河南省南阳市方城县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题(含答案).docx

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1、河南省南阳市方城县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合.阅读下面的文字，按要求作答。历史是最生动的教科书，是最丰富的营养剂。一代代仁人志士前什后继，救民族于 存亡之时；一代代革命先烈赴汤蹈火，救人民于水火之中；一代代新中国的建设者为了 国家的繁荣富强而鞠躬尽o回顾历史，不是为了从成功中寻求慰晴，而是为 了让红色基因火相传，激励青年一代为实现体大中国梦而不奋 斗。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项为哪一项（） .pu jiB. pu jieC. pu jieD. pu ji（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项为哪一项（） A.瘁

2、薪懈B.悴薪懈C.悴新邂D.瘁新邂二、句子默写2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片工主题古诗文名句政治抱负范仲淹用“先天下之忧而忧，“（岳阳楼记）假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了以治国安邦为己任，先忧后乐的政治理想；欧阳修用“,醒能述以文者”（醉翁亭记）说明自己与民同乐、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信与得意。乐观进取刘禹锡乐观进取“, （酬乐天扬州初逢席上见赠），他从自然景物变化中感悟出新事物必将取代旧事物的人生哲理，这样即使屡 遭贬谪，依然有“, （李白行路难其一）的信心和重新扬帆起航的勇气。参考答案:1 . (1)BA2 .后天下之乐而乐醉能同其乐沉舟

3、侧畔千帆过病树前头万木春长风破浪会有时直挂云帆济沧海春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干3 .例如：我认为艾青是英雄。无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里， 艾青始终渴求着写作，坚持着写作，在他的诗歌中，如向太阳、火把两首诗以磅礴的 气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。英雄不一定是战功赫赫的将军，像艾 青这样开创一代诗风，深刻影响后人的爱国文人也是令人钦敬的英雄。我认为武松是英雄。武松在景阳冈遇到一只猛虎，与之搏斗，把哨棒打折了。武松就赤手 空拳与老虎搏斗，他一只手抓住老虎顶花皮，一只手死命打老虎眼睛将老虎打死，为民除害， 可见武松“本领高强、勇武过人. A4 .例如：（202

4、1年I月10日8点）实验中学举行了“走进小说天地”读书沙龙提供会，各 年级同学积极参与活动，提供阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了 学生的综合素质。（2）“拙见”是对自己的见解的谦称。用于称呼别人的意见不合适，应改为“高见（敬辞，高明 的见解）（3）例如：“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构 思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小 说创作和小说鉴赏，学期末将对实践课程进行表演、展示。5 .摔碎泥塑，告知真相用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）7.第一次脸红是 因为“我本不想成认自己买了泥塑，结果

5、被老人看出来了；再加之“我”当初是用假钞买的， 这时被人追来问，内心恐慌又尴尬。第二次脸红是因为老人摔坏了次品，又赔偿“我”两件珍 品，面对老人的诚信，我为自己的用假钞的欺骗行为感到羞愧难当。8.气韵儒雅。 从语言（如“先生”“请”）、举止（如慢条斯理轻轻拨弄”）等表达出来的温文尔雅的气度。 技艺精湛。文中对三尊泥塑栩栩如生的描写，侧面烘托出老人技艺精洪。老实守信。“货 不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。自豪。为自己是技艺高超的“泥答案第I页，共4页 人曾”而自豪，也为自己坚守诚信，追赶顾客赔偿而自豪。9.表层含义：老人用真品赔偿 次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和

6、“我的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行 了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。10. AD 11.文本一首先描绘会场布置，表达生态之美，引出“生物多样性”的话题：接着 引用习近平主席的讲话，并列举一系列的数据进行论证，提出“坚持尊重自然、保护优先， 坚持绿色开展、持续利用，才能更好保护重要自然生态系统和生物资源，促进人与自然和谐 共生。”的观点；然后，从“提升治理能力”和“构建地球生命共同体”两项决策展开论述；最 后，紧扣观点，寄予希望，展望未来。12.提升治理能力；找准定位，不断探索合理的利 用方式；激发动力，调动群众保护的主动性；集聚众力，发挥政府引导、企业参与的作用。13. A

7、14.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。15.例如一：“乡之先 达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成比照，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。 例如二：“同舍生”的豪华装束，与作者的“编袍敝衣形成比照，突出作者内心的充实和强大。 例如三:太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成比照，突出专心学习的重要性。 例如四：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”（或抄书时“手指不可屈伸”与从师求学时足肤 破裂这样的对（正）比，造成了一种同类叠加的效果使文意前呼后应，相得益彰。（任举 一例，意思对即可）16.勤学苦读在宋濂身上表达为无书可读，借书抄书；百里求师，恭 敬叩问；生活艰苦；专心学

8、习。在祖莹身上表达为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜 读。17.例如一：运用比喻修辞，将“弓弦发声比作霹雳”，生动形象地写出惊心动魄的战斗场 面。例如二：引用“的卢”的典故，形象地写出马跑得飞快，表现战争场面的惊险。例如三：运用侧面描写，通过写马跑得飞快，弓弦响如惊雷来表现战斗场面的激烈。例如四：“马作的卢飞快”从视觉上写马奔跑的迅速，“弓如霹雳弦惊”从听觉角度描写弓弦响 如惊雷，形象地表现了战斗的激烈和惊险。18.抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，也 表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤懑之情。19.范文I答案第2页，共4页我跨出了那一步人生是战场，而自己正是这场硬仗中的主角！人生的旅

9、途本来就是起伏不定的，而生命 也是由欢笑和泪水编织而成的，就像电影中的主角，不管是主角、配角或是临时演员，只要 尽本分，把戏演好，向困难挑战，跨越自己，就是懂得生命真谛的人。你看过汪洋中的一条船吗？书中的主角郑丰喜先生就是一位能突破现状，能跨越自 己，追求更完美的人生的人。他不因双腿弯曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而凭着毅力、 信心向自己挑战。他虽然也曾遭到失败，但他以毅力当前锋，最后战胜了自己，战胜了双腿， 成为一位超越自己的成功者。失败并不可耻，可耻的是不再勇敢地站起来，不再挑战自己，而一味地逃避，不敢应对 现实！作家杏林子因为从小身体关节的毛病，经常躺在床上，无法做事。但她坚信，总有一

10、天， 她也能像常人一样，做自己爱做的事，她有了向自己挑战的信心，事情便成功了一半。她尝 试写作，竟发现从写作中找到了自我，因而重拾向人生挑战的念头！她曾说，真正的残废是 心死，而不是外在的残疾。她有了好的开始，便想超越自己，创办了伊甸园。她不但向自己 挑战，也关心别人。她的做法，能不令我们大叹不如吗？“天空上下雨地上滑，自己跌倒自己爬当你遇到困难时，无须自怨自艾，也无须别人“拉一把”才从泥淖中爬起来，重要的是要 有挑战的心，自己救自己。跌倒了，自己爬起来，再迈开步伐，再奔向前去。人生的旅程，有无数的挫折。但是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人, 如果不再重新振作，便无法实现自我。遇着

11、挫折无须惧怕，那正是向自我挑战的好机会。朋友，拾取信心，向自我挑战吧！打破从前的不良记录，就从此刻开始。把挑战当指南 针，失败当试金石，勇敢地向自己挑战，并战胜自己，跨越自己。范文2：跨越跨越水是有灵魂的。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”为了体验在空中飞扬的瞬间， 为了成就那堪称惨烈决然的壮美，她付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。在她倾泻而下时，她 将自己的人生路化作一股力量，一股义无反顾，勇往直前的力量。她勇敢地跨出了那一步, 于是便有了万千水珠飞泻而下的壮美。流星是有感觉的。流星如一道闪电，消逝在茫茫天际。恒星鄙夷地望着他短暂的生命, 讥嘲地笑：“多么可悲的生命，短暂得令人怜悯。陨落的流星

12、却并武忧郁，微笑着说：“吾答案第3页，共4负命虽短，却有划破长空之壮举，那平庸之永恒，才该悲泣。”流星虽然转瞬即逝，但却拥有 最美的过程。她划过天际的倩影，却永远留在了人们的心中。她勇敢地跨出了那一步，于是 便有了天际那一条凄美的弧线。人生，又何尝不是如此呢？人生需要探险,年轻赋予我们的活力，年轻赋予我们的激情，都鼓舞着我们去探险人生。 于是，我勇敢地跨过坎坷，跨过挫折，跨过泪水的长河。每一次勇敢地跨过之后，不回头细 数沿途的脚印，只是敞开胸怀，迎接明天海面上初升的太阳。海水翻起的千朵浪花，犹如我 们青春的笑，盛开在波澜浩瀚的大海。丛林固然深邃，但只要跨出一步，便是蓝天。沙漠固然干涸，但只要跨

13、出步，便是清泉。人生固然曲折，但只要跨出一步，便是阳光。答案第4页，共4页无私小语同学在作文中用“,（李商隐无题）两句诗来奉献赞颂“杂家水稻之父”袁隆平心怀天下，情系苍生，奉献终身的感人精神。三、名著阅读3 .名著阅读。现代汉语词典中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾 自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人请从以下选项中住塔基二，结合具体 情节谈谈“他”是不是英雄。艾青（艾青诗选）武松（水浒传）四、选择题4 .将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（）一般而言，诗歌节奏分为两种：一种是诗歌本身固有的节奏：另一种是随着诗歌内容 与情感的变化而出现的节

14、奏。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的开展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。A.B.C.D.五、综合性学习5 .学校组织开展“走进小说天地“综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。（I）请你对卜面的新闻报道进行缩写，要求保存关键信息，语言简明、通顺。为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文 化的博大精深，2022年1月6日上午8点，实脸中学举行了“走进小说天地“读书沙龙分 享会。此次活动中，该校三个年级的同

15、学积极参与，分别围绕西游记水浒传三 国演义红楼梦等小说提供阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精 神盛宴。实验中学通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化气氛，引领学生与经典为友，试卷第2页，共9页 以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。 (2)学校准备开展“小说天地”读书汇报会，计划邀请王老师参加。下面是某同学以学生会 名义起草的邀请函，其中有处不妥，请你给出修改意见。邀请函尊敬的王老师：我校将于1月7日上午8点在报告厅举行“小说天地”读书汇报会，诚邀您前来观摩 指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！实验中学学生会2022年1月5

16、日(3)作为社团活动的负责人，请你根据下面的流程图，将本次社团活动流程完整、准确地 介绍给同学们。六、现代文阅读阅读下文，完成各题。赔偿我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方 地一笑：泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。 墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者底出几根青藤，猴嫩的，绿 绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声： “先生，请停一下。“我侧耳一听，不是店主的声音，于是

17、停下来，慢慢地转过身。原来 是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊泥塑？“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！ ”我学声音不再柔和，厉声问道：“昨的，有问题吗？“老人轻轻地点点头， 从我手里拿过纸盒，慢慢翻开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五 给长须迎风执飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃 毛猎猎飞扬，几欲腌空而去。简直是极品！老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我心里一惊，急了眼： “你要干什么！ ”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑

18、有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身，用手 轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实， 泥巴里要找拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑 就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？我就是泥人曾。老人得意地一 笑，一脸阳光。“那年轻人？是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出 来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，抚慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，翻开来：一尊 是“千里走单骑，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微 张，

19、好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪， 双眼微昧，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种 寒浸浸的感觉。我结结巴巴道：“我只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好， 说：泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。老人站 起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”港冬有畛，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞 在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊 声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，

20、钻进了人群。因为，只有我知道。在店 里我给的是假钞。（ 余显斌。有删改）6 .本文有明暗两条线索，情节波澜起伏，请认真梳理，用简洁的语言将下面空缺的情 节补充完整。试卷第4页，共9页明线老人的活动追赶买主卜1 f双倍赔偿暗线 “我”的活动I I f 被追上，知真相一，获赔偿，付真钞7 .文章两处写到“我”脸红了，结合上下文分析“我”脸红的原因。8 .文中的“老人”是个怎样的人？请结合全文内容分条概括。9 .“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含 义和深层含义。阅读以下选文，完成文后各题。文本一在生物多样性公约第十五次缔约方大会的新闻中心，几幅大型长卷式壁画

21、引 人驻足。绿孔雀、黑颈鹤、松雀腐等国家保护动物惬意栖息，高褶带唇兰、富民枳、香 水月季等珍稀植物姿态万千，尽显山河壮美、生机盎然。多样生物、多彩姿态，映照着 生态之美、自然之美，见证了中国保护生物多样性付出的努力。习近平主席在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会上指出：“前 段时间，云南大象的北上及返回之旅，让我们看到了中国保护野生动物的成果。”云南 大象是中国保护生物多样性取得显著成效的一个缩影。大熊猫野外种群数量40年间从 1114只增加到1864只，朱鹑由发现之初的7只增长至目前野外种群和人工繁育种群总 数超过5000只，亚洲象野外种群数量从上世纪80年代的180头增加到目前的3

22、00头左 右持续改善生态环境质量，协同推进生物多样性保护与绿色开展，让野生动物栖息 地空间不断拓展，种群数量不断增加。实践证明，坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色 开展、持续利用，才能更好保护重要自然生态系统和生物资源，促进人与自然和谐共生。保护生物多样性，关键在于提升治理能力。中国将生物多样性保护上升为国家战 略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划。从完善政策法规体系到加强技 术保障和人才队伍建设，从加大执法监督力度到引导公众自觉参与，从积极履行生物 多样性公约及其议定书到借助“一带一路” “南南合作”等多边合作机制为开展中国 家保护生物多样性提供支持近年来，中国不仅全方位织密生物多

23、样性的保护网，而 且倡导并努力构建地球生命共同体。确定目标，并且有能力达成目标，保护生物多样性 的愿景就不会落空；命运与共，推动各国共同治理，才能在保护的基础上构建共同开展 的地球家园。我们处在一个充满挑战也充满希望的时代。面对生物多样性丧失和生态系统退化 给人类生存和开展带来的重大风险，全人类是同舟共济的命运共同体，呼唤实睐行动和 有力作为。中国将率先出资15亿元人民币，成立昆明生物多样性基金；正式设立三江源、 大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园；启动北京、广州等国家 植物园体系建设;构建起碳达峰、碳中和“1+N”政策体系清晰、切实的举措，彰显 了中国努力实现人与自然和谐

24、共生愿景的决心和信心。一位媒体同行感慨：“又多又好 的行动比什么都重要。”一系列因地制宜的政策，一项项行之有效的制度，一个个掷地 有声的行动，必能让大自然恢复生机，让开展成果、良好生态更多更公平惠及群众。行而不辍，未来可期。此次大会的会场昆明滇池国际会展中心，犹如一只巨大的 孔雀绚丽开屏，拥抱四面来客，期待八方智慧。我们坚信，国际社会加强合作、携手同 行，心往一处想、劲往一处使，就一定能共同构建地球生命共同体，共同建设清洁美丽 的世界。（选自人民日报2021年10月15 ）文本二在生物多样性公约第十五次缔约方大会领导人峰会上，习近平主席指出：“当 人类友好保护自然时，自然的回报是慷慨的。”在云

25、南元阳，哈尼族群众开垦梯田，推进森林修复，哈尼梯田的“森林蓄水库” 焕发生机。梯田中，负责维系水源畅通的“赶沟人”辛勤劳作，确保“森林在山上，梯 田在山下，村寨在其间”的山水林田湖草作为健康的生态系统正常运转。当地探索“一 水多用、一田多收、一户多业”，打造梯田鸭、梯田鱼、梯田红米系列精细加工产品， 并通过“梯田云”，也商平台，培育集民俗、餐饮、产品等为一体的文旅产业。一位兰科植物保护专家说：最初，他们将人工繁殖的石斛种植到野外，过段时间 发现，几乎都被群众挖回家里；后来，干脆将石斛苗分给群众，鼓励他们种到自家承包 的山林上，反而让石斛回到山间。无独有偶，以前不少群众采挖松茸，觉得“我不采，

26、别人也采”，致使松茸资源越挖越少；如今楚雄彝族自治州南华县等地采取“包山制”， 产权明确、责任到位，群众不再“一网打尽”，反而有意留存一局部老茸，有利于松耳 繁殖。在云南省广南县，蒜头果树是国家二级保护植物。当地政府为帮助石溪化地区群 众找到繁衍这一植物的方法，引进科研机构破解果树的人工繁育、神经酸提纯等难题， 并扶持相关企业拓展市场，让蒜头果树长成“致富树”，当地群众在山林中寻到了通往 幸福生活的“绿色密码”。（选自人民日报2021年10月25日，有删改）10 .以下对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）A.中国不仅织密生物多样性的保护网，倡导并努力构建地球生命共同体，而且确定目试

27、卷第6页，共9页标，并且达成了目标。B.文本二的中心论点可以概括为：人与自然可以和谐共生，良好生态环境既是自然财 富，也是经济财富。C.文本二第段可以作为文本一第段的论据，论证“保护生物多样性，关键在于提升 治理能力”这一观点。D.文本一和文本二都主要运用了举例论证、道理论证和比喻论证的方法，使文章更有 说服力。E.文本一语言专业严谨，逻辑性强，而文本二语言生动活泼，形象性强。H.请用简洁的语言概述文本一的论证思路。12 .请结合上述两个文本，简要概括如何保护生物的多样性。七、课内阅读阅读送东阳马生序（节选），完成各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

28、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益恭圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳疑行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 炸然假设神人：余那

29、么缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人 也。盖余之勤且艰假设此。今诸生学于太学，县官日有履稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔波之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也； 凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成 者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉！13 .以下选项中加点词语意思郁根丹的一项为哪一项（）A.至慕圣贤之道香远至清，亭亭净植精承求精B.又患无硕师名人与游故患有所不辟也 内忧外患 C.未尝稍降解色停数日，群去义不容移D.主人日再食售之不能尽其才废寝忘食14 .把

30、选文中画横线的句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。15 .选文多处运用比照手法，找出其中一处，简析这样写的好处.16 .古人求学，尤重勤学苦读。请你根据上文和下面的链接材料，说说勤学苦读在宋濂、 祖莹身上分别是如何表达的。【链接材料】祖莹，字元珍，范阳遒人也。以文学著称，官至车骑大将军。父李真，位中书侍郎、 岳鹿太守，北朝人。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父 母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书， 以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿尤 好属文，中书监高允每叹日：“此子才器，非

31、诸生所及，终当远至。”（节选自北史列传第三十五）【注释】耽：喜欢，爱。疾：疾病。属：写。八、诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成各题。破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事.嬴得生前身后名。可怜白发生!17 .词中画线句对战争场景的描写堪称妙笔，试分析作者是如何描写的。18 .这首词抒发了作者怎样的思想感情？九、作文19 .阅读下面材料，按要求作文。走一步，再走一步中说道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相试卷第8页，共9页 对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感, 直到达成了自己的目标。简单的一小步是极大的跨越。人生总有无数的困难要冷越， 跨过去了是成功，你会为此惊讶、骄傲：跨不过去也并不是失败，因为你会因此获得勇气。成长道路上有很多时候需要跨越，对此你有怎样的思考和认识？请从卜面两个写作任务 中任边二个，写一篇作文。(1)请以“我跨出了那一步为题目，写一篇记叙文，讲述你在成长过程中经历过怎样的“跨越”。(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对跨越的思考和认识。要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。