部编人教版小学三年级语文上册第一单元达标检测试卷.docx

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1、最新部编人教版小学三年级语文上册第一单元达标检测试卷（附答案）时间：90分钟总分值：100分学校：姓名：班级：考号：一、选择题1.以下加点字读音完全相同的一项为哪一项（）A.放假假期假以时日B.背诵后背背道而驰C.圆圈羊圈包围圈 D.和好好奇争强好胜 2.在花的学校一文中，作者描绘了一群（）的花孩子。A.追求自由、十分顽皮B.活泼可爱、热爱学习C.追求自由、天真活泼3.我的辨析：下面加点的词语使用恰当的一句是（）A.我陆续三年都在爷爷奶奶家过暑假。 B.放学了，同学们连续离开学校。 C.休息了一会儿，他们继续往前走。 4.以下对大青树下的小学课文内容理解不正确的选项是（）A.这是一所美丽的学校

2、：鲜艳的服装，古老的铜钟，还有风尾竹。B.这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友。C.先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪、赞美的感情点 题。D.第1、2自然段描写了大青树下的小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情 景。5 .给下面的句子缩句，最简练的一项为哪一项（） 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。A.古老的铜钟，挂在枝干上。B.铜钟挂在枝干上。C.铜钟挂在粗壮的枝干上。D.铜钟挂在大青树上。6 .以下词语搭配有误的一项为哪一项（）然独处。23 .此题考查对文章内容的理解。解答此题要理解文章内容，然后再谈一谈自己的启示。 本文前

3、面主要将两种花进行比拟，而最后一段是有两种花得出的启示，结合本段进行作答 即可。24 .此题考查对拟人句的掌握，拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情， 用描写人的词来描写物。从文中找出相应的句子即可。25 .印象深刻的一个人每一次的数学考试都让我头晕想吐，因为尽管怎样认真听讲可都还是听不懂，又不知道 哪儿做的不够好。学期成绩单下来了，我考得十分不理想，又不敢告诉家长，唉，这该如何是好？这时， 一个数学课代表走过来，她说打算帮助我，我似乎有些迟疑。我们一起上学，一起回家，她告诉我了许多学习方法，例如：上课积极回答以下问题、考试 时做完再认真检查等，这些小事虽然让我们觉得是可有可无，但

4、事实却不是这样，大事都 是从小事开始做起，既然小事都做不好，何成已大事？有些题我弄不懂就经常请教她，我 要的不是简单的答案，而是解题的过程与分析。我就这样做，日复一日，年复一年，终于，有付出必有回报，今年的考试我做完后严格 检查，发现了好多的错题与漏题，从以前的五十几名跳到现在的十八名，我太开心了 ！ 事后，我十分感激数学课代表，因为她帮助了我很多，我相信她是我印象中最深刻的那 个人，我会永远记住她。【详解】此题考查学生的书面表达能力。此题为自命题的写人的作文。要求写一写一个让你印象深刻的人。我们的身边，有教导你 的老师、关心你的父母、疼爱你的爷爷奶奶、帮助你的同学等等。你首先会想到谁呢？你

5、眼中的他有什么不同呢?你对他有什么特殊的感情呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些 什么。写作时首先要交代“我对他是什么样的情感，眼中的他有什么不一样，扣住题目来 写，可以先交代他是谁，我为什么会对他有不一样的看法，再选择一两件能表达他（她）的 特点的事写下来，突出中心，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法 和人物描写方法。开头：开篇点题，简单的介绍人物的外貌特征。中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外稳、 语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作文10/11 时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，

6、人与事是分不开的。一个人做的 事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表 情等细小环节作具体、细致的描写。结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。A.鲜艳的服饰鲜美的果汁鲜亮的颜色B.粗壮的枝干粗鲁的动作粗暴的行为C.高大的凤尾竹高尚的情操高兴的表情D.欢快的学生 欢乐的节日欢笑的美梦7 .“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ ”这句话的意思是()A.你有没有看见他们怎样地急着要到那儿去？8 .你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。C.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。D.我看

7、见了你们怎样地急着要到那儿去。9 .下面哪种做法不是“学问学问，不懂就要问”的表现？()A.孙中山壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲 讲吧！ ”8 .神医华佗寻医问药，救死扶伤，遇到不寻常的医术总要刨根问底，学会为止。C.学习成绩一向优异的小明，即使遇到不太理解的题目，也不愿意向别人请教，他觉得 别人都不如自己。二、填空题.根据拼音写词语。huang ye()中开满了 r6ngqid()花，风一来，它们便ti&o( )起wu( )来。9 .按要求完成以下词语练习。含有身体部位的成语： 急急忙忙(AABB 式)： 10 .词语运用解释下面词语的意思。照例:糊里

8、糊涂：摇头晃脑：霎时：鸦雀无声：厉声：2/1111 .词语运用(1)给下面的字加偏旁组成新字并组词。啬()()洛()()由()()(2)给下面的字换偏旁并组词。晴()()旺()()汤()()(3)照样子，写词语。石羊一群 急急忙忙 12 .感知内容课文大青树下的小学通过描写的情景，反映了孩子们，表达了 ，同时也 抒发了作者 之情。13 .将带点的词换个词语，使意思不变。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。() *同学们向敬爱的老师问好。() 这时，窗外十分安静。() 三、语言表达15.按要求完成句子。(1)湿润的东风在竹林中吹着口笛。(照样子，写句子)淘气的鱼儿0(2)雨一来，他们就放

9、假了。(用加点字造句) 一就(3)从下面场景中任选一个，想一想同学们在做些什么，写下来。教室里操场上实验室里四、现代文阅读阅读花的学校选段当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做（功 工）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚 他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（su Shu）地响，雷云拍着大手。这时 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。16 .第自然段中写到了、 等事物

10、。17 .“在绿草上跳舞、狂欢”写出了花的（）o （多项选择）A.快乐 B.娇弱 C.色彩艳丽 D.生机勃勃18 .用“”划出括号内正确的字或读音。19 .文中划横线的句子写得多有趣呀！请你也来写一写。一来，他们便 O课外阅读。素质很小很小的时候，我就感觉到花是非常奇怪的，因为在家院的庭前种了桂花、玉兰和夜来 香，到了晚上，香气随风四散，流动在家屋四周，可是这些香花都是白色的。反而那些极 美丽的花卉，像兰花、玫瑰之属，就没有什么香味了。长大以后，才更发现这种截然不同的风格，凡香气极盛的花，桂花、玉兰花、夜来香、含 笑花、水姜花、月桃花、百合花、桅子花、七里香，都是白色，（）有其他颜色（）是非常

11、素淡，而且它们开放的时候常是成群结队的，热闹纷繁。那些颜色艳丽的花，那么都 是孤芳自赏，每一枝只开出一朵，也吝惜着香气一般，很少有香味的。香花无色，色花不香”这真是一个惊人的发现素朴的花喜欢成群结队，美艳的花喜爰幽然独处八也是惊人的发现。香花无色，色花不香”可以给我们许多联想，并带来人生的启示。在人生里，每一个人都有其独特非凡的素质，（）香盛，（）色浓，很少很少能兼具美丽而芳香的，因此我们不必欣羡别人某些天生的素质，而要发现自我独特的风格。4/11（文章节选自素质， 林清玄）.在文中迅速找出以下词语的反义词。艳丽（） 大方（）.选择恰当的关联词语填入文中括号中。因为所以即使也有的有的一边一边.

12、用“”画出文中作者发现的花的两种不同风格。20 .“香花无色，色花不香”带来的人生启示是？21 .从文中找出一个拟人句，抄在下面横线上五、书面表达22 .习作。童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定有过许许多多令你难忘的人。 请选一个让你印象深刻的人，并把他（她）写下来，注意要抓住人物的特点来写，题目自 拟。（300字左右）参考答案1. B【详解】考查对字音的辨析与识记。A项，不同。放假：fang jia假期:jia qT假以时日：jia yi shi riB项，相同。背诵:bei song后背:hou bei背道而驰:bei dao er chiC项，不同。圆圈：yuan q

13、uan羊圈：yang juan包 围圈：bao wei quanD项，不同。和好:he hao好奇：hao qi争强好月生：zheng qiang hao shengC【详解】此题考查课文内容理解。花的学校选自泰戈尔的散文诗新月集，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯洁 的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中表达花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了 童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。应选C。2. C【详解】此题考查了近义词或同义词的理解运用。句子中加点的词语大多数都是同义词或 近义词，通过分析、比拟，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合语 言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语

14、。陆续：一个一个地。此句的语境是“我”一直在爷爷奶奶家过暑假，所以这里用连续更合适。 连续：一次性完成的。此句中同学们应该是一个一个的离开学校，不是一次性离开的学习， 所以这里用陆续更合适。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。所选词语符合语境，正确。3. D【详解】此题考查对课文大青树下的小学内容的理解和掌握。大青树下的小学是 吴然写作的散文，又名我们的民族小学，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的 学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。课文第1、2自然段写上学的路上和来 到学校时的情景。选项D错误。4. B【详解】此题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句

15、子的主干使它 更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保存其原始的主谓宾结构即可。所以此题中缩句最 简练的一项为哪一项铜钟挂在枝干上。5. D【详解】此题考查的是词语的搭配，注意结合词组的特点进行分析和理解，选择合情合理 的搭配即可。在此题中，搭配有误的是D项。应该是欢笑的学生，欢快的美梦。6. B6/11【详解】此题考查句子含义。结合句子可知，这是一句反问句，将其改为陈述句，即：你 应该看见他们怎样地急着要到那儿去。由此可知答案应为B选项。7. C【详解】考查理解句子的含义。A项孙中山向先生请教问题，属于不懂就要问的表现。B项华佗刨根问底属于不懂就问。C项小明遇到不会的问题也不去请教别人，不属于不

16、懂就问的表现。8. 荒野 绒球 跳 舞【详解】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读, 看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“荒、绒、跳、舞容易写错。 书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。9. 提心吊胆披头散发手忙脚乱慌慌张张干干净净清清楚楚 【详解】此题考查词语的积累。人的身体部位包含头、眼、嘴、眉、鼻、颈、胸、背、脊椎、喉咙、手、肩、臀、大腿、 小腿、足、胃、肠、肝、肾等等。含有身体部位的成语有头重脚轻、十指连心、情同手足、贼眉鼠眼、手足无措、唇亡齿寒、 焦头烂额、七嘴八舌、心平气和、

17、眉开眼笑、目瞪口呆、心满意足、张口结舌、咬牙切齿、 肝胆相照、胸有成竹、唇齿相依等等。头重脚轻：头脑发胀，脚下无力。形容身体不适，也比喻基础不牢固。十指连心：表示十个指头连着心，表示身体的每个小局部都跟心有不可分的关系，比喻亲 人跟自身休戚相关。情同手足：关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟一样。贼眉鼠眼：形容神情鬼鬼祟祟。AABB式的词语还有：平平安安秀秀气气斯斯文文高高兴兴快快乐乐风风光光安安 稳稳亲亲热热林林总总婆婆妈妈堂堂正正沸沸扬扬纷纷攘攘风风火火风风雨雨等10. 按照惯例；按照常情。 认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状 态。 形容自得其乐或自以为是的样子。

18、 形容极短的时间。 连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。都没有了。形容非常寂静。（说话）声音严厉地。【解析】略墙墙纸落 落叶笛笛子 猜 猜想狂狂风扬飘扬很慢很慢叮咚叮咚 明明白白 多多少少【解析】略西南边疆一所民族小学里 幸福的学习生活祖国各民族之间的友爱和团结 自豪与赞美【解析】略美丽尊重 宁静【解析】略在水中欢快地吐着泡泡。天一晴，他们就回家了。下课了，课室里真热闹，有的同学聚在一起聊天，有的同学在开心地玩着游戏，有的同学在到处蹦蹦跳跳。【详解】考查句子练习。(1)此题考查仿写句子。例句“湿润的东风在竹林中吹着口笛”运用了拟人的修辞手法。同学们也要用拟人的修辞手 法来补充句子。例如：

19、淘气的鱼儿在水中玩捉迷藏，生怕被人见到。(2)此题考查词语造句。题目要求同学们用“一就”来造句。同学们想一下有什么事物遇到某种情况就 会有变化，或者哪些人或动物遇到什么情况就会做什么事。例如：寒风一吹，他们就穿上厚衣服。(3)此题考查情景写话。题目要求同学们选一个情景来写话。同学们先选定一个情景，再回想在那个情景下大家在 做什么，最后动笔回答。教室里同学们可以想一下平时一天内在课室里做什么事，详细写一下某个时间段内同学们在课室 做的事。例如：上课铃响了，同学们连忙整理桌面，准备好上课的资料，进入听课的状态。操场上同学们可以写一下体育课或课后在操场上做的事情，或者同学们在操场上参加运动会、升 旗

20、仪式的情景。8/11 例如：参赛的同学们已经来到操场上的赛道准备着，观看比赛的同学们不停地为参赛的同 学加油助威。实验室里同学们可以回想一下在实验室里做过了什么实验，当时大家都在做什么。例如一：同学们在实验室里认真地做实验，有的在认真准备材料，有的在仔细观察现象, 有的在细心记录实验数据。例如二：同学们都在看老师演示实验，有的在默默做笔记，有的在小声复述老师说的注意 事项，有的在模仿老师做的动作。11. 雷云 阵雨 东风17. AD 18.功su 19. 清风 摇头【分析】16.此题考查文本的理解能力。文中第一段写到了“雷云”、“阵雨东风这些 事物。12. 此题考查文本的理解能力。选文中说花”

21、在绿草上跳舞、狂欢”是运用了拟人的修辞手 法，写出了花儿们非常欢快。13. 此题考查字音、字形的辨析能力。平时学习中，我们要注意区分同音字、多音字、形 近字的区别，认清字形找出他们的相同点和不同点。14. 考查了照样子写句子，句子的形式是：什么怎么样，重点关注是否展开了想象，注意 了拟人的手法，要写出事物的特点。如：清风一来，他们便摇头。15. 素淡 吝惜21.即使也 有的有的22. “香花无色，色花 不香”这真是一个惊人的发现；“素朴的花喜欢成群结队，美艳的花喜爱幽然独处”也是惊 人的发现。23.人生不可能是完美的，总有很多遗憾，我们要自在地面对这些遗憾。面 对外在事物时，我们不要被外表的艳丽或素朴所干扰，要探寻事物的本质。24.素朴的 花喜欢成群结队，美艳的花喜爱幽然独处。【解析】20.此题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解 答此题，要理解词语的意思，然后从文中找出相应的词语。16. 此题考查对关联词的理解和运用。第一处，“其他颜色”和“非常素淡”是转折关系，所 以用表示转折的关联词“即使也第二处，“香盛”和“色浓是并列关系，所以用 表示并列的关联词“有的有的此题考查对文章内容的理解和分析。本文作者描写了两种花，一种是朴素的花，一种 是美艳的花。朴素的花香味浓郁，而且喜欢成群结队；美艳的花没什么香味，而且喜欢幽