不都是蛋白质；组织液是细胞之间的液体，不属于细胞质；线粒体、叶绿体和中心体是并列关系；酵母菌和变形虫都属于真核生物。2如图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e 不相对应的一组是( )A生命活动的调节、体液调节、神经调节、激素调节、甲状腺激素调节B染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸C细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻D物质出入细胞方式、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞解析：选 B 生命活动的调节包括体液调节、神经调节，激素调节是体液调节的主要形式，甲状腺激素调节属于激素调节；染色体的主要成分是 DNA

3、 和蛋白质，基因是具有遗传效应的 DNA 片段，其基本单位是脱氧核苷酸，氨基酸是蛋白质的基本单位；细胞生物包括原核生物和真核生物，其中蓝藻属于原核生物，颤藻是蓝藻的题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 5一种；物质出入细胞的方式包括被动运输和主动运输，其中被动

4、运输又包括自由扩散和协助扩散，氧气进入细胞的方式是自由扩散。3下面为糖的分类示意图，相关叙述正确的是( )A图中与的区别为是否能够被水解B图中的只代表葡萄糖C图中的都能与血液中的葡萄糖相互转化，以维持血糖浓度的相对稳定D枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖解析：选 D 是二糖，是多糖，都能被水解；除葡萄糖外，还包括核糖与脱氧核糖；肌糖原不能与血糖相互转化；纤维素的单体为葡萄糖。4如图是用集合的形式表示各种生物名词之间的关系，则表格中与图示相符的是( )选项A真核生物植物蓝藻叶绿体B能源物质糖类多糖乳糖C免疫特异性免疫细胞免疫浆细胞D生态系统群落种群个体解析：选 D 蓝藻属于原核生物且不含

5、叶绿体；乳糖属于二糖；免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，浆细胞参与体液免疫过程；生命系统的部分结构层次为个体种群群落生态系统。5下列说法与图示不相符的是( )A表示生物膜系统，分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜B表示细胞外液，分别表示血浆、组织液、淋巴题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过

6、于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 5C表示免疫系统，分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质D表示生态系统信息种类，分别表示物理信息、化学信息、生物信息解析：选 D 生态系统信息种类包括物理信息、化学信息及行为(而不是“生物”)信息。6下面有关生物变异来源概念图的叙述，错误的是( )A产生镰刀型细胞贫血症的直接原因是图中的改变B图中过程发生在减数第二次分裂时期C表中的可分别表示为基因突变和基因重组D的结构改变不一定会造成生物性状的改变解析：选 B 可遗传的变异有 3 个来源，图中给出了染色体变异，则和分别表示基因突变、基因重组，再根据和下的提示来判断二者的具体位置

7、。由“诱变因素”确定是基因突变，由“自由组合”确定是基因重组。同理，可以确定是“增添、缺失或替换” ，是氨基酸，是非姐妹染色单体之间的交叉互换。非姐妹染色单体之间的交叉互换发生在减数第一次分裂的前期。7下面为有关细胞分裂的概念图，相关说法正确的是( )A过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在蛙的红细胞中B在过程中，染色体与核 DNA 分子的数目上表现出平行关系C过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D过程中具有 2 个细胞周期，精原细胞以或的方式增殖解析：选 C 依图示，分别表示无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，但无丝分裂不仅仅发生在蛙的红细胞中；在有丝分裂过程中，染色体数目与核 DNA 分子数并

8、不完全表现出平行关系；有丝题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 5分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性；减数分裂不具有细胞周期，精原细胞的分裂方式为有丝分裂和减数分裂。8.如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是( )A甲是

9、生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生变动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响解析：选 D 根据生态系统、群落、种群和个体的从属关系可以判断出，甲是个体、乙是种群、丙是群落、丁是生态系统。生物进化的基本单位是种群，而不是个体；在自然环境中种群的数量往往呈“S”型增长，达到 K 值即环境容纳量后，由于受到各种因素的影响，数量在 K 值附近呈现波动；生态系统中的群落根据功能划分包括生产者、消费者和分解者；生态系统是无机环境和生物群落相互作用的统一整体，所以其多样性的形成受无机环境的影响。9.右图是多种生物学现象或过程模型，相关叙述错误的是( )A若表示反射弧，则

10、b 为神经中枢B若表示有氧呼吸的第一、二阶段，则 e 一定发生在线粒体C若 a、b、c 表示生态系统中各营养级的能量值，则 abcD若表示减数分裂，b 为次级精母细胞，则等位基因分离发生在 d 过程解析：选 B 原核细胞中无线粒体，其有氧呼吸与线粒体无关。10(2016湖北五校联考)图分别代表不同的细胞，A 表题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。5 / 5示物质，不符合该模型的是( )A是垂体细胞，A 是抗利尿激素，是肾小管细胞B是下丘脑细胞，A 是神经递质，是甲状腺细胞C是 T 细胞，A 是淋巴因子，是 B 细胞D是浆细胞，A 是抗体，是被病原体侵染的细胞解析：选 A 抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，靶细胞是肾小管细胞和集合管细胞；下丘脑细胞可分泌神经递质直接作用于甲状腺细胞，使甲状腺细胞分泌甲状腺激素；T 细胞分泌淋巴因子可促进 B细胞增殖分化；浆细胞分泌抗体可作用于被病原体侵染的细胞，发生凝集或沉淀。