2019七年级数学上册 1.2.3 相反数教案 （新版）新人教版.doc

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1、1相反数相反数课程名称1.2.3 相反数课时第 1 课时教学目标课标要求：借助数轴理解相反数的意义，掌握求有理数的相反数的方 法。 1、了解相反数的意义，借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数 的两个数在数轴上的位置关系。 2、从数和形两个不同侧面来理解相反数的真正含义，经历操作、对比、 发现问题、提出问题和解决问题的过程。 3、逐步激发学生学习数学的兴趣，培养学生归纳总结的能力。教学重点相反数的概念教学难点相反数的识别及理解解决方法自主学习、合作探究、学练结合教学过程学生活动教师活动设计意图一、激情导入（一、激情导入（3 3 分钟）分钟） 小猴和小羊在数轴上的小猴和小羊在数轴上的A,B 两

2、点两点, ,它们与原点的距离都等它们与原点的距离都等 于于 2, ,那么那么A,B两点表示的数两点表示的数 是什么是什么? ?这两个数有什么特点这两个数有什么特点? ? 学生思考， 回答问题提出问题用故事设置问题吸 引学生注意，激发 学生探索的热情， 让学生初步感知数 轴，产生求知欲望。二、学习目标（二、学习目标（2 2 分钟）分钟） 记住相反数的概念，知道互 为相反数的两个数在数轴上 的位置关系齐读学习目 标。解释本节课学习要点。使学习更有目的性、 针对性。三、自主学习与合作探究三、自主学习与合作探究 （2525 分钟）分钟）1.观察+5 与-5, 3.5 与- 3.5，2.5 与-2.5,

3、这三对数 有什么特点?2.观察+5 与-5, 3.5 与- 3.5 ,2.5 与-2.5,这三对数 在数轴上的对应点有什么特 点? 3.思考:在数轴上,与原点距独立思考， 并尝试回答 问题出示数据,提出问题: 激发学生回答问题 的积极性，培养独 立思考意识2离是 2 的点有几个?这些点各 表示什么数? 讨论讨论：如果设 a 是一个正数, 数轴上与原点距离等于 a 的 点有几个?这些点表示的数有 什么关系? 4.如图在数轴上 a、-a 两点 有什么关系？你能叙述具备 这些特点的两个数吗？ 巩固练习巩固练习（见课件） 1.在前面画的数轴上任意标 出 4 个数,并标出它们的相反 数. 2.分别说出

4、9,-7,0,-0.2 的 相反数. 3.指出-2.4,-1.7,1 各是什 么数的相反数. 4.a 的相反数是什么? 讨论：设讨论：设 a 表示一个数表示一个数, ,-a 一定是负数吗一定是负数吗? ? 当当 a0a0 时时,-a,-a 是负数；是负数； 当当 a=0a=0 时时,-a,-a 是是 0 0； 当当 a0a0 时时,-a,-a 是正数。是正数。小组讨论，独立完成先独立思考， 在进行讨论走进学生中，看看学生讨论的结果， 发现错误及时指正，指出注意事项。引导学生认真思考提醒学生思考周全培养学生讨论与总 结能力及时巩固所学培养讨 论意识五、当堂检测（8 分钟）1.教科书 10 页练习 2.见课件六、课堂小结（2 分钟） 1、只有符号不同的两个数叫 做互为相反数, 互为相反数的两个数到原点 的距离相等. 2.化简多重符号时,注意什么尝试记忆 并能理解 的回答带领学生回顾串联本节课的知识要 点培养学生总结归纳 的能力七、作业布置教科书 第 14 页 习题 1.2 第 4 题教学反思