新人教PEP版六年级上册英语Unit 6 How do you feel 第三课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版六年级上册英语Unit 6 Howdo you feel第三课时教案教学设计第三课时课时内容B Let s learn ； Play card games课时分析本课时是人教版六班级上册第六单元第三课时。围绕“Solve the problem”的话题绽开,引导同学学习词组see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 及句型 What should I do? You should.的表达。引导同 学关怀他人，为他人所想，激发同学学习英语的热忱，保持对英 语学

2、习的爱好，树立学习英语的信念。前两课时表达他人的心情 和心理状态句型的学习，为本课时的做了很好的铺垫。本课时的 重点是四会词组的把握以及能够运用娴熟运用句型You should.提出合理建议。本课时包括Let s learn和Play card games两个版块。Let s learn通过呈现陈杰、吴一凡、Mike和Oliver在不怜悯境中 表现的不怜悯绪和感受，以及老师、父母和伴侣分别提出了针对 性的建议来疏导他们心情的场景，引出了重点词组和句型You should.此情景贴近同学的实际生活，很能激起同学学习的爱 好。Play card games版块通过让同学抽取卡片，两人一组依据 与卡

3、片上显示的心情和感受，分别寻求建议和给与合理建议，从 而达到在真实的语境中沟通语言的目的。本课时虽然是新授课，但是单词see,doctor, do,exercise, wear, warm, clothes, count, to, ten, take 在四、五班级的教材中 已经学过，句型We should.在第五单元也已经接触过。在本 课的教学中，我利用教材中的情景绽开教学，运用情景教学法、 开心教学法等多种教学方法，调动全体同学的参加，引导同学自 主学习。课时目标.能够听、说、读、写词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,

4、take a deep breath, count to ten1 .能够运用上述词组疏导他人心情提出建议。2 .能够听、说、运用句型You should.提出合理建议。3 .引导同学关怀他人，为他人所想，激发同学学习英语的热忱， 保持对英语学习的爱好，树立学习英语的信念。课时重难点.重点(1)能够听、说、读、写词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten(2)能够运用上述词组疏导他人心情提出建议。(3)能够听、说、运用句型You should.提出合理建议。1 .

5、难点娴熟运用句型You should. .提出合理建议。教学预备视频、课件、词卡、录音机、磁带、一顶帽子教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT： How are you, everybody?Ss： I m fine, thanks. And you?T： Very well, thanks.2. Let s singT： Now, let s sing a song together . Ok?Ss： Ok.（播放歌曲 If you re happy, clap your hands,师生边做动作边唱歌。）教学资源：录音机或课件设计意图：拉近了师生之间的距离，活跃了课堂

6、气氛，吸引了同 学的爱好，为本课的教学打下了良好的开端。Step 2 Lead in.Ask and answerT： Good. Boys and girls, how do you feel now?Ss： We are happy.T： How do you feel now?（老师呈现 angry, worried, sad 等图片，同学依据图片回答。)S1 ： I m angry.S2： I m worried.教学资源：图片设计意图：复习和巩固所学词汇和句型，为学习新知做好预备。1 .老师呈现不同的人遇到问题并自行解决问题的视频，引出主 题：Solve the problems.教

7、学资源：视频设计意图：从真实的情境引出主题，更能激发同学学习的爱好。Step 3 Presentation1.Teaching the phrases “see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten”(1) T： Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?(请一到两名同学谈论曾经遇到的问 题，解决方法和当时的感受等。(2) T： Look at the pictures

8、. Who are they?(课件呈现教材 插图)Ss： Chen Jie, Wu Yifan, Mike and Oliver.T： They had met some problems, too. What should they do?(3) Learn “see a doctor”T： Who is she ?(课件呈现第几幅图)Ss： Chen Jie.T： How does she feel?SI： Not well.T： Yes. She is.Ss： Ill.（板书单词ill）T： What should she do?S2： See a doctor.（板书词组see a

9、doctor,理解词组，带读 词组，齐读词组）T： She should see a doctor.（板书单词 should,指名读，齐 读，拼读，带读句子）(4) Learn “do more exercise”T： Who is he?Ss： Wu Yifan.T： What is he doing?Ss： He s running.T： He can t run fast. What should he do?SI： Do morning exercises.T： He should do more exercise.（板书词组 do more exercise, 讲解more,理解词组

10、，指名读，齐读）（5）用 同 样的方法教学 wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.（留意在教学过程中以旧词引新词，自然拼读的 方法教学单词）(6)听录音跟读词组。两人练读词组，齐读词组。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：先引导同学结合自身争论和主题相关的话题，然后利用教材中的情景绽开词汇教学，并在教学构成中留意用以旧引新、 自然拼读等方法关心同学更好的学习。2. Teaching “You should.”(1)课件呈现Let s learn四副插图，同学用句型She/ Heshould .描述每幅图。(2)T： Look

11、at me. Im strong now. What should I do?(板书句子，理解句子，齐读句子)Ss： You should do more exercise.T： I am angry now.(做诞生气的表情)What should I do?SI： You should take a deep breath and count to ten.(3)总结should的用法。设计意图：通过老师做不同的表情、动作，引导同学用You should.句型描述。将老师自己做为道具，更能激发同学学习 的热忱，激起同学表达的欲望。Step 4 PracticePlay card games

12、两人一组拿出自制卡片cold, ill, angry, worried等，然后轮 番抽取卡片和给出建议。A： What should you do? B： You should.教学资源：词卡设计意图：巩固B Let s learn版块中表达心情和提出建议的 词汇和句型。1. Express yourself老师将同学分成几个组，每组选择一张表示心情的图片。老师请 一名同学戴上帽子，扮演心理医生提问：angry, angry, who is angry? 选中 angry 的图片的小组说：Angry, angry, Im angry. 扮演心理医生的同学回应相应的疏导心情的句子。设计意图：活跃

13、课堂气氛，训练同学对核心句型的使用。Step 5 SummaryT： What did you learn about this lesson?同学自由发言并总结。1 .学习了词组： see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导心情的句型：What should . do? . should.设计意图：将本节课所学的学问进行归纳，加深对学问的理解和 记忆。课堂作业、选出不是同类的单词。()1. A. doctorB. coach C

14、. mother()2. A. can B. give C. should()3. A. clothes B. worried C. happy()4. A. do B. breath C. see二、单项选择。()1. Mike is ill. He should a doctor.A. see B. sees C. look()2. Im. I should wear warm clothes.A. hot B. cold C. angry()3. You re too fat. You should do exercise.A. many B. much C. more三、连词成句。1. I, what, do, should (?)a, you, take, deep, should, breath(.)2. does, how, feel, Sarah (?)板书设计B Let s learnWhat should I do?(应当) see a doctordo more exerciseYou should wear warm clothestake a deep breathcount to ten