闻王昌龄左迁龙标遥有此寄复习.pptx

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1、会计学1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄复习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄复习 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨杨花落尽子规啼，花落尽子规啼，闻闻道道龙标过五溪。龙标过五溪。我寄愁心我寄愁心与与明月，明月，随风直到夜随风直到夜郎郎西。西。第1页/共7页杨花落尽了，子规鸟在不停地悲啼着，杨花落尽了，子规鸟在不停地悲啼着，听说你遭贬了，一路上要经过五溪听说你遭贬了，一路上要经过五溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，月吧，伴随着风儿随你一直走到那夜郎伴随着风儿随你一直走到那夜郎以西！以西！第2页/共7页一、作者：一、作者：，代诗人，字代诗人，

2、字 ，号号“”。人称。人称“”。诗风豪诗风豪放飘逸，兼具放飘逸，兼具浪漫主义浪漫主义情怀，常将情怀，常将想象、夸想象、夸张、比喻、拟人张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境。语言特点：神奇异采、瑰丽动人的意境。语言特点：清清水出芙蓉，天然去雕饰水出芙蓉，天然去雕饰。第3页/共7页二、作者为何要写杨花与子规？二、作者为何要写杨花与子规？1.1.“杨花杨花”、“子规子规”是写景兼点时令暮春；奠是写景兼点时令暮春；奠定了全诗伤感的基调，渲染了凄凉冷落的气氛。定了全诗伤感的基调，渲染了凄凉冷落的气氛。2.2.“杨花杨花”漂泊无定；漂泊无定；“子规子规”叫

3、声凄凉哀婉。叫声凄凉哀婉。这两个景物含有漂泊之感、离别之恨。这两个景物含有漂泊之感、离别之恨。3.表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。三、诗歌第二句三、诗歌第二句“过五溪过五溪”包含了诗人怎样的感情？包含了诗人怎样的感情？“过五溪过五溪”三字将作者同情好友旅途艰辛、贬三字将作者同情好友旅途艰辛、贬所荒凉的情景突现出来。所荒凉的情景突现出来。第4页/共7页四、赏析后两句四、赏析后两句让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风伴随着风儿随你一直走到夜郎以西！儿随你一直走到夜郎以西！五、作者为什么把五、作者

4、为什么把“愁心愁心”寄予寄予“明月明月”？人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。作者寄情于月，朋友见月如见作者。作者寄情于月，朋友见月如见作者。表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。运用想象的手法和拟人的修辞手法，将月亮人运用想象的手法和拟人的修辞手法，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖。表达了诗人对友人被贬偏远之地的意境新颖。表达了诗人对友人被贬偏远之地的同情和关切之情。同情和关切之情。第5页/共7页六、六、本诗表现手法本诗表现手法 。以景传情以景传情七、从哪些诗句看出龙标之地荒凉？七、从哪些诗句看出龙标之地荒凉？闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪 随风直到夜郎西随风直到夜郎西第6页/共7页