《唐雎不辱使命》课后习题参考答案--初中语文九年级语文下册教案说课稿.docx

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1、唐雎不辱使命课后习题参考答案一、熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。参考答案:当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的要求后，秦王“不说”，表现出极 为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽, 让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布 衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”,神情沮丧，完全失去 了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到“色挠“不说”到“怒”，最后到“色挠,从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇具戏

2、剧性。二、本文通过人物语言塑造了唐雎这一 “土”的形象。仿照示例，另选一处人 物语言加以分析。示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过 的理由“受地于先王”一一不肯易地是要守先人之土；进而以“虽岂” 的措辞，强化了 “守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横 无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞 严，有理有节。参考答案：安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之, 弗敢易”。秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不做 正面驳

3、斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去，他首先肯定这是秦王的恩 惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可 夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰，既没有过分激怒秦王，也 表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。三、朗读下列各组句子，体会加点词的语气。1 .安陵君不听寡人，何也？. 此庸夫之怒也，非土之怒也。2 .虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3 .大王尝闻布衣之怒乎？土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4 .与臣而将四矣。甚矣，汝之不惠！ 参考答案：1. “也”表示反问语气；“也”表示陈述语气。2

4、. “哉”表示反问语气；“哉”表示疑问语气。3. “乎”表示疑问语气；“乎”表示感叹语气。4. “矣”表示陈述语气；“矣”表示感叹语气。四、用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的意义。1 .寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ .虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 2 .今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 3 .夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。参考答案：1 .我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！易：交换。其 许：其，表示祈使语气；许，答应。2 .虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！ 虽然：即使这样。3 .现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 广：增广、扩充。逆：违背。4 .韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有 先生啊。徒：只，仅仅。