北师大版七年级上册12《展开与折叠》课件.ppt

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1、 展开与折叠展开与折叠 城管工地执法管理工作意见城管工地执法管理工作意见随着城市现代化建设的迅速发展随着城市现代化建设的迅速发展,市区内建筑施工工地逐渐增多市区内建筑施工工地逐渐增多,新年假期过后新年假期过后,各各工地相继开工工地相继开工,随之带来的建筑施工噪声污染、扬尘污染等问题也相对会增多。为随之带来的建筑施工噪声污染、扬尘污染等问题也相对会增多。为了落实南海行政执法局成立时所承担的城市规划管理方面的职能了落实南海行政执法局成立时所承担的城市规划管理方面的职能,根据广东省实根据广东省实施华人民共和国城市规划法办法和村庄和集镇规划建设管理条例等法施华人民共和国城市规划法办法和村庄和集镇规划建

2、设管理条例等法律法规对违反城市规划方面的行为作出处罚律法规对违反城市规划方面的行为作出处罚,城北组就如何加强工地的管理城北组就如何加强工地的管理,对城北对城北工地现状和存在的问题以及如何入手管理作以下几点看法。工地现状和存在的问题以及如何入手管理作以下几点看法。一、存在的问题一、存在的问题(一一)是施工噪音污染未解决是施工噪音污染未解决,成为夜间投诉的重点成为夜间投诉的重点;(二二)是路面污染是路面污染时有发生时有发生,有的工地进出口硬化、设置冲洗槽、专人专管不落实有的工地进出口硬化、设置冲洗槽、专人专管不落实;(三三)是围墙等临建是围墙等临建设施不及时清理设施不及时清理,建筑材料及垃圾乱堆放

3、仍然现象还存在。建筑材料及垃圾乱堆放仍然现象还存在。二、现在的管理模式二、现在的管理模式:(一一)加大巡查管理加大巡查管理,及时发现管辖区域发生的违法违规现象及时发现管辖区域发生的违法违规现象,加大执法力度和处罚力度加大执法力度和处罚力度(二二)每天及时处理群众投诉案件每天及时处理群众投诉案件,真正做到急群众之急真正做到急群众之急,为为群众办实事。针对这两种管理方法缺少主动出击群众办实事。针对这两种管理方法缺少主动出击,易造成工作欠主动易造成工作欠主动,执法力度不够执法力度不够,造成各工地负责人与我分局的沟通不够造成各工地负责人与我分局的沟通不够,管理起来容易受到阻力管理起来容易受到阻力,我城

4、北组对工地管我城北组对工地管理方面有以下几点建议理方面有以下几点建议:1、加强和规划建设部门的、加强和规划建设部门的服装设计专业职业生涯规划书服装设计专业职业生涯规划书服装设计职业生涯规划书服装设计职业生涯规划书大学是一个小型的社会大学是一个小型的社会,充满了各种诱惑充满了各种诱惑,也同样丰富多彩。蓦然回首也同样丰富多彩。蓦然回首,发现时间已发现时间已经浪费了很久。所以经浪费了很久。所以,为自己做一份职业生涯规划是相当的重要。为自己做一份职业生涯规划是相当的重要。一、自我评估一、自我评估1、自我优势评估、自我优势评估(1)活泼热情活泼热情,勤奋向上勤奋向上,有吃苦耐劳的精神。有吃苦耐劳的精神。

5、(2)有目标有目标,有见解有见解,用实际行动说话。用实际行动说话。(3)有自己的原则有自己的原则,能很好的克制自己。能很好的克制自己。2、自我劣势评估、自我劣势评估(1)兴趣虽然广泛兴趣虽然广泛,却没专长。却没专长。(2)自信心不足。自信心不足。(3)脾气太情绪化。脾气太情绪化。3、个人职业分析、个人职业分析(1)相关职业相关职业:先从一名车工做起先从一名车工做起,通过自己不懈的努力通过自己不懈的努力,争取争取做一名真正的设计师。做一名真正的设计师。(2)兴趣职业兴趣职业:饮食类的管理工作。饮食类的管理工作。(3)我的职业认识我的职业认识:通过自己的分析通过自己的分析,认为自己所学的专业还是认

6、为自己所学的专业还是比较合适自己的。比较合适自己的。二、职业生涯条件分析二、职业生涯条件分析1、家庭环境分析、家庭环境分析:不管我做什么不管我做什么,家人不会约束我家人不会约束我,会给我独立会给我独立的发展空间。的发展空间。2、学校环境分析、学校环境分析:学校是全国示范性的大专院校学校是全国示范性的大专院校,师资力量强大师资力量强大,我们所学的专业我们所学的专业,学校能提供全面的设备。学校能提供全面的设备。3、社会环境分析、社会环境分析:服装行业在近几年来有很大的发展服装行业在近几年来有很大的发展,对外开放对外开放以来以来,服装行业逐渐走出国门。服装行业逐渐走出国门。三、职业目标定位和分解组合

7、三、职业目标定位和分解组合1、成为一名优秀的设计师。、成为一名优秀的设计师。2、第、第2019年雷锋月弘扬雷锋精神发言稿年雷锋月弘扬雷锋精神发言稿敬爱的领导敬爱的领导,亲爱的老师、同学们亲爱的老师、同学们:大家好大家好!“学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样”这是我们从小就熟悉的一首歌这是我们从小就熟悉的一首歌,也是一首教育人学雷锋的歌。也是一首教育人学雷锋的歌。雷锋就在我们身旁雷锋就在我们身旁,每个镜头都能拍到。每个镜头都能拍到。我们把镜头推向电视机上记得一个广告出现过这样的一幕我们把镜头推向电视机上记得一个广告出现过这样的一幕:放学了天上下着倾盆大放学了天上下着倾盆大雨雨,一个男人一个男人,正在为

8、一个小男孩撑着伞当这位小男孩的母亲来接这位小男孩的时候正在为一个小男孩撑着伞当这位小男孩的母亲来接这位小男孩的时候,三人互相微笑着然后小男孩转身向母亲跑去三人互相微笑着然后小男孩转身向母亲跑去,刚开始你们还以为他们是父子刚开始你们还以为他们是父子,其实不其实不是是,他们只是素不相识的陌生人。这让我深深踌躇他们只是素不相识的陌生人。这让我深深踌躇,种助人为乐的精神是雷锋的精神种助人为乐的精神是雷锋的精神吗吗?我会回答我会回答:是的。是的。我们再把镜头拉向公共汽车上我们再把镜头拉向公共汽车上,这一天这一天,久违的太阳公公出来了久违的太阳公公出来了,可是我却没有感到可是我却没有感到丝毫的暖意丝毫的暖

9、意,两腿抖得十分厉害。我前面坐的是一个小男孩两腿抖得十分厉害。我前面坐的是一个小男孩,七八岁的样子。车开了七八岁的样子。车开了,车上人汇成商学院的车上人汇成商学院的,让人有窒息的感觉。不久让人有窒息的感觉。不久,到了另一个车站到了另一个车站,人明显少了人明显少了,上来上来一位老太太一位老太太,不停地咳嗽不停地咳嗽,是病了吗是病了吗?也无人问津。我看见了。连忙把目光移到窗外也无人问津。我看见了。连忙把目光移到窗外,就当没看见一样。这时候就当没看见一样。这时候,我听见那个小男孩稚嫩的声音我听见那个小男孩稚嫩的声音,说说,“老奶奶老奶奶,您坐着吧您坐着吧”。这声这声音是那样的无邪。顿时音是那样的无邪

10、。顿时,全车鸦雀无声全车鸦雀无声,仿佛连心跳的声音都能听见。我的脸一下子仿佛连心跳的声音都能听见。我的脸一下子变得红彤彤的变得红彤彤的,耳根发热。你一耳根发热。你一2019年雷锋月弘扬雷锋精神发言稿年雷锋月弘扬雷锋精神发言稿敬爱的领导敬爱的领导,亲爱的老师、同学们亲爱的老师、同学们:大家好大家好!“学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样”这是我们从小就熟悉的一首歌这是我们从小就熟悉的一首歌,也是一首教育人学雷锋的歌。也是一首教育人学雷锋的歌。雷锋就在我们身旁雷锋就在我们身旁,每个镜头都能拍到。每个镜头都能拍到。我们把镜头推向电视机上记得一个广告出现过这样的一幕我们把镜头推向电视机上记得一个广告出现过这样

11、的一幕:放学了天上下着倾盆大放学了天上下着倾盆大雨雨,一个男人一个男人,正在为一个小男孩撑着伞当这位小男孩的母亲来接这位小男孩的时候正在为一个小男孩撑着伞当这位小男孩的母亲来接这位小男孩的时候,三人互相微笑着然后小男孩转身向母亲跑去三人互相微笑着然后小男孩转身向母亲跑去,刚开始你们还以为他们是父子刚开始你们还以为他们是父子,其实不其实不是是,他们只是素不相识的陌生人。这让我深深踌躇他们只是素不相识的陌生人。这让我深深踌躇,种助人为乐的精神是雷锋的精神种助人为乐的精神是雷锋的精神吗吗?我会回答我会回答:是的。是的。我们再把镜头拉向公共汽车上我们再把镜头拉向公共汽车上,这一天这一天,久违的太阳公公

12、出来了久违的太阳公公出来了,可是我却没有感到可是我却没有感到丝毫的暖意丝毫的暖意,两腿抖得十分厉害。我前面坐的是一个小男孩两腿抖得十分厉害。我前面坐的是一个小男孩,七八岁的样子。车开了七八岁的样子。车开了,车上人汇成商学院的车上人汇成商学院的,让人有窒息的感觉。不久让人有窒息的感觉。不久,到了另一个车站到了另一个车站,人明显少了人明显少了,上来上来一位老太太一位老太太,不停地咳嗽不停地咳嗽,是病了吗是病了吗?也无人问津。我看见了。连忙把目光移到窗外也无人问津。我看见了。连忙把目光移到窗外,就当没看见一样。这时候就当没看见一样。这时候,我听见那个小男孩稚嫩的声音我听见那个小男孩稚嫩的声音,说说,

13、“老奶奶老奶奶,您坐着吧您坐着吧”。这声这声音是那样的无邪。顿时音是那样的无邪。顿时,全车鸦雀无声全车鸦雀无声,仿佛连心跳的声音都能听见。我的脸一下子仿佛连心跳的声音都能听见。我的脸一下子变得红彤彤的变得红彤彤的,耳根发热。你一耳根发热。你一（）创设情境）创设情境,导入课题导入课题 活动一活动一观察几个立体图形观察几个立体图形,都能展开成平面图形吗？都能展开成平面图形吗？下面图形中，都能围成一个正方体？下面图形中，都能围成一个正方体？（1)（2）（3）你有办法验证你的猜想吗？你有办法验证你的猜想吗？活动二活动二（）创设情境）创设情境,导入课题导入课题 有些立体图形有些立体图形展开展开平面图形平

14、面图形有些平面图形有些平面图形折叠折叠立体图形立体图形（）创设情境）创设情境,导入课题导入课题 问问 题题分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？比比 一一 比比 猜想猜想:正方体的平面展开图会是怎样的？正方体的平面展开图会是怎样的？请请将将手手中中的的正正方方体体沿沿棱棱剪剪开开，展展开开成成平平面面图形图形.思考思考:(1)(1)需需要剪开多少条棱要剪开多少条棱?(2)(2)你能得到哪些不同的平面图形？你能得到哪些不同的平面图形？比比赛赛在在规规定定的的时时间间（6 6分分钟钟）内内，哪哪组组得得到的到的正方体的平面展开图类型正方体的平面展开图类

15、型最多哪组获胜。最多哪组获胜。分组比赛：分组比赛：观察思考有何观察思考有何 规律规律 将相对的两个面将相对的两个面涂上相同的颜色，正涂上相同的颜色，正方体的平面展开图共方体的平面展开图共有以下有以下1111种种：第一类、四个一行中排列，两端各第一类、四个一行中排列，两端各一个任意放，共六种。一个任意放，共六种。（记忆口诀：（记忆口诀：1 4 1）第二类，二在三上露一端，一在三下第二类，二在三上露一端，一在三下任意放，共三种。任意放，共三种。（记忆口诀：（记忆口诀：2 3 1）第三类、两两三行排有序，恰似登天上云梯，仅第三类、两两三行排有序，恰似登天上云梯，仅一种。一种。第四类、三个三个排两行，

16、中间一第四类、三个三个排两行，中间一“日日”放光芒，放光芒，仅一种。仅一种。（记忆口诀：（记忆口诀：2 2 2）（记忆口诀：（记忆口诀：3 3 ）折一折：折一折：1、下列的哪个图形能折叠成正方体？、下列的哪个图形能折叠成正方体？一线不过四一线不过四田凹应弃之田凹应弃之图图7图图2图图3图图8图图1图图10图图9图图6图图5图图412 3 4 561 23 45 631 24 5 61 23 4 56（1）（2）（3）（4）2、下面是正方体的表面展开图，每个面内、下面是正方体的表面展开图，每个面内都标注了数字。数字都标注了数字。数字6所对的数字是几？所对的数字是几？试一试：试一试：相隔一个而不相

17、连相隔一个而不相连你你太太棒棒了了！们们（5）利利胜胜持持是是就就坚坚（6）3、有一个正方体，在它的各个面上分别涂有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下图，问这个正方体各个面正方体，结果如下图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？的对面的颜色是什么？黑黑红红兰兰红红黄黄白白甲甲乙乙兰兰黄黄绿绿丙丙想一想：想一想：有些立体图形有些立体图形展开展开平面图形平面图形折叠折叠五棱柱五棱柱 折折折折 一一一一 折折折折折折 叠叠底面底面侧棱

18、侧棱侧面侧面棱棱柱柱的的特特征：征：1、棱柱有上下两个底面，它们的形状相同、棱柱有上下两个底面，它们的形状相同.2 2、棱柱棱柱侧面的形状都是长方形侧面的形状都是长方形.3 3、棱柱棱柱侧面的个数和底面图形的边数相等侧面的个数和底面图形的边数相等.4、棱柱棱柱所有侧棱长都相等所有侧棱长都相等.展开展开长方体 展展 一一 展展展展 开开五棱柱 展展 一一 展展三三 棱棱 锥锥 展展 一一 展展展展 开开(1)(1)(2)(2)(3)(3)下列三图中哪一个可以折叠成多面体？下列三图中哪一个可以折叠成多面体？三棱锥的平面展开图三棱锥的平面展开图 折折折折 一一一一 折折折折四四 棱棱 锥锥 展展 一一 展展展展 开开五五 棱棱 锥锥 展展 一一 展展展展 开开圆柱 展展 一一 展展展展 开开圆 锥 展展 一一 展展展展 开开球体的展开图是不是平面图形球体的展开图是不是平面图形？是不是所有的立体图形是不是所有的立体图形展开后，都是平面图形？展开后，都是平面图形？如图，第二行的平面图形折叠后得到第一如图，第二行的平面图形折叠后得到第一行的某个几何体，请用线连一连。行的某个几何体，请用线连一连。折折 一一 折折1 12 23 34 45 5ABCDE