记叙文阅读之修辞手法-部编版语文七年级上册.docx

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1、七年级记叙文阅读之修辞手法【知识梳理】常见修辞手法1 .比喻比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用i种事物来比方另一 种事,物的修辞格。一般由三部分组成，即本体、喻体、比喻词组成。有明喻、.暗喻、借喻 三种常见形式。 明喻：木体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后 面还有“似的”、“一样”等词语配合。例如：一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了i座长长的、弯弯的彩桥。 暗喻：本体、喻体全出现，中间用“是” “成为”“变成”等带有判断性的词取代 比喻词，把本体和喻体连接起来。例如：这里是花的海洋。借喻：就是用喻体来代替本体，也可以说是喻体、本体二者

2、合二为一。即只出现喻 体，木体和比喻词均不出现。因此，使用借喻的句子显得精炼、含蓄。例如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。2 .拟人把物当人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人有两种类 型：(1)把事物当作人来写例如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着。(2)人直接同事物对话例如:啊!遵义，光荣的山城,我要尽情把你称赞一一.夸张为了表达强烈感情，突出事情的某一特点，有意将其作扩大或缩小描写。夸张虽然是对 某一事物进行扩大或缩小的描写，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全 不同的两回事，

3、它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天.3 .排比看不如我直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩”王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。短L年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风 的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋, 捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西.参照下面的表述，将小说情节补充完整。凌晨拾荒，捡养弃婴一一为救弃婴，倾其所有一无助之中，八方相助一子辈 相求，决然离去一【答案】1. （1）.婆媳争吵，妥协寄居（2）.捐建学校，抬荒依旧1

4、 .小说第段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不1口1地走出了家门”，请你 描写此刻王婆婆的心理活动。【答案】2.内容要点：无权占为已有，批评儿子儿媳，回报社会或修建教学楼。示例：这 笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么 来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。2 .阅读第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用 料 布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。【答案】3.示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、 揭”也

5、可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。 示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也 可答“动作细节”，.小说段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，段仅用“一年 后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？【答案】4.段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程，更能够充分展示弃婴的 可怜和王婆婆的善心，段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作 用不大，故一笔带过。3 .小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西”，结合 小说具体分析，文中的人们在不经意间

6、丢弃了哪些不应该丢弃的东西？【答案】5.王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，王婆婆儿子儿媳想要用爱心 款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”），婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了 责任。看望十六岁夏天，家里收到一份电报，我接过一看，是乡下来的。电报上说，舅妈病重, 住在芜湖医院。我告诉了外婆，外婆说，这怎么办？我说，我去芜湖看她吧！我十三岁时已经独自去过很远的老家，所以妈妈和外婆都不担心我。那时的船票是要提前买的，我没有船票，可是我不想等到明天后天再去，就带了两件 衣服和妈妈给我的钱，直接乘车去十六铺码头。我竟然很顺利地就买到了当天晚上的四等舱 船票，上了船。我如果告诉你，电报上根本

7、没有说舅妈住在芜湖的哪个医院，你也许会觉得有点好玩。如果我接着告诉你，我问外婆和妈妈，舅妈叫什么名字，她们竟然互相问，咦，她叫 什么名字？她们都不知道她叫什么名字，她们都只是叫她大嫂，那么你是不是觉得有点滑稽, 而且有点荒唐。可是事情的确就是这样好玩，滑稽，荒唐。我第二天夜里到羌湖。我熟悉羌湖的中山码头。外婆带我和妹妹乘过很多次船，外婆 称作大轮，从上海十六铺码头到芜湖中山码头。我没有住旅馆，在码头上逛来逛去，也到侯 船室坐坐，等到天亮。我不知道芜湖有多少个医院。也不知道从这个医院到那个医院可以坐几路公共汽车。我在盛夏蒙蒙亮的芜湖清晨开始寻找和探望了。我问路.匕的人，芜湖有几个医院？路上的人说

8、，那多了！我去的第个医院是第人民医院。第二个医院是第二人民医院。第三个是什么医院 我忘记了，好像不是第三人民医院。我一个一个医院地找，没有坐车。我在住院部一个一个 房间的门口张望。一张床，一张床。可是没有那张永远忙碌幸劳的脸。我们每次到乡下玩都是住在舅舅家。每次回上海，她都应有尽有地把家里的土产塞 进蒙筐，她好像是把心掏出来往里放，让舅舅挑着走二十多里送到码头。没有人称过这满满 的等筐和心。我每次看着都不能理解，舅舅这么能把这满满的两大筐挑到码头，夏天的时候， 舅舅满身的大汗淌得像下雨！困难时期,舅妈也继续把心放进萝筐，舅舅的汗继续淌得像 雨，让我们在上海吃得饱点。舅舅不是外婆的儿子，外婆没有

9、儿子，舅舅是她的外甥，舅 妈是表的。Q我找不到舅妈。我走在路上。盛夏这么热。已经是下午两点多了，我非常饿！Q我走进了一个饮食店。那时候，很多饭店都叫饮食店，宾馆叫旅社。我看着黑板上 的供应内容，买了一碗猪肝面。那是我长到十六岁，长到如今，吃过的最好吃的猪肝面！怎 么会那么好吃呢？(我吃完了走出饮食店，然后又走进饮食店，我问服务员，芜湖还有什么医院？服务员问我，戈矶山医院你去过没有？Q是啊，我怎么没有想起戈矶山医院，它就在江边的山上，大轮经过时看得见，外婆 说，这是戈矶山医院。我又走啊走啊，来到了戈矶山医院。这是一个从山脚往山顶慢慢走上去的医院。我竟然在住院部的第一个房间就看见了舅妈。“舅妈！”

10、我惊讶无比地喊。她正闭眼 靠在床上，也惊讶无比地睁开眼。 “你这小孩子怎么会来的？ ”她大喊。我告诉她收到了电报。她说，你舅舅打电报给你们干什么，这么老远的！她是胆囊 炎开刀。她说这有什么大事的，过几天拆了线就会去，家里不晓得有多少事等着做！我下山去买了苹果和梨子放在她的床头柜上。她没有生过孩子，一个人住在医院， 贸贸在乡下劳动，看家。我坐在床边陪她说了话，我拿出妈妈给我的钱，给了她二十元，她 和我推来推去简直要打架，我只好朝她一扔就逃走了！我听见她在喊，“你这个小孩怎么不听话！” “你回去坐大轮要当心！”Q我回到码头，买到了夜里的船票，不是四等舱，而是五等舱，没有铺位，我就在甲 板上坐着。看

11、着远去的戈矶山医院的灯光，我心想，舅妈肯定已经睡了。我也想起她把心放 进等筐，想起舅舅像雨的汗。我刚才在病床上看见了舅妈的名字：孙翠英。我回去会告诉外婆和妈妈，以后就不会荒唐。（作者梅子 涵，有改动）【注释】困难时期：指中国大陆地区从1959年至1961年间发生的全国性粮食短缺和 饥荒。21 .第段画线句的的错别字是“”应改为“（2分）.第段画线句运用的修辞方法是 修辞方法，其表达效果是 o （4分）.本文从第段到第段可分为三部分，请用简洁的语言概括各部分内容：（6分） （1）; （2）； （3）o22 .第I段画线句表达了舅妈当时怎样的心情？（4分）21. （2分，各1分）幸 辛22. （4

12、分）夸张（2分）生动地表现了舅舅体力上的巨大付 出（暗示担子很重）（2分）23. （6分，各2分）（1） “我”找了好几家医院都没有找到舅 妈；（2）在饮食店服务员的提醒下，“我”终于找到舅妈并看望了她；（3） “我”在返程的船 上又想起舅妈。24. （4分）表现舅妈看到“我”时，既惊讶（2分）又高兴（2分）的心 情。（“又惊又喜也可）25.以下最能体现“我”性格特点的一项是（）（4分）25.B（4分）D（2分）A. “我”独自离家去芜湖是因为好玩、滑稽、荒唐。B. “我”“一个一个医院”、“一个一个房间”、“一张床、一张床”地找舅妈。C. “我”觉得芜湖的猪肝面最好吃，并且一直到长大后都这么

13、认为。D. “我”为舅妈买苹果和梨子，还硬给她留下二十元钱。把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来叫排比。使用 排比，可以增强语言气势，加强表达效果。例如：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人, 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。5 .反问反问是无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思,用肯定的形式反问表否定， 用否定形式反问表肯定。例如：这不是伟大的奇观吗？人，从小到大，哪一个没挨过母亲的巴掌呢?难道做儿女的能因此记恨？6 .反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。例如：盼望着，盼望

14、着，东风来了，春天的脚步近了。7 .设问设问是为了突出强调，启发引导或抒发感情而有意提问的一种.修辞方法。设问是根据 需要提出问题后随后作答，即自问自答，也可以自问不答，引导读者深入探讨，实际上在文 中已做了回答。例如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。8 .对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人）【解题思路】.整体感知，把握主旨。全口制义务教育语文课程标准要求：“了解常用的修辞方法，体 会它们在课文中的表达效果。”须知文章之所以使用修辞，是为了叙事、状物、说理更

15、加生 动形象，更加通俗易懂。因此，修辞手法的运用只是辅，文章的主旨表达才是主。只有结合 语境，才能把握住修辞的作用及效果。任何就修辞论修辞的做法，都是不可取的。1 .确认修辞，了解作用。常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、 设问一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构 类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反兔；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。2 .结合语境，强化主旨。在确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作 用。考虑该修辞特点在语境中的表达效果，该修辞对文章中心表达所能发挥的作用。【答题

16、技巧】.明确所用修辞手法。1 .归纳答题模式。比喻：生动形象地写出了（结合句子）拟人：生动形象地写现了（结合句子）夸张：生动形象地写出了（结合句子）排比：增强了的语气语势，表现了（结合句子）反问：增强了的语气，强调了（结合句子）设问：强调了，引起思考。（结合句子）注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前 面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。2 .解题步骤修辞手法+帽子+表层含义+作者的情感（情感是关键）【例题精讲】老家的味儿一有空闲我就爱回老家看看，我爱一个人到老家的乡野拾寻往昔遗下的痕迹，我更爱 投入老家的怀抱里吸

17、吮老家的味儿。早晨，晨曦微露，炊烟便扭着婀娜的身姿，在灶房的上空柔柔地舞着；灶房的旁边, 高高的香椿树上，更是鸟儿们尽兴地打情骂俏的声音，成了炊烟舞蹈的天然乐曲。路旁的树 叶睁大绿绿的眼睛张望，野地里的玉米苗伸着懒腰，沟边的小草忙吮吸着露珠，田间那几条 蜿蜒流动的小溪，也似乎更活泼了。老家人似乎生来就没有午睡的习惯，每一个充满阳光的日子，在他们看来，都可以变 成沉甸甸的收获。绿豆角该摘了，豆地里长杂草了，或者，牛羊鸡鸭饿了，柴火不足了，这 些都等着人去做。反正有阳光相伴，做做歇歇，也不太累；就是真累了，一碗冰凉的井水喝 下肚，全身都感到舒服。我i直认为老家很小，小得像一把土、一棵白菜、一缕阳光

18、。而老家人过得却是i种 踏踏实实的日子，老家人攥紧小村，从指间溢出的是一些看得见的幸福。老家又很大，大得 让我的拙笔无从描摹，总感觉无数个句子的总和，也顶不上一块泥土的重量；因为，我就是 这块泥土里长出的一棵幼苗。老家院子的东面以前有个菜园，学过从百草园到三味书屋后，总认为它就是老家 的后花园，在这里我给儿子讲我小时候在这里演绎过的传奇故事：为了想让菜长快些甚至干 过“拔苗助长”的傻事儿，到河里挖污泥覆马蜂窝，用马鬃做套子去套鸣蝉，直讲得儿 子伸长舌头，对我佩服得五体投地。站在老房子前，我开始思绪飞扬，童年的幕幕宛然眼前。房子的后墙角，是我幼时 与小蚂蚁一块儿玩游戏的地方;前墙角是我埋葬毛虫的

19、坟墓。院墙外是河堤，河堤外是田野， 我常常站在河堤上举FI四望，现在我还怀念无际的田野层层飘荡起的诱人之绿，我总感觉她 就是乡亲们织就的地毯，远处天空中朵朵飘浮的云彩与河边悠悠吃草的羊群是那样的和谐， 野草的香气淡淡地随风漫游着，沁人心脾。常回老家看看，就是和自己的灵魂对话，抚摩村野感受村韵，就是贴近自己的归宿。 我虽在城里火热地打拼，表面上看似活得有滋有味，但我始终认为这不是我真正意义上的家。 浮燥的FI子一平静下来,我的眼前就会幻出老家屋檐下红得似火的辣椒,黄得似金的玉米棒, 毛线样的泥土路，蹲在泥墙根的抽烟老汉，田野里挥汗耕作的汉子，更会浮现出慈母的笑 容，昏黄的油灯，仄仄的小巷，门前的

20、老树，金黄的麦田，杨柳荫蔽的池塘，河里戏水的光 脏孩童想起这些常会让我激动不已。总之，老家味儿永远是甜腻的、芬芳的，几乎一年四季都弥漫着或淡雅或浓烈的花香， 悠悠的老家味儿是让人永远割舍不了的。老家是游子心中隐秘的绿地，游子所有的流浪伤悲 和疼痛，也只能在这里疗养。老家系着亲情，连着血脉，牵着人心中最柔软的一角。无论何 时何地，记着老家那方泥土的气息，就拥有一块涵养人性的土地。嗅着老家味儿，就是皈依到自己的根处。1、第段运用了和的修辞手法，其作用是2、体会句子划线字的表达作用。我更爱投入老家的怀抱里圆支老家的味儿。 答案：1、拟人、排比，将乡村中的事物进行人格化描写，并通过排比一一展现，多角度

21、、 生动形象地展现了家乡的风貌，突出表现了作者对家乡事物的喜爱之情。2、吸吮一词把老家和“我”的关系比喻为母亲和婴儿的关系，生动形象地表现了自己对家 乡的眷恋之情。【课堂练习】晒 书贺宽叶那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一 列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来, “波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆 里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。 兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢

22、记在心里，催促他们按时归还。母亲上过“文化大革命”前 的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深 知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小， 农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是会意 无意地说句：“我儿子在看书呢！ ”母亲的付出终于有了回报,我是村里屈指可数的考上大 学跃过“龙门”的农家子弟。午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝 贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起 来：”在暮色苍茫里漫步辽宁师范

23、大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧 书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂， 就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书乡愁的理念，是董桥的，照例还是先念扉 页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生， 颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥这代的事及乡愁的理念，久慕董桥 文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀， 我都不知道。”母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看 她手中拿着的一本酒徒。多年前一帮书友聚饮后去庄君家

24、小坐，趁庄君去沏茶的机会， 我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见酒徒，抽出来藏到了包里。问家后打 开，见靡页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包， 书尚在，安心睡去J i本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回 我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。那是在初夏，桅子花氤（yin）氤（yun）的香气里，我和母亲坐在书堆里，本一本 翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、 低头瞬间消失。桅子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑， 她的

25、白发从发间探出来，让我心惊。多年以后，母亲因心脏病突发滞然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时 升腾起无尽的思念。因为,每一本书上都留下了母亲的手印。1 .结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，华世翻动的书页里，成了书签。（2）那两大橱子书我经常胡擘、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。【答案】（1） “钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，细腻而 富有情趣。（2） “抚摩”即抚摸、用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现我 对母亲的思念之情。2 .请简要赏析第段中画波浪线的语句。【答案】通过动作描写，写出了母亲晒书

26、时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手法写出 了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。父亲的驼背父亲的驼背使我产生崇高的敬意，是今年夏天的事。那是一个极标准的夏日。将晚的FL头仍吞吐着炽烈的火焰。我正坐在办公室里受用 空调的温馨，冷眼看晚霞燃烧，父亲突然出现在办公室门前。父亲佝偻着身子，汗水从苍白 的脸上滚落在两脚之间，几乎连缀成一条直线;背上稳稳地负着一个半旧的布袋，布袋里满 盛着家乡的温馨和亲情。“今天天气真热。”父亲擦着汗水说，将布袋吃力地放下来。就在 这时，父亲那高高隆起的驼背刚毅而明快地裸露在我的眼前，且正好与天边的云霞构成一幅 动人心魄的写意。转瞬间，一种错觉神奇地将落日和晚霞隐去

27、，父亲的驼背顿时放射出灿烂 金光。我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹，虹的那头是遥远，虹的这头是现实，我正从这 长虹的辉煌中走来;我也确信我亲聆到一阵阵清悦的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的 热流前行在人生的旷漠荒原，这驼峰上驮着我我猛然领悟到父亲的驼背像伊索寓言和格 林童话一般神圣地吸引了我。父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积 攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是我永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。第一件事发生在我 读小学六年级那年。这一年对我说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒 疮，

28、淋漓的脓血像山泉一般汩汩地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几 个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的 一架马鞍。每天清晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像匹温驯的老马迎候着它的主人； 掌灯时分，父亲也一定会慷慨地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个 秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和， 我的心口总像有一盆火烘烤着;到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更 厉害了，简直就像洪水冲击过后留下的一道坎。我附贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将 头艰难地前伸着。这情形使我很自

29、然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲 而高耸着;在肥沃的田野里，牛背为犁钵而坚韧着;那么，在贫穷的小村子里，我的心震撼了，我的一切也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。有一 天放学，我用手摩挈着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样， 我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的梦幻在我那封闭而落后的家乡，穷人家的孩子一般是不读书的，即使为认几个工分几张 毛票被迫混上一两年，那也得捱到八九岁，但我六岁那年就被父亲送进了学校，而且一读就 是整整六年。这对父亲来说，供我读书显然是比供我饭吃有更大的负担，这负担自然又得那 驼背无言地驼着。父亲是一个上好的脚夫，鸡叫头遍启程

30、，夜半时分回家，往返九十里山路， 两百斤山货，从山里驮到镇上，百十斤油盐又从镇上驮进山里。这虽然是一种低廉的劳动力 交换，甚至有些卑微，但毕竟可以换回几个子儿买回几支铅笔几个写字本，父亲也就乐此不 疲。而每当这时，我心中总有几簇簇火苗燃着，学业上哪怕碰到天大的困难，也只是蜡烛般 化为光明。我的学业一天天拔节向上，父亲双肩上的茧巴则结了一层又一层，背间的肉瘤也 添了一圈又一圈。我至今还保存着父亲当年用过的一个背篓，篓口用铁丝绑扎着，在背篓与 人体接触的地方，厚实的帆布硬是磨破了一个大洞，麻线编织过的谷草多已脱落，裸露出魔 鬼一般狰狞的竹蔑。这是多么不平凡的一个背篓啊！我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不

31、准也是驼背。这驼背本不是生成于母腹之中，父亲 不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样树着么？驼背就应该是历史塑造的，爷爷的 爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀般的脊骨刺槐般的腰杆，但是, 历史与生活的重荷死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其 生命？由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们自古以来，就有埋头 苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁 迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地的钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我 父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢?是的，肯定是的。1、文章

32、开头写到了 “长虹”和“骆驼”，表达了一种怎样的感情？（2分）2、文章第三自然段运用了什么修辞方法?请你继续用这种修辞方法描写一下“父亲的驼背”。（3分）1、对父亲无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的品质的赞美。2、比喻;父亲的驼背像历尽沧桑的山丘，为生生不息人们提供着食粮。【课后作业】拾荒深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路 灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东 西统统装进那用了多年的破旧编织袋。她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手 握成拳头用力地捶打着酸痛的接。这时隐隐约约听到

33、一阵断断续续、细小而无力的哭声，她 循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着 只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一 个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝,柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六 腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。全家人的生活被这个从天而降的弃婴 彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒:“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，

34、说不定孩子有什么绝症“好歹也是一条命啊！ ”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃 婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸 了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看 到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又 一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给 儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长

35、的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳 光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引 起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。第二天，当地晚报发出了一条七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助的新闻报道， 随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了,铺天盖地的 爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的 医疗费之后，孩子还是走了。住王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把 她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉 起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房相又要涨了，我