新人教PEP版三年级上册英语Unit 5 Let's eat! 第四课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 5 Letseat!第四课时教案教学设计第四课时课时内容B. Let s talk； Let s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，连续学习如何表达 自己想要的食物。在 Let s talk 部分，Wu Yifan, John 和 Chen Jie 在野餐。Wu Yifan在向John表示自己想要喝些水，引出句式：Can I have some water, please?通过John的回应，引出如何供应给别人食物的 句式：Here you are.以及如何回应别人的感谢:You re welcome. Let, splay同学使用食

2、物类的图片，进行重点句式的问答练习。 重点操练句式:Can I have？ Have some Thank you. You re welcome.在课上，可以采纳两人小组活动或者链式问答活动 来进行操练，让同学既熟识如何提出需求，又知道如何去适当地 回应。在本课的图片中，还可以发觉蛋糕等其他食物，在实际教学中， 可以补充更多的食物类词汇，以扩充同学的词汇量，丰富他们的 表达，使他们的沟通更真实，更符合他们真实的需求，从而真正 提高他们的口语表达力量。课时目标.能够听懂、会说、认读句式：Can I have some？ Here you are. Thank you. You are welc

3、ome.1 .能够听懂、会说单词：water.能够理解并能正确认读课文对话，发音精确，语调自然。2 .能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食 物，以及对别人的感谢表示回应。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读句式：Can I have some*-,? Here you are.Thank you. You are welcome.能够理解并能正确认读课文对话，发音精确，语调自然。1 .难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物, 以及对别人的感谢表示回应。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。1 .食物图卡教学过程Step 1 Warm up1.做字母操，复习

4、学习过的字母。Teacher： Let s do exercises about letters. A, A, A, / ae /,/ ae/, / ae. B, B, B, /b/, /b/, /b/. . T, T, T, /t/, /t/, /t/.设计意图：通过身体来展现字母的写法，并复习其发音，为接下 来的学习服务。Step 2 Lead in.展现字母Ee, Ff, Jj, Rr, Bb, Mm,同学认读字母。Teacher： What letter is this? Please say it loudly.1 .请同学说出以这些字母为首字母的食物类单词。Teacher： Whi

5、ch word begins with these letters? Can you say a kind of food? E is for egg. What about f? Can you say a word that starts with M?设计意图：以首字母引出食物类单词，复习同学已知的学问，并 为下一环节的学习做好铺垫。Step 3 Presentation.展现教材中的图片，争论图片，引出课文内容。Teacher： Look at that picture. Who are they? What are they doing? They are having a picn

6、ic. What would Wu Yifan like?Teacher： Now listen to the tape to find the answer.设计意图：通过提问让同学对于对话发生的背景有基本的了解， 再通过对话引起他们的阅读爱好，带着问题去仔细倾听课文内容。1 .播放课文内容，同学尝试回答问题。Teacher： Now can you answer the question? What would Wu Yifan like? Yes, he would like some water. Look, this is water.（展现水的图片）Read after me, w

7、ater.（板书单词） What else can you see? Can you see some cake? This is cake.（展现蛋糕图片）Read after me, cake.（板书单词）Can you see an egg? Can you see some bread? What would you like? （引导同学用句式：Can I have some. . . , please?来回答问题）（和同学进行一个小对话）Student： Can I have some. . . , please?Teacher： Here you are.Student： Tha

8、nk you.Teacher： You are welcome.Teacher： Read after me, welcome. You are welcome. （板书 句子）设计意图：争论课文对话内容，使同学留意到对话的细节，更深 化地理解对话的内容。通过图片和对话等直观的方式，使同学能 够理解对话中消失的新单词的意思，以及新句式的意思。Step 4 Practice.播放课文内容，同学跟读，留意发音、语调。Teacher： Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay atten

9、tion to the pronunciation.1 .自由读对话内容，分角色表演课文。Teacher： Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let s find the best group.设计意图：通过跟读，保证同学能够正确朗读对话内容。分角色 表演课文，一方面使同学能够正确流利地朗读课文，另一方面也 能进一步熟识重点句式的表达。2 .嬉戏：猜猜它是谁。出示食物物的部分图片，请同学猜猜是 什么食物。Teacher： Look, we can see a part of the food. What s

10、 that?Guess.设计意图：通过猜想来激发同学的参加热忱。同学在不断地猜中 熟识本课的重点单词。3 .展现食物单词卡片，同学快速读出单词。Teacher： Look at these cards. I 11 show you the word. And you should read it as quickly as you can.4 .展现单词卡片的背面，让同学猜单词。Teacher： Look at the back of these words. Guess what it is.（把卡片递给猜对的同学）Here you are.（引导同学表示感谢， 老师用You re welc

11、ome来回应）.请同学运用手中的单词卡片来编制对话。老师先进行示范。Teacher： Can I have some juice, please?Student： Here you are.Teacher： Thank you.Student： You re welcome.Teacher： Do it in pairs, please. You can choose the food you like.Teacher： Show your dialogue, please. Let s find the best pair.设计意图：先用两个活动使同学充分熟识食物类单词，为他们 的对话活动做

12、好词汇上的预备。再通过单词卡片练习对话，让同 学在虚拟的语境中进行语言沟通，从而真正理解并把握本课重点 内容。Step 5 Summary.倾听、学习韵句。Teacher： It s time for a chant. Listen carefully.Can I have some water? Can I have some water?Yes, yes, here you are. Yes, yes, here you are.Thank you, thank you. Thanks for the water.You re welcome. You re welcome.Teacher

13、： Please say the chant after me.1 .自编韵句，展现韵句，总结本课主要内容。Teacher： Now please make a chant like this and show it.设计意图：将课文主要内容总结为韵句，先进行示范，让同学把 握韵句的节奏和编写规章，然后再自己替换单词进行改编，从而起到总结、巩固本课重点句式和单词的作用。课堂作业一、依据图片内容选择正确的选项补全句子。( )1. Can I have some, please?A. juice B. waterA.A.2. Can I have someplease?breadB. cake(

14、)3. Can I have some, please?A. juice B. eggs二、将下列句子按正确的挨次排列成一段对话，将序号按挨次写 在横线上。1. Can I have some bread, please?2. Im hungry.3. You re welcome.4. Thanks.5. Have some milk, too.6. Here you are.三、为下列句子选择合适的回应，将其序号填入题前括号内。()1. Thank you.A. Thanks. B. You re welcome.()2. Pm hungry.A. Have some bread. B. Have some juice.()3. Here you are.A. Thank you. B. Id like some eggs.答案：一、1. A 2. A 3. B二、2, 1, 6, 5, 4, 3三、1. B 2. A 3. A板书设计Unit 5 Let s eat!B. Let s talkCan I have some . please?Here you are.Thank you.You are welcome.