校园伤害事故处理程序.ppt

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1、校园伤害事故处理程序和案例分析 一、学校与学生的关系 学校是教育法律的主体，学校设立、学校活动的原则和内容，学校的法律地位和从事教育活动的权利义务，主要由教育法规范和调整。学校的教育培养职能决定了学校与学生的关系是一种教育管理关系，构成这种法律关系的主体、客体和内容，与行政法律关系和民事法律关系不同。教育管理关系的客体是学校按照法律规定和学校章程对学生实施的教育管理行为。教育管理关系的内容是学校在教育教学活动中享有的权利和承担的责任，即教育管理职责。学校与学生之间的教育管理关系，从学校接收学生在校就读开始，在学生毕业或永久性离校（如转学、退学）时终止。有一种观点认为，中小学生在校期间，其监护人

2、的监护责任转由学校承担，这种认识是错误的。二、校园伤害事故处理程序（一）不惜一切代价，全力抢救。（二）了解情况，立即上报。1、校长“靠前指挥”，亲临第一线。2、事发情况的收集：A、当时在场师生亲眼目睹情况的书面材料；B、以书面材料为基础，注意事发过程的解说工作；C、事发以后，家长、新闻单位了解情况的多少。3、发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。立即上报主管部门的形式有：电话上报、文字上报。范文：关于中学同学意外死亡的报告市政府值班室：二OO二年十月十九日下午3：3

3、0分中学学生在丽水市中国美术院“在水一方”写生基地写生休息时，与当地农民小孩玩耍，不慎坠入山溪，急送医院抢救后，因颅骨骨折，于当晚时左右死亡。杭州市教育局 二二年十月二十日 、积极联络，取得帮助。、合理运用政策。（三）成立伤害事故领导小组，负责处理事故。下设：谈判组、后勤保障组。律师作为谈判组成员提前介入（有效经验）。（四）校园伤害事故处理的三种途径：协商、调解、诉讼 发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者家长可以通过协商方式解决：双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。协商 基础 人命人权高于一切 人道主义 前提 以人为本 养个小

4、孩不容易，再生一个也困难。前奏 先行支付 （收条留下）策略 原则坚定性 策略灵活性（有理、有利、有节）态度 忍辱负重 时间 能快则快（不急于求成、慢慢缩短距离）地点 第三处（有保安）人数：人 双方同意，找“娘舅”原则：补偿、赔偿 范本：协议书甲方：潘校明 周海琴（杭州市下城区石桥镇西文村2组）乙方：杭州市源清中学 因潘晓冬（潘校明、周海琴之子）在乙方的正常教育教学活动中不幸死亡的意外事件，在平等、自愿、互谅、相互尊重上，双方达成如下协议：1、乙方自愿资助甲方人民币壹拾伍万元，该款在本协议生效后10天内一次性付清。2、本协议生效并履行后，双方无其它任何争议。3、双方应严格遵守本协议，不得违约和反悔。4、本协议是处理本事件的最后协议。5、本协议双方签字盖章后生效。6、本协议一式捌份，甲方一份、乙方5份、石桥镇政府1份、西文村1份。甲 方：乙 方：年 月 日 年 月 日 见证人：（公章）在场人：（公章）