幼儿园大班语言公共课教案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园大班语言公共课教案 幼儿园大班语言公共课教案7篇 作为一名教育工，时常需要开展教案准备工作，编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么幼儿园大班语言公共课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班语言公共课教案，希望大家喜欢！ 幼儿园大班语言公共课教案篇1 活动目标 1.乐于关注关注周围事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。 2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。 3.理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。 4.领会散文蕴含的寓意和哲理。 5.理解故事散文，丰富相关词汇。 活动准备 有关雨的记录表，各种声音的音频文件，听雨

2、的录音，背景音乐秋日私语，小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。 活动重难点 理解散文内容，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。 大胆表达对雨声的经验和想象，感知散文句式的特点和情趣。 活动过程 (一)利用“分享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣 1.听生活中各种声音，激发幼儿想象 师：小朋友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听 小结：生活中有很多好听的声音，大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音?(雨声) 2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。) 小结：雨是一种自然现象，下雨是自然界的天气变化。今天有一个叫豆豆的小

3、朋友也像有的小朋友一样不喜欢下雨，妈妈教给了她一个好方法，她就便得喜欢下雨了。我们一起来听一听 (二)利用“快乐倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容 1.倾听录音第一段。 (1)小豆豆为什么不喜欢下雨? (2)妈妈教给了小豆豆什么好方法? (3)学学小豆豆的方法，听一听我们周围的声音。 2.倾听散文第二段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。 师：豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音? 小结：雨的大小不一样发出的声音也会不同，雨点落在不同的地方，也会发出不同的声音。 (三)利用“唯美欣赏”情境，完整欣赏散文，感受雨天的情趣 师：孩子们，你最喜欢散文里的哪一句?

4、(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的结构特点 1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。 师：小雨滴唱的歌可真好听，我们一起来回想一下。 2.感知句式的结构特点。 师：小朋友，仔细观察一下，这四段话中哪些地方是相同的? 小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里，最后说它在干什么。 3.情感提升，引导幼儿学者让自己拥有一份好心情 师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样? 小结：其实下雨天也有一种特别的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想办法让自己和同伴快乐起来，做一个快乐的宝贝! (五)活动延伸 1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区，供幼儿自主表演。 2

5、.可生成第二节散文仿编活动，仿编散文的中间部分。 3.继续引导幼儿关注周围生活中的声音，开展分享交流活动。 附：散文听雨 下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：不能出去玩了，真没意思。妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?妈妈说：你闭上眼睛，仔细听。小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊!啊!，听见了，听见了。 沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。 叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。 滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。 嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。 小豆豆高兴地说：小雨

6、在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。 幼儿园大班语言公共课教案篇2 活动目标 1、会说、会用一至三个新词汇。 2、能够完整地叙述故事。 3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。 4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动难点 在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。 活动准备 猫医生过河的故事图片3张。 活动过程 (一)导入部分 出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述猫医生过河的故事。 (二)幼儿学习续编故事 1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。 2、以

7、组为单位让小朋友讨论续编故事。 3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(23个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。 4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。 5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。 (三)小结部分 总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。 延伸活动 在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。 幼儿园大班语言公共课教案篇3 活动目标： 1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。 2、能用轮流的方式大方地谈

8、论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。 3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。 2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。 活动过程： 1、互相问候，导入活动。 2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。 3、辨论赛：男孩好还是女孩好。 （1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目男孩好还是女孩好。 （2）幼儿按自己

9、的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。 （3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。 （4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。 4、师幼共同评价小结，结束活动。 （1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。 （2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！ 幼儿园大班语言公共课教案篇4 【活动目标】 1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。 2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项

10、工作。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 【活动重难点】 感受故事幽默的情节内容 讨论故事的有趣内容，发表自己的感想。 【活动准备】 幼儿用书对换节、故事内容。 【活动过程】 1、经验交流，说说自己知道的节日 “你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？” 2、听赏故事，初步了解故事内容 （1）根据故事内容名字猜测 “你们知道对换是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？” （2）教师讲述故事，幼儿欣赏。 （3）回忆故事内容 “对换节里发生了一些什么事情？” “你觉得这是一个什么样的节日？” 3、小组讨论，找出故事中有趣

11、的故事内容 （1）幼儿边看图书边听故事录音 “找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？” （2）小组讨论 “你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？” （3）讨论分析故事内容 “对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？” “对换节结束了，小朋友们在想什么？”（讨论） 4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。 幼儿园大班语言公共课教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养

12、孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程： 一、游戏：猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。 (评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。) 二、玩一玩，让物体发出声音 师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。 (评析：这是幼

13、儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。) 师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲) 师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了) 师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。 (评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家

14、按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。 (评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。) 四、听录音想象，感受声音的多样性 师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事? (一)实际声音再现(PPT)： 1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。 2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。 3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。 4、风雨中。 5、狮王进行曲。 小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一

15、想，猜出发生的事情。 (二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。) 五、探索模拟发声 1.看课件。 师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。 2、示范模仿。 师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢? 师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢? 3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己

16、所发出的声音。 (评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。) 4、交流玩法，互相学习。 师：_，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。 5、合作配音。 教师操作课件并讲述故事，幼儿配音： 清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下) 两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行) 许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行

17、) 晨练开始了。 小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶) 大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行) 小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸) 早晨，大森林里多快乐呀。 (评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。) 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。 对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效

18、化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。 另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。 幼儿园大班语言公共课

19、教案篇6 活动目标： 1.理解故事内容，大胆举手回答问题。 2.认识栗子树，体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。 3.了解栗子成熟程度不同时的样子。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子) 活动过程： 猜谜导入：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿，胡子翘，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱兔子 (一)播放课件，引导幼儿观察图1，并提出提问 (1)你们在图中看见了什么? (2)小兔要去干什么呢? (二)结合课件教师讲述故事 (1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那

20、棵树上长满了刺猬” 教师：这棵树长什么样子呢? (2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的声音” 1、教师：树上发出了声音(噼里啪啦) 2、教师：小兔子是什么心情?(害怕，慌张，要哭了) 3、教师：她怎么做的呢?(拼命地逃跑) (3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束 1、教师：小兔子回家后会说些什么呢?(赶紧告诉妈妈) 2、教师：兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”) 3、教师：小兔后来还害怕吗?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子) (三)观察成熟程度不同的栗子 (1)引导幼儿观察图片，并提出问题 树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样? (2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“

21、刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小朋友观察 (四)栗子的吃法有哪些 1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家，小兔子开始琢磨着，这么多的栗子怎么吃呢? 教师：小朋友们知道有哪些吃法吗? 2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子 3、分享糖炒栗子 跟小朋友们一起分享糖炒栗子 活动延伸： 故事：刺猬树 小兔子在树林里采蘑菇，忽然听到“啪啪”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕怕”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口，一边抬眼望去。 声音是从一棵茂密的大树上传来的，那棵大树上长满了“小刺猬”! 这是一棵“刺猬树”?小兔睁大了眼睛，只见那大大小小的“刺猬

22、”爬满树枝，它们的身子和脸蛋被树叶挡着，可一根根尖尖的刺还是露了出来，看上去真是太可怕了! “噼里啪啦”“噼啪”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起，小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来，仿佛要捉她似的。 “哇”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑，还好，没有听到追赶的声音。 她一口气跑到了家，告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点奇怪，想了想，明白了。她拉着小兔说：“哈，我带你捉小刺猬去!” 来到“刺猬树”下，树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。 兔妈妈说：“这是栗子成熟了，在树上唱歌呢!” 兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说：“我们可以

23、回去做香喷喷的栗子甜点，你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么，穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来，这是成熟的栗子啊! 幼儿园大班语言公共课教案篇7 活动目标： 1、享受听故事的乐趣。 2、培养幼儿的发散思维及思考能力。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 课件、纸笔、蓝色腊光纸。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿兴趣： 不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。 2、谈话引出课题： （1）你见过什么样的小船？ （2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？ 3、欣赏故事小船悠悠。 4、提问： （1）哪些小动物？ （2）它们做的什么小船？ 5、第二遍欣赏故事。 6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？ 7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。 8、给作品取名字。 9、小朋友手拉手做小船出活动室。 第 28 页 共 28 页