部编版语文七年级上册《散文诗二首》课时练.docx

《部编版语文七年级上册《散文诗二首》课时练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级上册《散文诗二首》课时练.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、散文诗二首课时练学校:姓名：班级：考号：1 .以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（）.以下句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项为哪一项（）A.花瓣(ban)并章(ti)嘎觉(xiu)花项(1U1 )B.祷告(dao)烦闷(men)徘徊(huai)辛亭(ting)c. q笑 CD沐浴(yu)鼓斜（qi）心绪（xu）D.姊妹(zl)繁衍(y4n)荫蔽(yin)覆盖（fu）A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻）B.那一朵红莲，昨夜还是苗苗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（比喻）C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻）D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

2、？（反问）3.金色花一文中，不能表达孩子对母爱的回报的一句是（）A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。4.下面对荷叶母亲的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话三个姐妹应花瑞而生，为下文的借 花喻人蓄势。B. “繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。C.作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。D.本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能 跟

3、别人说的烦恼。5 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）A.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国占代的重大创造，是中华民族智慧 的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一 个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及 时，在抗震救灾中大显身手。（在“准确及时”后加上“的特点”）D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一 套汉语学习材料。（删去“为”）.文学常识填空。（1）金色花的作者

4、是 （国籍）作家、诗人,主要作品有 诗集新月集飞鸟集等。（2）荷叶母亲的作者是我国现代著名作家，原名谢婉莹。著有诗集 ，散文集樱花赞等。6 .结合荷叶母亲的内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，写出两句话， 与最后一段构成排比。母亲啊！你是荷叶，我是红莲：你是,我是;你是，我是。心中的风雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽？7 .阅读下文，完成以下各题。思念一块月饼张金春古人说：“明月千里寄相思。“每到中秋月圆之时，我的思绪总是湿漉漉的。自 打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念 之苦？父爱母爱只能书写在信笺里，流淌在电波里，凝聚在盼望的目光

5、里。我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母 亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、搬子、花生、鸡蛋到镇上做月饼。 我也因此能看到镇上老师自制月饼的情景，月饼巴掌大小，厚厚的甜甜的馅被一层层 的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠儿，将我的馋 虫勾起来，我恨不得一把抢在手里，放入口中。祭过月亮之后，母亲每次都将祭月的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩， 要细细吃，慢慢吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块， 其余的用纸包好藏在床头。有时睡醒了还拿出来看看，嗅嗅那诱人的味道，再小心翼 翼的藏好吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般

6、，美好的一切总是会经历一番过程， 一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了。中午放学回来，趁着母亲做饭的 功夫，我到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个 天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地翻开箱子，发现诱人的月饼还在那儿，并深情地望 着我。我下意识地咽了一口 口水，肚肠子也配合地发出“咕咕”叫声。我冲动地把月饼 拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包起来放回原处。 那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小

7、聪明窃喜。大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从 箱子里拿出那块月饼在我眼前一晃，欣喜地问：“这是什么？我脸火辣辣的，低着 头，没敢抬头望，母亲翻开纸包，盯着我看了看说：“吃吧，本来就是留给你的！ ”我 的头埋得更低了。母亲什么也没问，什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑一粒 粒放进嘴里。我掰开一半，说：“妈，您也吃。“母亲说：“我不爱吃沙甜的，还是皮好 吃，又脆又酥。”这块月饼我咀嚼了三十五年,体味到母亲那无私、宽容的爱，现在当我的女儿 面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会 拿过来，一粒一粒物开来，放到嘴里，让它一点一点地融化

8、在岁月的记忆里。又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜，对着如玉如根的朗朗明月，又想 起那块圆圆的月饼。月光如水，流逝不尽我的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。 (1)文章以“月饼”为线索，写了作者与“月饼”的情缘，请依次用简洁的语言梳理行文思 路(每空不超过5个字)。我看制月饼一我让月饼一(2)结合语境，品味文中两处画线句。我迫不及待地翻开箱子，发现诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。(请从修辞 角度赏析)这块月饼我咀嚼了三十五年。(请从词语运用的角度赏析)(3)请结合文章内容，分条概括文中的母亲形象。(4)阅读下面的【链接材料】并回答以下问题。【链接材料】母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中

9、的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？(节选自冰心荷叶母亲) 请比拟本文和【链接材料】中冰心荷叶母亲分别表达了作者的什么情感？8 .课文借助一种具体的形象抒发了对母亲的爱，即借物抒情。请你借鉴这种手法写一 段话或一首小诗，100字左右，表达对母亲的爱。参考答案:1. B【详解】A.并蒂(ti)di；C.鲸斜(qDqi；D.繁简(ydn) yM,般蔽(yin) yin：应选BoB【详解】B项修辞手法的分析不正确。“亭亭地在绿叶中间立着”运用了拟人修辞手 法。“昨夜还是菌茗的，今晨却开满了“运用了比照的修辞手法。【点睛】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。

10、如比 喻、拟人：生动形象地写出xx事物的XX特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服 力。比照：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出 事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问： 增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。2. C【详解】ABD不符合题意。C表达孩子的淘气，不表达对母爱的回报。3. D【详解.】ABC赏析正确。D“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。应选D。4. D【详解】D是句式杂糅，应删去“的主要读者”或“为”和“编写的一套汉语学习材料”。5. 印度泰戈尔吉檀迦利园丁集冰心繁星春水寄小读者【详解】(1

11、)金色花的作者是印度诗人泰戈尔，主要作品有诗集吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集等。我国著名作家冰心的创作就很大程度上受到了他的影响。1913年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。(2)荷叶母亲的作者是我国著名女作家冰心，原名谢婉莹，著有诗集繁星春 水，散文集寄小读者樱花赞等。寄小读者成为中国儿童文学的奠基之作。6. 母亲啊，你是露珠，我是小草，你是灯塔，我是航船。【详解】此题考杳仿写句子。仿写时，要紧扣“母爱”的话题，表达母亲对自己的呵护与爱。例如：你是阳光，我是花朵；你是雨露，我是幼苗。7. (1)我吃月饼 我偷月饼 我思念月饼(2)这个句了运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了

12、“我”看见月饼还在的欣喜之情和 “我”想偷吃月饼的急切、踏实的心情。例如一：这里“咀嚼”是回忆、回味的意思，说明母亲当年宽容无私的爱一直记在我心 底，时时提醒我.答案第1页，共4页 例如二：作者通过长久的品味，理解了月饼中蕴含的母亲无私、宽容的爱，以及家乡祭拜 月亮、祈求团圆的古老习俗。(3)例如一：她是一个关爱孩子并很公正的母亲，从文中母亲分月饼给孩子可看出；宽 容的母亲，母亲发现我偷吃了月饼，但并没有责怪我；有教育智慧的母亲，母亲让我到 她房间去像“变戏法”一样拿出月饼，说本来是留给我的；无私的母亲，母亲说自己不爱 吃月饼，却捡吃散落在纸上的月饼屑，她将最好的东西都给予了孩子。例如二：藏月

13、饼留着给“我”吃，不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月 饼等情节，可以看出，文中的母亲是一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲形 象。(4)本文作者抒发了对母亲的思念、牵挂和感激之情。荷叶母亲运用比喻的修辞手法， 写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟 大，表达对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨， 坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。【解析】(I)此题考查对文章内容概括。作答时注意参照已给答案的格式。结合第段中的“吃月饼的甜蜜回忆仿佛过FI子一般，美好的切总是会经历番过程， 番铺垫，方

14、才品味到幸福的滋味和内涵。“我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余 的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看可概括为“我吃月饼”；结合第段中的“三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的 功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了”“我冲动地把月饼拥入怀 中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处”可概括为“我 偷月饼”：结合第段中的“这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱”可概括 为“我思念月饼”。(2) (1)此题考查句子赏析，从“月饼深情地望着我”中“深情地望着”可知这句话运用了拟人的 修辞，将月饼人

15、格化，具有了人的感情。“月饼深情地望着我”实际上是“我在深情地望着月 饼，表现了那月饼对我的吸引力之大，由此“我”才想要偷吃月饼，“深情”侧面表现了“我” 看到月饼的欣喜与迫切想吃的心情。(2)此题考查词语在文中的含义。既要理解词语的本义，又要理解其在具体语境中的“临答案第2页，共4页时意义”。“咀嚼”本义是含在嘴里细细嚼以使烂，根据语境，“这块月饼我咀嚼了三十五 年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱“，很明显可以看出这里运用的是“咀嚼的引申义， 指回忆、回味。结合“慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱“可知“我” 直在回忆、回味母亲 的爱，说明母亲当年宽容无私的爱一直记在我心底，时时提醒我。(3)

16、此题考杳人物形象分析。可抓住文章中对人物进行描写的句子，概括人物做了什么事来分 析人物形象。结合第段中的“每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细 吃，吃完就没了“可看出母亲对子女的爱；结合第段中的“母亲翻开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的！我的头埋 得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里” 可知母亲得知“我”偷吃了月饼却没有责骂“我”，而是把月饼给我吃，可以看出母亲的教 育智慧以及对孩子的宽容之心；结合第自然段中的“母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥可看出母亲的无 私。(4) 此题考查学生对作者思想感情的把

17、握能力。本文以“月饼”为线索，写了“我”离家在外总是思念亲人，思念儿时的中秋节吃月饼的情 景。作者回忆三十五年前“我”偷吃月饼的事，写“我”从月饼中品出了母爱。每到中秋“我” 就会想起家乡的月饼，想起母亲。作者抒发了对母亲的思念、牵挂和感激之情。荷叶母亲运用比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，“心中的雨点“暗指儿女遇到的困 难、苦痛，”天空下的萌蔽“写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚 至生命，突出了母爱的伟大，表达对母爱的赞美之情。告诉我们，只有母亲是保护我们度 过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。9.例如：母爱像一杯咖啡，刚开始品时还不

18、觉得有何特殊的味道，喝到第二口时有点儿 苦，直到最后才尝出它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲对我们的那种世上独一无二的 爱。这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，还是严厉的责备都是母爱 的表达。【详解】这是一篇小作文。借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写 作方法。按照要求，运用借物抒情的手法写一段话或一首小诗，表达对母亲的爱。母爱， 是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。注意字数限 答案第3页，共4页制。例如：母爱犹如春天的风她轻轻拂过大地才会一片绿色母爱是天上的云总让烈FI先从她的身驱穿过给大地呼风换雨降祥和母爱是雨后的霞总让清洗过的大地不弃的躺在怀里把七彩人生梦谱写在高高的天际答案第4页，共4页