融入新集体结识新同学.ppt

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1、 世间最美好的东西，莫过世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。直的严正的朋友。爱因斯坦爱因斯坦1.2 1.2 融入新集体融入新集体第一单元 走进中学朋友是？你有好伙伴吗？你有好伙伴吗？请向大家描述一下你的好伙伴！请向大家描述一下你的好伙伴！一、结识新同学一、结识新同学活动一：认识你 记住我以小组为单位，每个人依次用一句话介绍自己。这句话中需要包含姓名及自己与众不同的特征，还要包含前一位同学的姓名和特征。4游戏体验游戏体验“滚雪球滚雪球”：读懂读懂P9P9的材料，然后略作准的材料，然后略作准备，进行分组游戏。备，进行分组游戏。1 1、如果你叫不出别

2、人的名字，、如果你叫不出别人的名字，你的感觉是？你的感觉是？2 2、当别人说出你的名字和特点、当别人说出你的名字和特点时，你的感觉是？时，你的感觉是？探究园51 1、尴尬，不好意思。、尴尬，不好意思。2 2、高兴、惊奇、被尊重、被、高兴、惊奇、被尊重、被接纳接纳。七（2）班的高璐璐说：“新班级中我熟悉的人很少，每当与同学们在一起或上课被老师提问时，我很怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。”请你帮帮她闭锁心理的含义：闭锁心理的含义：o将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态。将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态。闭锁心理的危害：闭锁心理的危害：o（1）对人的

3、心理健康有消）对人的心理健康有消极的影响；极的影响；o（2）如果任其发展，容易）如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将人的关怀、友情拒性格，将人的关怀、友情拒之门外。之门外。美国摄影师美国摄影师TimothyTimothy为患有自闭症的儿子拍摄了一组作品。为患有自闭症的儿子拍摄了一组作品。“照顾患有自闭症的孩子，就像是突然发现自己在人生照顾患有自闭症的孩子，就像是突然发现自己在人生地不熟的外国生活。他们把自己关在内心的小世界里，地不熟的外国生活。他们把自己关在内心的小世界里，我们无法与他们交流，也无法理解他们。我们无法与他们交流，也无法理解他们。”Timot

4、hyTimothy自闭自闭影像影像 赵谦刚上初中，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，就低人一等”，只想等着别人先跟他打招呼。赵谦是个怎样的人？打开打开“心锁心锁”人际交往是双向性的人际交往是双向性的交往时紧交往时紧张、拘谨张、拘谨闭锁心理闭锁心理要求对方无条件要求对方无条件地开放、接纳地开放、接纳敞开心扉敞开心扉如何克服闭锁心理？如何克服闭锁心理？o（1）树立人际交往是）树立人际交往是双向双向的意识，如果我们渴望人与的意识，如果我们渴望人与人之间的关切温暖，就要拿出自己的真诚、信任；如果人之间的关切温暖，就要拿出自己

5、的真诚、信任；如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实想法。我们想获得理解，就要袒露自己的真实想法。o（2）养成）养成热情开朗热情开朗的性格。的性格。o（3）主动、积极主动、积极与他人沟通、交流。与他人沟通、交流。回回忆忆一一下下，全全班班的的第第一一个个同同学学你你是是怎怎么么认认识识的的？班班里里第第一一个个朋朋友友你你是是怎怎么么结结交交的的？请请将将你你的的友友谊谊经经历历与与大家分享。大家分享。这样结识新伙伴！这样结识新伙伴！o1.让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手 人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。就从自己开始吧，敞开心扉，主动伸出友谊的手：一声热情

6、的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙这样，一定会有一双同样温暖的手向自己伸过来。小张考试得了小张考试得了100分分,拿着试卷对小王说拿着试卷对小王说:“你看你看,太好了。太好了。”小王不太高兴的转身欲走。小王不太高兴的转身欲走。小张说小张说:“你怎么样你怎么样?让我看看得了几分让我看看得了几分?”小王小王:“别看了啦别看了啦,别看啦别看啦!”小张小张:(欲拿试卷欲拿试卷)让我看看嘛让我看看嘛!(争抢中争抢中,试卷被撕破了试卷被撕破了)小王小王:(生气地生气地)你干什么你干什么?考个破考个破100分分,也不至于美成这也不至于美成这样样,有什么了不起的有什么了不起的!你愿意看你愿意看,给你给

7、你!讨厌讨厌!(扔下试卷就走扔下试卷就走)小张小张:我我,我我-小张觉得自己做得过分了点小张觉得自己做得过分了点,但又不好意思承认但又不好意思承认,并且也并且也认为认为小王小王的话伤了她的自尊的话伤了她的自尊,因而她俩有很长一段时间不理因而她俩有很长一段时间不理睬对方。睬对方。王霞和沈菲是同桌王霞和沈菲是同桌.快放学了，王霞对沈菲说：快放学了，王霞对沈菲说：“小霞，小霞，下课了，我要去商店买本练习薄。陪我一起去好吗？下课了，我要去商店买本练习薄。陪我一起去好吗？”沈菲说：沈菲说：“好呀，我的笔坏了，我也正要去商店买支笔。一好呀，我的笔坏了，我也正要去商店买支笔。一起去吧，然后我们一起回家。起去

8、吧，然后我们一起回家。”王霞说：王霞说：“星期六下午有场好看的电影，我们一起去看电影星期六下午有场好看的电影，我们一起去看电影吧！吧！”沈菲说：沈菲说：“星期六我得做作业，不然，妈妈会怪我的。星期六我得做作业，不然，妈妈会怪我的。”王霞说：王霞说：“那到我家来做作业吧，做完作业，我们去看电影。那到我家来做作业吧，做完作业，我们去看电影。”放学后，王霞和沈菲高高兴兴地一起去商店买东西，她们一放学后，王霞和沈菲高高兴兴地一起去商店买东西，她们一直是很好的朋友直是很好的朋友 下课了，李文在做作业。小明抱着球走过来对李文说：下课了，李文在做作业。小明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，喂，李文，踢球去。

9、踢球去。”李文说：李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。你的作业做好了吗？等一下，我还有一道数学题不会做。你的作业做好了吗？你教我怎么做这一题，好吗你教我怎么做这一题，好吗”小明说：小明说：“数学题啊，我早做好了。你真是太笨了，那么简单的题都数学题啊，我早做好了。你真是太笨了，那么简单的题都不会做。不会做。”李文说：李文说：“你教我怎么做吧，我实在想不起来。你教我怎么做吧，我实在想不起来。”小明说：小明说：“笨蛋，你自己想吧，我们要踢球，我们不和笨蛋一起玩。我笨蛋，你自己想吧，我们要踢球，我们不和笨蛋一起玩。我们踢球去！们踢球去！”李文说：李文说：“你不告诉我怎么做，还敢骂我笨！看我不教训

10、教训你。你不告诉我怎么做，还敢骂我笨！看我不教训教训你。”说着，李文就要打小明。说着，李文就要打小明。小明说：小明说：“你就是笨蛋，看我先教训你！你就是笨蛋，看我先教训你！”小明和李文因为一道数学题而打架，伤害了同学感情，从此小明和李文因为一道数学题而打架，伤害了同学感情，从此 他们不再他们不再是好朋友了是好朋友了这样结识新伙伴？这样结识新伙伴？o2.让我们坦诚交流，相互了解 交流需要彼此的坦诚和信任，还要懂得交流的正确方式，认真倾听，不随便打断对方的话，自我表达时实事求是，态度谦虚。这样结识新伙伴？这样结识新伙伴？o3.让我们热情待人，关心他人 热情的人总是让我们心里暖乎乎的。热情不仅是待人

11、接物的表情，还必然伴随着关心、体贴、帮助。在校园生活中朝夕共处，同学之间随时都会有各种事情需要互相帮助，只要心里装着对他人的关心和爱，就会很自然地以自己的行动给同学带去温暖，友情就是在这样的基础上建立起来的。这样结识新伙伴？这样结识新伙伴？o4.让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人 在新同学面前，我们都希望自己给别人留下良好印象。讲究卫生，衣着整洁，举止文雅，态度诚恳，这些都是一个文明少年应有的素养。纠正不良习惯，塑造文明形象，让自己成为一个受欢迎的人。知识体验：知识体验：1.（单选）有事不向同伴和朋友倾诉，对人怀有很深的戒（单选）有事不向同伴和朋友倾诉，对人怀有很深的戒备。这种心理是一种（备

12、。这种心理是一种（）A、稳重严肃的心理、稳重严肃的心理 B、闭锁心理、闭锁心理C、自信的心理、自信的心理 D、健康的心理、健康的心理2.（单选）克服闭锁心理，就必须：（单选）克服闭锁心理，就必须：（）A、努力学习，争取考出好成绩、努力学习，争取考出好成绩 B、要不断的改变环境、要不断的改变环境C、提高自我控制能力、提高自我控制能力 D、袒露自己的真实想法，信任对方、袒露自己的真实想法，信任对方3.（单选）有人说：（单选）有人说：“朋友是人生的一笔宝贵的财富。朋友是人生的一笔宝贵的财富。”这是因为真诚的朋友（这是因为真诚的朋友（）A.能给你钱财能给你钱财B.能为你拔刀相助能为你拔刀相助C.能给你

13、巨大的力量能给你巨大的力量D.能有求必应能有求必应课堂体验课堂体验4.（单选）（单选）“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。个思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”萧伯纳的萧伯纳的这句名言说明我们应（这句名言说明我们应（）A在任何时候向任何人敞开心扉交流思想在任何时候向任何人敞开心扉交流思想B克服闭锁心理克服闭锁心理C不必向他人袒露自己的真实思想不必向他人袒露自己的真实思想 D无条件地接受任何人的思

14、想无条件地接受任何人的思想5（多选）当一个人产生青春期闭锁心理后，往往表现为（多选）当一个人产生青春期闭锁心理后，往往表现为（）A沉默寡言、性格孤僻沉默寡言、性格孤僻 B自我封闭，离群独处，情绪烦躁自我封闭，离群独处，情绪烦躁C六亲不认，忽喜忽怒，凶狠无比六亲不认，忽喜忽怒，凶狠无比 D 不轻易向他人敞开心扉，常有莫名的孤寂和烦躁不轻易向他人敞开心扉，常有莫名的孤寂和烦躁课堂体验课堂体验应用体验：6.某中学七年级（某中学七年级（2）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，课余时间几乎都是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿课余时间几乎都是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活

15、动，也不愿与同学交流。即使在家里，婷婷也与父母极少交流。其实婷婷与同学交流。即使在家里，婷婷也与父母极少交流。其实婷婷也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。有很深的戒备。根据上述事例，请回答：根据上述事例，请回答：（1）婷婷这种心理属于什么心理？这种心理有什么危害？）婷婷这种心理属于什么心理？这种心理有什么危害？（2）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？课堂体验课堂体验（1）答：这种心理属于闭锁心理。它）答：这种心理属于闭锁心理。它会对人的生理、心理产生消极影响，不利会

16、对人的生理、心理产生消极影响，不利于人与人之间的沟通，使人感到孤独，从于人与人之间的沟通，使人感到孤独，从而影响学习、工作和生活。而影响学习、工作和生活。（2）答：假如我是她的同学，我会主）答：假如我是她的同学，我会主动接近她，帮助她。如：与她一起参加体动接近她，帮助她。如：与她一起参加体育、文娱活动；主动、热情与她探讨学习、育、文娱活动；主动、热情与她探讨学习、生活上的问题，主动与她倾吐心事，做知生活上的问题，主动与她倾吐心事，做知心朋友等。心朋友等。课堂体验课堂体验每位同学都制作自己的小名片与同每位同学都制作自己的小名片与同学们互相交换学们互相交换o我的名字我的名字o我毕业的小学我毕业的小学o家庭住址家庭住址o我的身高我的身高/体重体重o我的性格我的性格o我的特长我的特长o我最喜欢的食品我最喜欢的食品/动物动物o我最喜欢看的一本书我最喜欢看的一本书/杂志杂志o我最欣赏的人我最欣赏的人o我最喜欢的格言我最喜欢的格言/名句名句o我的愿望我的愿望