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1、小班科学活动一双小小手执教者:王晓君教材分析:纲要中提出“小班儿童正处于语言发展的关键期,幼儿需要小班幼儿是 自我认知、自我意识初步形成的时期,在教学上,我们用小手为切入点,让幼儿 在观察、体验、游戏中自然的感知小小手的特点。本活动通过幼儿动静交替等多 种形式,多种感官的体验与感受,激发了幼儿的想象力和身体的探究欲望,在提 升幼儿经验的同时激发幼儿对游戏的兴趣。活动目标:1 .通过观察比较,认识自己的小手,知道每个小手都有它的名字。2 .知道小手的本领,并勇于表达。3 .了解保护手的方法,并学会爱护自己的小手。活动准备:1 .PPT课件、小手爬音乐、视频认识五指歌。2 .白纸、绘画笔、颜料、护
2、手霜。活动重点:知道小手的本领,并勇于表达。活动难点:知道用哪些方法可以保护自己的小手。活动过程:一、律动游戏,教师带领幼儿一起做小手爬的游戏,通过小手爬的游戏,导 入话题。师:“小朋友们,我们刚才做的什么游戏呀?”幼:小手或小手爬。师:你们有几只手呀?幼:两只(大多幼儿)。认识小小手,请幼儿伸出小手数一数,知道一个人 的两只手也叫一双手,通过观察请幼儿比比,两只手知道两只手的大小一样。师:那每只手上有几根手指呀?幼:点数“5”根。师:那你们知道它们的名字吗?二、观看课件,认一认,知道每个手指有自己的名字。能说出每个手指的名 字。师:小朋友,刚才视频里你听到、看到了什么?幼:关于指头的歌?师:
3、那都说了哪儿根指头呀?幼:回答自己看到听到的!师:哦,那让我们把它喊出来吧。幼:喊出自己能叫出名字的手指。教师手指展示互动,和小朋友打招呼。三、教师和幼儿一起做手指睡觉的游戏,大拇指睡着了,食指睡着了,中指 睡着了,无名指睡着了,小子睡着啦,我们都睡着了。大拇指醒了,食指醒了, 中指醒了,无名指醒了。小指醒了,小手拍拍都醒了。四、说说小手的本领,知道保护小手。1 .通过观察,讨论,请幼儿说说小手都有哪些本领能帮助我们干什么?师:小手是我们的好朋友,能和我们做手指游戏,你的小手还有什么本领呢?幼:通过自身的已有经验,说说感受。2 .讨论怎样保护自己的小手?师:小手是咱们的好朋友,你平时有没有好好
4、保护她?幼:有。师:你是怎么保护你的小手的?帮助幼儿了解不咬手趾头,勤剪指甲,勤洗 手,冬天要擦护手霜,戴手套等。五、教师小结:日常生活中,小手是我们的好朋友,能帮我们做许多事,是我们的好朋友,我们应该好好爱护她,不让她受伤害。六、体验活动:和幼儿一起玩“小手变变变”“印出手掌纹”的游戏。通过活动后的洗手、 擦护手霜等,让幼儿获得真切的情感体验。活动评析:在整个活动中,直接感知、亲身体验、实际操作,使幼儿在快乐的情感体验 中获得了知识,锻炼了幼儿的语言表达能力,初步形成了自我保护意识。教师 与孩子的互动有趣生动,活动中PPT课件,操作材料、游戏相结合,活跃教学气 氛,更好的突出了集体活动的魅力。