小学语文 部编版 三年级下册《枣核》教学设计.docx

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1、枣核教学设计深圳市福田区东海实验小学 陶红松教学目标：1 .能正确、流利地朗读课文。2 .能根据要求独立默读课文，把握课文的主要内容，能用自己的话狂述这个故事。3 .学习枣核孝顺的品质和不畏强权、勇敢坚毅的精神。教学流程：一、明确任务今天我们一起学习第28课枣核。枣核是一篇民间故事。这个故事主要讲述一个 聪明的孩子一一枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事,充分反映了古代劳动人民的智慧。我们今天最主要的学习任务就是能用自己的话来复述故事。攵述课文就是用自己的话 和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地表达出来。这讲故事不是一开口就能讲好的，咱们先得过几个基础关。二、基础闯关1 .认读关首先要扫

2、清朗读障碍，正确认读词语。请同学按下暂停键读读这曲词语（师读）。在这些生字中，有两个多音字。2 .解词关要复述好课文，还得理解词语，你们预习得怎样呢？我们来做两个小游戏。第一个游 戏一一图文连连看。（1）看图片，连词语犁：翻土用的农具。衙役：衙门里的差役。惊堂木：旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。缰绳：牵马、牛、驴的绳子。钱搭：旧时装钱的袋子。（2）看意思猜词语。衙门：旧时官员办公的机关。吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。闹腾：吵闹：扰乱。折腾：反复做（某事）。善罢甘休：好好地了解纠纷，不闹下去。大摇大摆：形容走路挺神奇、满不在乎的样子。3 .朗读关虽然说，复述故

3、事是用自己的话，不用跟课文中完全一样，但大局部语言还是来自课 文。要想讲好故事，首先得把故事读得声情并茂，尤其是故事中人物语言、动作、心理描写 一定要读得活灵活现，读出画面感。这样吧，我们来听听别人是怎么读的。（播放录音）听了这个录音你们有感觉了吗？请按下暂停键，学着录音自己读一读。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴的啦！”他们拿 着大刀长枪到处搜人。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！” 于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。到了过半夜，衙役们都瞌睡的了不得，折腾了大半夜，衙役 们困得很，有一个衙役头子

4、说:“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门翻开，赶着牲口回了村子。枣核的再三戏弄一一衙役的疲惫不堪衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好枣核的镇定自假设一一衙役的无可奈何枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县宜直喊：“快打！ 快打！ 衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下 来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。县官的气急败坏一一枣核的来去自如4 .体悟关反更读过课文后，你们能够体悟故事中人物特点吗？不如，我

5、们来抢答几个问题吧。（1）枣核为什么叫枣核？梁博文：因为枣核体形只有枣核那么大，所以他的爹娘就给他起了这个名字。（2）为什么说枣核很勤快？陈思诺：因为枣核天天干活，还学了很多本领，他能扶犁、赶驴，柴打得比别人多，还 能一蹦蹦老高。（3）为什么说枣核很聪明？周骏韬：枣核的聪明主要表达在两个方面:去县衙门口赶牲口时，他没有直接和衙役 们正面交锋，而是利用自己身材小的特点，三番五次让驴弄出动静，来麻痹衙役，让他们放 松警惕，最后轻松把牲口赶回村子。在官府大堂里受审时，他又利用自己身材小的特点， 左躲右闪，最后衙役不仅没打着他，还把县官的牙打掉了。（4）枣核的小身体给他带来了哪些优势？张梓埼：枣核的小

6、身体给他带来这些优势：能硼进官府，救出驴；能从铁链缝里蹦 出来，不被绑住；能躲开衙役的板子，不被打到；能抓着县官的胡子荡秋千，让县官挨 打。三、复述故事1 .理清顺序，各自练习闯过四个基础关，我们就可以来复述课文了。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地表达出来。通过反复朗读，相信课文的的词语大家基本掌握。现在我们要思考如何才能让我们的 表达有条理，其实也不难，就是要按照一定的顺序把故事讲出来。通常来说，我们可以按这 么几个顺序。 时间推移：出生年又一年一一有一年大旱 地点转换：村子 衙门村子官府大堂 事情开展：起因一一经过一一结果 人物特点：体形特别一一勤奋能干一一机智勇敢请大家选择下面的一种方法，根据提示复述这个故事。注意要把事情说清楚、说连贯。2 .代表展示，摸清逻辑四、总结经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发 展逻辑思维，提高口头表达能力。五、课后作业1 .把枣核这个故事复述给家人听，注意按照一定顺序，把事情说清楚、说连贯。2 .枣核大摇大摆走出大堂后，又会发生什么事情呢？尝试把这个故事接着编下去。