电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案.docx

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1、第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。因此， 制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表 格，掌握制作表格的基本方法。学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的局部工 具。但是，局部学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2） 了解表格的制作过程。（3）学会插入简单的表格。（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。【过程与方法】能

2、够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。教学重点：L11表格相关概念的理解。2插入表格。教学难点：插入表格。教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让 学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格 制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成 班级课程表的制作。教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教

3、师教与学生学。学生自主探究、讨论学习，教师有针 对性地进行指导。教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。（2）一些常见的表格。（3）准备一份设计精美的课程表。教师展示：选择具有代表性的作品展示，并组织学生交流。评价交流：师生评价展示的代表作品，并思考线型、颜色是否越丰富越漂亮？学生回答：不是，虽然过于单一显得单调，但是过分复杂也会令人眼花缭乱。师生总结：美化不是简单的对其，应该符合一定的审美观，如颜色不宜多，色彩搭配要 适宜，线条宽度不宜忽粗忽细等（培养学生的审美观，可以适当

4、地与美术学科整合）。教师演示：让学生挑选一张最满意的课程表给美羊羊。3、任务三：填充底纹教师讲解：这次美羊羊高兴了，就把蛋糕送给了懒羊羊，美羊羊把课程表复制过去准备 打印，又觉得美中缺乏，于是又改了一下。教师演示：展示美羊羊改善后的课程表。教师讲解：不愧是美羊羊，再次修饰后表格果然亮丽不少。表格美在哪里？学生回答：标题行和午休行填充了背景色（在没有讲解之前，学生不清楚填充底纹和合 并单元格，另外，合并单元格不是本课的内容，这里只是为后面留下铺垫）。教师讲解：美羊羊使用了填充底纹效果，你们想学吗？教师展示：出示自学提示。（1）可以参考教材操作步骤，或者交流讨论。（2）利用“边框和底纹”对话框进行

5、设置。学生尝试：填充底纹和修饰边框的操作方法相似，运用知识迁移，结果交流讨论学生完 全能够探究出填充底纹的方法（学生在操作时，往往忽视设置局部单元格的方法）。教师辅导：在学生操作时，给学生个别辅导，或参与到个别小组进行交流讨论，引导学 生探究填充局部单元格（行或列）底纹的方法。学生示范：让操作成功的学生示范演示，鼓励他边演示边讲解，重点提出要“先选定， 再操作”。学生练习：没有完成的同学继续完成，操作成功的同学观察美羊羊的课程表，这个表不 仅仅填充了颜色，还有什么特别的，你能实现吗？（分层要求，让所有学生都能完成任务， 局部优秀学生能够有所拓展，进一步提高学生的实践能力，提醒学生及时保存文件，

6、养成保 存文件的习惯）。教师辅导：帮助个别学困生完成基本任务，确保所有学生都能完成任务（也可以组织几 个优秀学生帮助学困生，发扬互帮互助精神）。师生总结：填充底纹的操作方法。（1）选定需要设置的单元格（行或列）一右击一选择“边框和底纹”菜单命令。（2）翻开“边框和底纹”对话框，选择“底纹”选项卡，然后在“填充”拾色器中选择 需要的颜色，单击“确定”按钮即可。评价交流：挑选局部作品展示，同时让制作者说说创作意图和制作方法，并组织学生评 价交流。教师点评：对学生的作品以及解说进行点评，鼓励创新。（三）巩固练习教师讲解：美羊羊对大家的表现很满意，个个都是表格美化师，请同学们修饰羊村值日 安排表。学生

7、练习：美化羊村值日安排并保存（鼓励大胆创新，从文字格式、表格边框、填充底 纹几方面打造个性化的值日安排表）。教师辅导：巡视指导，观察、记录学生操作情况。评价交流：组织学生自愿展示，交流评价，教师点评。（四）拓展延伸教师展示：课件展示两个美化失败的课程表，让学生分析失败的原因。学生回答：第1个课程表中第1行与第1列文字颜色与背景色相近，文字显示不清楚，使用红色背景绿色文字比照度过大，显得刺眼。第2个课程表使用颜色过多，看上去眼花缭 乱，不够简洁（学生未必能够描述清楚、全面，教师要给予适当的引导）。师生总结：一般情况下，无论是设置颜色还是设置其他格式、种类均不宜过多，作品应 力求简洁大方（如选择一

8、种主色调，再用一两种颜色点缀）。（五）提供收获让学生参考板书梳理本课所学知识，谈谈收获与感受，帮助学生构建自己的知识体系。板书设计：第3课美化班级课程表先选定，再操作设置文字格式修饰边框填充底纹第4课完善班级课程表教材分析：这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善, 是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用Word 进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学 生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。学情分析：通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创立课程表，插入和删除行或列

9、，对齐表格中 的文字、美化课程表，以及掌握了行、列的选中方法，本课将继续学习选定表格的方法，并 且加深学生认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握设置行高和列宽，以及了解表格 的对齐方式与单元格对齐方式的区别。教学目标：【知识与技能】L1 了解行高和列宽的含义。2 了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。【过程与方法】1能较熟练地设置行高和列宽。2设置整个表格的对齐方式。L3会打印表格。【情感态度与价值观】【1】让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对 所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。教学重点：1设置行高、列宽。2设置表格对齐方式。教学难点：11 了解整表对

10、齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。2合理设置行高和列宽。教法与学法：1、教法创设情境，引入新课，鼓励学生主动参与到课堂学习中，给学生创造自主探究的学习环 境，以任务驱动的形式完成教学。2、学法引导学生通过团结协作解决问题。让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，培养创新 意识，并通过交流与评价，总结经验，形成技能。教学准备：1、教师准备多媒体课件、电子课程表。2、学生准备熟悉Word软件的基本操作。3、教学环境多媒体网络教室、标准“班班通”设备、所有电脑安装Word 2003软件。课一时：1课时教学过程：一、情境导入教师展示：同学们，请看我手里的这张课程表，这是我们班同学在前

11、几节课中的劳动成 果，请大家点评。（可以通过实物展台展示，也可以让学生相传）学生评价：色彩搭配协调，线条丰富，整体效果较好。（设计意图：教师引导学生评价，在前几课中已经学会如何评价课程表，此处复习评价 表格要素）教师提问：除此之外，有没有缺乏之处，或给予一些好的建议。比方表格在这张纸中的 位置，课程表的大小等。（设计意图：引导学生观察分析，发现有待改善的地方。）学生回答：课程表偏小，不在纸张中央。教师讲解：是的，看来这张课程表还有些许缺乏之处，有待我们进一步地完善。这节课 我们就继续完善班级课程表。二、任务分解教师描述：如果制作的课程表没有打印出来，怎么看出表格在纸上的实际效果呢？学生思考：学

12、生思考讨论。教师讲解：其实，没有打印出来，可以通过打印预览查看效果。教师演示：示范演示打印预览，与纸张课程表比照。学生练习：练习打印预览，并给予完善课程表的建议。师生总结：先鼓励学生说，教师再总结，分析出完善课程表的任务。（1）调整表格大小。（2）调整表格位置。三、新课教学任务一：调整表格大小教师讲解：表格是由行和列组成，所以只要设置行的高度、列的宽度就能调整表格的大 小了。让学生探究设置行高、列宽的方法。学生探究：引导学生使用鼠标拖动的方法调整行高和列宽，教师巡视指导。（设计意图：考虑用鼠标拖动更直接，从实际出发，并且便于学生理解，循序渐进。）学生演示：让探究出设置行高、列宽方法的同学演示操

13、作。教师点评：对演示的过程进行点评。学生练习：没有掌握此方法的同学仿照练习。教师提问：这种方法能够确保每行的高度，每列的宽度是否一样大小？学生回答：不能保证。教师讲解：这种方法只能粗糙地设置行高、列宽，假设要精确设置那么必须使用别的方法。 同学们测量一下表格大小，每行需要多高，每列需要多宽？（单位：厘米）学生操作：每组给出一个纸质课程表，用直尺等测量工具进行测量。（设计意图：从实际出发，让学生明白设置行高、列宽并非随意设置，首先进行需求分 析，然后设计大小。培养学生分析问题，解决问题的能力，表达信息技术源于生活，服务于 生活的思想。）教师演示：示范演示精确设置行高的方法，边演示边讲解，特别强调

14、需要先选定所设定 的行，再在表格属性中设置行高、列宽。学生练习：学生仿照操作，分别把行高、列宽设置为所需大小。学生展示：展示自己的调整大小后的课程表，并组织学生互评。教师点评：同学们都能通过不同的方法调整表格大小，希望大家能学以致用，表格属性 中的数据都是根据实际需求来设置，也可以通过预览效果反复尝试。任务二：调整表格位置教师提问：我们学习那些对齐方式？学生回答：文字对齐方式，单元格对齐方式。教师讲解：那整个表格在整张纸中的对齐方式如何设置呢，可以通过“格式”工具栏的 居中对齐设置吗？师生验证：教师演示，验证发现“格式”工具栏的居中对齐只能设置文字对齐或单元格 的水平对齐。教师讲解：其实，在“

15、表格属性”对话框中便可以设置表格对齐方式。学生操作：根据教师提示，尝试调整表格对齐方式。学生演示：演示操作方法。学生练习：没有正确掌握操作方法的同学仿照练习。教师点评：评价学生操作过程，鼓励辅助讲解。（设计意图：信息技术注重实践操作，但也不能忽视学生表达能力的培养。）学生练习：学生继续练习，完善课程表。四、展示评价，打印作品教师讲解：展示局部学生作品，组织学生评价。学生评价：学生互评，自评。教师点评：评价学生作品。推荐作品：小组推荐最优秀的作品并将作品提交到教师机。师：如果能将这么漂亮的课程表打印出来，贴在班级或者自己的书房就太棒了。接下来 老师就将刚才提交的优秀作品打印出来。教师演示如何打印

16、作品。五.巩固练习教师讲解：已经完善好课程表的同学请完善“周末活动评价表”，没有完成的同学继续完 善课程表。（设计意图：及时巩固所学技能，任务设置表达分层，切勿一刀切。）学生练习：继续完善操作，教师巡视指导。六.梳理总结学生活动：谈谈本节课的收获，完成教材“评一评”。教师总结：结合板书和学生表达总结，帮助学生梳理知识，提升技能。板书设计：第4课完善班级课程表制作班级课程表综合练习【一】教学目标：【知识与技能】1 .掌握在Word文档中建立表格的方法。2 .能够熟练地在表格中添加行、对齐表格文字等。3 .学会对表格文字、表格边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。4 .能进一步对表格进行完善，如设置

17、行高和列宽、对单元格进行合并或拆分，设置表格 居中等。【过程与方法】1 .学会利用Word软件来制作各种样式的表格。2 . 了解表格在日常学习和生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表达方式， 可以增加文档的表现力。【情感态度与价值观】1 .让学生更多地了解表格制作的知识和技巧，激发其学习表格制作的兴趣。2 .培养和增强学生的审美意识，制作精美的表格。3 .在学习过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性思维，通过学生之间的相互协作, 增强相互合作交流的意识。教学重点：1 .规划黄格，在文档中插入表格，填写表格内容。2 .添加行，对齐表格文字。3 .设置文字格式，修饰表格边框和填充底纹。4

18、 .设置行高和列宽，合并单元格。教学难点：1 .合理标划表格，掌握在表格中移动光标的方法。2 .根据需要在表格中添加行。3 .修饰表格边框。4 .设置行高、列宽。课.时：1课时教学过程：一、教师布置任务1 .教师：结合自己班级座位实际情况，制作班级座位表。2 .要求：既要注意实际座位的排列形式，又要考虑排版效果！二、学生操作1 .学生自主操作，互助。2 .教师巡视指导，个别辅导。三、作品展示1 .展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定）2 .学生自评，生生互评，教师点评。3 .学生继续完善个人作品。四、教师小结第2单元 网络交流真便捷第5课 春季郊游邀好友教材分析：本单元主要以春游为主线，来

19、学习如何通过使用QQ聊天软件及电子邮箱来和同学、老师 交流。本课是单元起始课，是学习使用网络聊天软件QQ的第一课。本课营造了一个气氛，要春 游了，为了放学后也能和同学讨论春游，故引入了网络聊天软件QQ。通过事先申请好的QQ 号码，登录QQ后，查找同学的QQ号，并申请添加其为好友。在同学同意添加为好友后，两 人就可以一起讨论春游了。本课是后续课程的基础课，只有完成了本课的任务后，后续课程才能够进行下去。学情分析：有了第3册教材中的网络知识作为基础，学生对通过网络获取信息、加工信息已经有了 一定的基础。随着网络的普及，局部学生有一定的网络聊天经验。局部学生即使没有自己的 QQ账号，对网络聊天也已经

20、不陌生。但是有经验不等于能够合理、有效地利用网络交流。学 生在网络中的自我保护意识还相对薄弱，对网络世界真假信息的分辨能力还有待提高。教学目标：【知识与技能】了解常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。2知道备注好友，给好友分组的方法。3掌握给好友发送消息的方法。【过程与方法】通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游 方案做准备。【情感态度与价值观】1培养学生使用网络进行交流的意识。2小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。教学重点：1 了Q常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。2知道备注好友，给好友分组的方法。3掌握给好友发送消息的方法。教学难点：1培,

21、养学生使用网络进行交流的意识。2小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。教学策略与手段：1、利用已有经验，能力强的学生“传、帮、带”对于技术上的问题，可以从两个方面解决：一是利用有经验、能力强的学生进行“传帮 带”，二是让他们操作演示。教师注重引导，培养学生正确规范的表述能力。2、合理利用教科书，让学生通过教科书来解次任务中遇到的问题能正确、有效地使用工具书，对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学时，注重对 学生这方面能力的培养，对学生的自学能力及信息素养的提高有极大的促进作用。3、利用大讨论或辩论的形式来强化网络安全意识对于网络安全，让学生充分参与到大讨论中。在讨论中，培养学生的网络安

22、全意识。通 过知识窗的“小QQ大安全”进一步强化学生的安全意识。教学准备：1、教师准备课前布置学习任务：所有学生都要在家长的帮助下申请好自己的QQ号，提醒学生要记牢 自己的账号和密码。教师在课前申请几个新QQ号备用，预防局部学生没有申请成功，以致不 能顺利开展学习。学生机连接因特网，安装QQ软件。2、学生要求课前在家长的帮助下申请QQ,并牢记账号和密码。课.时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图复习旧知 创设情境播放课件：春天美景师：春天来了，万物复苏，景色太美 T!你想去外面春游吗？想去的地方太多了，觉得一节课时间 也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨 论。该怎么办呢？让学生讨论。

23、引入QQo问：你知道QQ软件有什么功能吗？让学生讨论后回答。从中了解学生对 QQ的认识程度。学生欣赏课 件中的春天美 景，感受春天的 美。学生讨论后 回答。学生讨论后 回答下列问题。先通过春 天美景来吸引 学生的注意力， 激发学生的积 极性。回家后通 过网络讨论，顺 其自然地引出 QQ软件。教师引导 学习新知【一】添加好友1 .出示任务：添加好友学生自学教材中第一个阶段框（任 务）。指定学生演示如何查找并添加好友。问：添加好友时提示备注姓名、分组 有什么作用？学生讨论后回答下列问题。问：好友申请添加你为好友后，有什 么提示？让学生观察自己的电脑桌面，找一 找。2 .同意好友申请学生操作，同意同

24、学的好友申请。讨论：是否所有的好友申请都同意？ 为什么？学生讨论后回答。教师强调：不要随便添加陌生人为QQ 好友，不要随便接受陌生人的好友申请。提醒学生同意添加好友后，要及时备 注好友姓名。让学生备注好友姓名。【二】和好友聊天1.出示任务二：和好友聊天学生自学教 材。学生讨论交 流后回答下列问题。观察电脑桌 面，找出消息提 示同意同学的 好友申请讨论为什么 不能随便添加好 友添加好友并 备注好友姓名学生自学任自学教材 是学生学习信 息技术课程的 一个非常重要 的方法。自学能 力的提升对信 息技术课程的 学习极其重要。通过讨论 强调不要随便 将陌生人添加 为好友，不要随 便接受陌生人 的好友申请

25、。任务二的板书设计：如何和好友聊天呢？学生自学教材第二个阶段框：和好友 聊天。有经验的学生帮助没有经验的学 生。提定学生演示，并向其他学生展示。 给学生5分钟时间，通过QQ自由交流。2.小QQ大安全（课件出示）文明上网有礼貌，QQ安全很重要；密 码信息保护好，小心提防被人盗；网上交 友要谨慎，陌生身份请莫聊；不明链接不 乱点，接收文件要记牢。先让学生讨论，然后说说对其中内容 的看法。务二有经验的学 生带着学习学生通过QQ 和同学进行交 流，感受用QQ交 流的便捷。学生讨论并 回答下列问题。处理，也是通过 学生自学教材 和有经验的学 生带着学习。网络安全 一直是需要关 注的话题。先让 学生讨论，

26、再集 体总结，可以进 一步强化学生 对网络安全的 认识。组织竞赛 巩固练习1 .添加老师为QQ好友。提醒学生：QQ中没有“老师”分组， 要先添加“老师”分组。教师演示添加分组的方法。再让学生独立操作。2 .自主探究：更改头像和修改备注 的方法。展示学生的探究成果。观看演示 后，独立操作。自主探究任 务。布置开放 性的任务，一方 面口以提高学 生的学习积极 性，另一方面对 学生自学能力 的提升也有一 定的促进作用。四评价小结 布置作业1 4p彳介与小结师：本课你学到了什么？你有什么体 会？是否还有什么困惑？与同学提供一 下。师生小结，进一步提醒学生网络交流 时要使用文明用语，要注重网络安全。2

27、.布置课后作业回家后，添加家人为QQ好友；继续 添加其他同学为好友。同学间交流 本课所得。结合“评一 评“进行自评。与老师共同 回顾和总结本课 知识点。评价过程 可以帮助学生 重新理解操作 流程。进一步提 醒学生网络安 全的重要性，强 化学生这方面 的意识。第5课春季郊游邀好友添加好友QQ 4I和好友聊天网络安全：小QQ大安全网络交流真便捷综合练习【二】教学目标：【知识与技能】1 . 了解常用的聊天软件QQ,学会添加好友并备注好友，以及给好友分组。2 .掌握给好友发送文字、图片、文件等的方法。3 .掌握加入群，通过群相册提供图片及下载群文件的方法。4 . 了解电子邮件格式及基本规范，掌握发送、

28、接收电子邮件的方法。【过程与方法】1 .让学生掌握使用QQ进行聊天的方法。2 .进一步培养学生使用网络学习的意识。3 .通过案例，让学生学会使用聊在软件发布信息、表达观点。【情感态度与价值观】1 .培养学生在网络交流中进行有意义的交流，体验网络交流的乐趣。2 .促进同学、好友之间的相互了解，增进友谊。3 .以积极、认真的态度参与活动，体验成功的喜悦。4 .培养学生的信息安全意识和自我保护意识。5 一时：1课时教学过程：一、教师布置任务1 .申请加入【铜陵市新桥小学四年级】群。2 .下载群文件：（1）数独软件；（2）软件安装说明。3 .尝试安装：数独软件。（自选操作内容）二、学生操作1 .学生自

29、主操作，互助。2 .教师巡视指导，个别辅导。三、教师点评、总结3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。课.时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1、对话：通过平时的观察，老师发现女 生获取信息的速度要比男生快。2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给 的资料中找到问题的答案（男生的材料为文 字材料，女生为表格材料）。3、揭示比赛结果及原因。4、请同学说一说，为什么女生使用表格 材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点（分类清晰、简 单直观）。6、以课件展示生活中常见的表格，最后 展示 张设计精美的课程表。7、引出课题，用Word软件制作一个

30、课 程表。8、板书课题：建立班级课程表。男生一片 抗议声男女生开 展比赛男生不服 气学生探讨学生思考通过创设 情境，开展竞 赛，使学生切 身体会到表格 的特点激发学生 的学习兴趣， 使学生乐于接 受本课任务规划表格1、出示课件，明确表格的组成局部（如 行、歹U、单元格等）。2、请同学们数一数课件中表格的行、列、 单元格的个数。3、出示任务：请同学们想一想，制作课 程表的步骤是什么？4、教师总结：首先，要规划课程表的行、 列数；接着，画出表格；最后，输入文字。5、请同学们想一想，课程表需要几行几 歹U,将结果填在教材上。学生回答学生讨论、 回答通过课件 能够让学生更 直观地理解表 格的相关概念插

31、入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览教 材，在Word中插入一个表格。2、请最先完成的同学演示，教师适当点 评。3、教师总结插入表格的方法：单击“插 入表格”按钮一拖动到合适位置一松开鼠标。4、教师演示插入表格的另一种方法：选 择“表格” 一 “插入”一“表格”命令。学生自学， 老师巡视、指导学生观看引导学生 通过自学探究 的方式来完成 学习，转变学 生的学习方式输入文字1、出示任务：请同学们根据自己班级的 实际课程，为课程表输入文字，比一比哪一 组最先完成任务。2、任务要求：（1）所有成员都完成才算本小组完成任 务。（2）先完成的同学可以帮助其他同学。3、任务提不：小组间竞 赛，快速操作

32、教师巡视先完成的 同学帮助其他 同学在组间竞 赛过程中充分 发挥“学优生” 的作用，减轻 教师的负担， 帮助“学困生” 解决实际问 题，使每个学第6课聊聊春游定方案教材分析：本课继续围绕春游主题来进行教学，先“讨论方案”，给好友发送搜索到的黄山天都峰的 文字内容，发送通过屏幕截图截取的黄山天都峰的风景图片；再“交流方案。给好友发送自 己的Word文件。好友接收后，保存接收到的方案并查看。学情分析：通过前面的学习，学生已经将班级内绝大多数的同学添加成了 QQ好友，也进行了愉快的 交流。大局部学生已经会发送文本消息，局部学生尝试过发送表情符号。通过第3册的学习, 学生已经掌握了如何搜索信息，保存所

33、需要的文字和图片，这为本节课的学习奠定了一定的 基础。教学目标：【知识与技能】1会复制文字到QQ聊天窗口。2掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。3掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。【过程与方法】L11通过给好友发送搜索到的景点信息，掌握将文字复制到QQ聊天窗口的方法。2通过给好友发送景点图片的截图，掌握使用QQ屏幕截图取所需图片的方法。L3通过给好友发送自己的旅游方案，掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。【情感态度与价值观】【1】通过学习，增强学生使用网络解决实际问题的意识。【2】进一步巩固和提高学生的自学能力和自主探究能力，培养学生的网络安全意识。教学重点：1会复制文字到QQ聊天

34、窗口。2掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。3掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。教学难点：1使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。2使用QQ软件给好友发送文件的方法。教学策略与手段：1、不局限于单一案例教材中的案例是对黄山天都峰进行资料收集。黄山美景岂止天都峰，各处景点各有其特 色，不同学生也许有不同的喜好。教学时对此案例做了小调整。2、让有经验，能力强的学生进行“传、帮、带”对于技术上的问题，可以从两个方面解决：一是让有经验、能力强的学生进行“传帮带”, 二是让他们操作演示。教师注重引导、培养学生正确规范的表述能力。3 .o合理利用教材，让学生参考教材来解决任务中遇到的问题正确、有

35、效地使用工具书，对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学时，要注重对 学生自学能力的培养。教学准备：1、教师准备课件及微课；添加局部同学为QQ好友学生机连接因特网，安装QQ软件。2、学生要求添加局部同学及老师为QQ好友，课前复习用百度搜索信息的方法。课 时：1课时 教学过程：环节教师活动学生活动设计意图复习旧知 创设情境1 .比一比，谁的好友多学生登录QQ后，汇报自己的QQ 好友人数。教师展示局部学生的分组情况， 查看是否有分组不合理的情况。2 .通过课件展示卡通人物对话。设疑：怎样才能找到黄山各景点 的资料呢？又如何通过QQ把收集到的 资料发送给好友呢？学生讨论后汇报。教师揭示课题，并板书课

36、题。登录QQ, 查看自己的好 友人数。观察并思 考问题。讨论后汇 报。通过设疑，一是 让学生巩固通过网 络搜索信息的方法， 二是从学生的反响 中，了解学生对QQ 软件使用的程度。教师引导 学习新知-1讨论方案1 .查阅景点资料出示步骤后，让学生参照教材， 查找黄山各景点的资料。学生独立完成后，展示局部学生 的搜索结果。2 .发送景点资料先让学生尝试操作，然后带着学 生一起学习教材中的步骤，提醒学生 可以采用多种方法复制和粘贴所选文 字。演示后，让学生继续独立完成。总结复制文本的方法有哪些？3 .选择景点图片让学生尝试用QQ屏幕截图截取所 需区域图片。指定学生演示操作，注意让学生 规范表述。让其

37、他学生继续完成操作。4 .发送景点图片学生独立操作，然后演示。5 .查看景点图片通过展示个别学生的成果， 带着学生一起欣赏黄山各景点风景。【二】交流方案1.编写方案给学生5分钟时间，小组合作整 理到的文字和图片资料，制定一 个简单的旅游方案。展示学生作品。问：如何将旅游方案发送给好友自学教材 中的方法，查 阅感兴趣的黄 山景点资料。尝试操作 观察老师 操作。独立完成 后续操作。讨论并回 答问题。尝试独立 解决问题。_个别演zj O欣赏不同 学生搜索的不 同景点美景。小组合作 制订方案。5个小步骤中， “选择景点图片”对 技术性要求较高，要 做到迅速地选取合 理的区域，必须经过 一定的练习才能达

38、 到要求。采用演示与自 主探究相结合的方 法，力求突破这一教 学难点。一些相对简单 的操作，先让学生去 尝试、去发现，能更 好地促进学生能力 的开展。提醒学生接收 文件时要采用“另存 为”的方式，让学生板书设计:呢？学生自学教材，找方法并回答问 题。2 .发送文件学生尝试发送文件给好友。发送 成功的同学演示方法。3 .接收文件并查看文件接收成功后，让不生翻开文 件。注意观察完成任务的学生人数。思考后回 答问题。尝试发送 文件给好友。接收并查 看文件。对文件的管理养成 好的习惯。组织竞赛 巩固练习1 .尝试发送图片文件给好友。2 .让学生发送不同景点的文字和 图片资料给老师。完成做一 做第2题，

39、反 馈操作过程中 遇到的问题。放手让学生去 发现、去探究、去总 结。四评价小结 布置作业 皆2彳介与,J、幺吉师：本课你学到了什么？你有什 么体会？是否还有什么困惑？与同学 提供一下。2 .结合“评一评”完成自我评价同学间交 流本课所得。与老师共 同回顾和总结 本课知识点。评价过程可以 帮助学生重新理解 操作流程，进一步巩 固所学新知。第6课聊聊春游定方案讨论方案：查阅资料发送图片选择图片发送图片查看图片 交流方案：编写方案发送文件接收文件查看文件Ctrl+Alt+A屏幕截图第7课精彩瞬间群共享教材分析：本节课的教学内容围绕QQ群展开，它延续了前两节课中添加QQ好友，用QQ软件发送文 字、文件

40、、屏幕截图，接收并查看文件等内容，接着学习加入QQ群、修改群名片、上传群相 册、下载群照片、接收并查看文件等内容，让学生更充分、全面地了解和运用QQ群，使其真 正成为学生提供的平台。学情分析：小学四年级的学生经过一学年的信息技术课程的学习，对计算机的简单操作已掌握。但 根据之前网络应用的学习情况发现，由于家庭背景不同，学生的信息素养差异很大。因此在 教学过程中，要鼓励学生合作学习，让个别有实践经验的学生帮助小组中的其他同学，同时 带动学生自主探究，提升每个学生的信息素养。教学目标：【知识与技能】【1】掌握加入QQ群的方法，能邀请好友加入QQ群。【2】能上传照片到QQ群相册中，浏览群相册中的照片

41、，并进行评论。3掌握上传与下载QQ群文件的方法。【过程与方法】【1】通过查找班级QQ群，掌握查找加入群的方法。2通过上传春游照片到QQ群相册里，掌握上传照片的方法。【3】通过下载群文件，学习使用QQ群文件的方法。【情感态度与价值观】L11培养学生互相合作、交流提供的意识。2培养学生文明交流、文明上网的意识。L3培养学生信息收集与分布的能力。教学重点：【1】掌浪加入QQ群的方法，能邀请好友加入QQ群。2能上传照片到QQ群相册中，浏览群相册中的照片，并进行评论。3掌握上传与下载QQ群文件的方法。教学难点：1掌卷加入QQ群的方法。2上传照片到QQ群相册中。3掌握下载QQ群文件的方法。教学方法：任务驱

42、动法、演示法、合作学习和自主探究。教学准备：教学课件；多媒体网络计算机教室。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：通过前面几节课的学习，同学 们已经初步和QQ软件成为了好朋友。通过 前几节课和它的相处，你们有什么新的发 现想和大家一起提供吗？指导学生小组内交流。提问：有的同学发现QQ群很有意思，小组内交 流使用QQ的新 发现使学生主 动、积极地接受 任务，从而乐学板书设计：老师为咱们班级新建了一个QQ群,你们想 和老师一起探究吗？别着急，今天我们一起玩转QQ群。揭题并板书课题。加入 班级群复习旧知：如何添加好友，让学生观 察“查找好友”的界面。教师：还记得在前面的课程

43、中我们学 习过的添加好友的方法吗？学生：单击QQ软件界面右下角的【查 找】按钮，翻开【查找】界面，输入QQ 号码，查找好友。教师：仔细观察，在【查找】界面里， 我们可以找群吗？你们想试试吗？请同学们尝试查找班级群，并申请加 入。提示：需要群主审核后，才能成功入 群。教师：为了方便管理QQ群，在群里常 常要修改群名片，请同学们自学课本，将 群名片改为自己的真实姓名。认真观察 【查找】界面， 申请加群。自学教材， 完成【群名片】 的修改，并在群 内交流信息。通过知识迁 移加深印象。提供 春游照片教师：大家都已经加入群，并成功修 改了群名片，还在群里交流了起来，真了 不起！不过要想成为真正的高手，只

44、会这 些还不够，还要学会在QQ群里提供照片 呢。老师展示局部提供的春游图片。教师演示如何在“群相册”中上传照 片。教师总结操作步骤。学生讨论 操作步骤，并尝 试操作。学生汇报 在操作过程中 的考前须知。在群相册中 上传和下载照片 并熟悉这一操 作；通过欣赏照 片，体验成功的 乐趣。四 下载 写作要求教师:春游结束了，大家玩得开心吗？ 同学们在照片中笑得那么开心，一定有很 多有趣的事情想和大家提供吗？谁愿意来 说一说。语文老师要求大家写一篇游记，并把 写作要求放在QQ群文件中。教师演示：保存群文件。老师巡视指导。引导学生交流，保存群文件和下载群 相册中的照片的方法有什么不同？认真观看。思考讨论。

45、动手实践。 完成群文 件的保存。汇报说明。先通过教师 的讲解、示范让 学生了解方法， 再由学生自己动 手完成，可激发 其学习兴趣。提醒学生有 不懂的地方要勤 问老师和身边同 学。五课堂小结交流学习心得，各自说说本节课学了 哪些内容。教师梳理、归纳：今天我们从 申请加入QQ群这个任务出发，一起学习了 加入QQ群、修改群名片、上传群照片、下 载照片以及保存群文件的方法。请同学们 根据自己的掌握情况，完成课后评一评。交流。根据学生在 操作中出现的问 题进行针对性的 总结。六布置作业在家长的指导下，尝试建立“家庭群”，并添加家人，上传家人的照片并 管理。第7课精彩瞬间群共享 QQ群一查找一申请加入 照片一上传一下载 群文件一保存第8课提供见闻用邮件教材分析：本课是小学信息技术教材第4册第8课的内容。在现代社会，信息传递的方式多种多样, 通过手机、电脑来传递信息，早已司空见惯。电子邮件也是利用因特网传递信息的一种工具, 本课将介绍通过电子邮箱收发和管理电子邮件。学情分析：小学四年级的学生通过之前对操作系统和网络的学习，已经具备一定的信息技术素养。 简单的输入和编辑文字以及浏览网页，对学生来说