不一样的我教案中班不一样的我教案.doc

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1、不一样的我教案中班不一样的我教案教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是WTT分享的不一样的我教案，一起来看一下吧。一、教材简解：大班幼儿正处于自我意识形成与开展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价才能等重要的心理品质形成的根底，非常需要可以正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，

2、他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教育活动内容既合适幼儿的现实需要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野”由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，理解到每一个人都是与众不同的。二、活动目的：1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。3、观察比拟自己与同伴外部特征的异同，从而充分理解自我，形成自我意识。三、重点、难点教学重点：能通过直观的观察比拟，发现自己身上与众不同的特点。教学难点：在理论体验中，能区分自己与别人的不同之处，

3、并愿意大胆地在集体面前表达出来。四、设计理念：主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、才能等方面的独特性，帮助孩子理解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。五、设计思路：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的。围绕目的，突出重点，克制难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅进步了认识，锻炼了才能，更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异

4、同，理解到每一个人都是与众不同的。六、教学过程：在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目的将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探究的状态，为了完本钱节的教学目的，我是这样安排的：(一)激发兴趣，导入活动(找不一样)生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易承受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出不一样的我。(出示图片)1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同)2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个得意的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它

5、们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等)3、师：那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少)哈巴狗(长毛狗，毛发的颜色不一样)虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。(二)、理解活动内容，掌握学习方法(我们一样吗)1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样?(1)男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。师：谁可以找出它们最大的不同?师

6、：那两个男孩两个女孩都一样了吗?(2)男孩和男孩比：身高、体型不一样。师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。(3)女孩和女孩比：肤色、五官(重点眼睛)不一样。铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等)小结：性别一样，我们也找出了那么多不一样的地方。(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么?师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你理解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?2、和好朋友比不一样引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)3、如今谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)小结：刚刚大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。4、游戏：找朋友(1)接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁?(2)老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。老师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。第 6 页 共 6 页