考点26 记叙文写作（解析版 2022-2021高考作文写作指导及范文+10道对点练附审题立意作文）-备战2023年高考语文一轮复习考点微专题（北京专用）.docx

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1、备战2023年高考语文一轮复习考点微专题考点26记叙文写作【命题趋势】北京卷写作采用二选一得方式，在文体上给出明确的限定，一道记叙文，一道议论文, 因此记叙文是必须掌握的文体。【真题再现】1.【2022年高考北京卷】按要求作答。不少于700字。网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见 闻和感受。请以“在线”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【参考例文】在线说实话，假设是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语 文的兴趣比任

2、何一门科目都要浓厚。原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得 热火朝天的，话题的中心自然总是我。我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好， 你要给我乖乖地听话哦我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇 直上啊。“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷 懒啊”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理” 了，她还像 “管家婆”那样唠叨，真烦人！我这是第二次不开视频了！我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和

3、关 切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是 灰的。我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反响迟钝，没能抢购 到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。 没有爱吃的油烟大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺 松的样子，开视频那不是自取其辱吗？2021年10月，在红军长征胜利85周年纪念日来临之际，B站推出了 “长征路上”的 专题，旨在让青年们在网络上重走长征路，追随革命先辈的光辉足迹。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“追随你的足迹”为题，写一篇记叙文，可写 实、

4、可虚构。要求：叙事符合逻辑，有细节有描写，禁止套作与抄袭。不少于700字。【审题】此题是一道命题作文题。材料局部由两段内容组成。第一段列举了两那么实例：一那么是汉代司马迁追随屈原、孔子的足迹，感受先贤情怀和遗风; 另一那么是当下“南仁东创新人才实验班”追随天眼之父，承继其创新、奋进的精神。第二段侧重陈述B站以“长征路上”的专题活动纪念红军长征胜利85周年；并交代了“重走长 征路”、追随先烈足迹的活动目的。两段内容都围绕“追随你的足迹”这一中心点，以实例诠释追随谁、追随什么的问题。这里的 你可以是先贤圣者，可以是前辈先烈，可以是大国工匠“足迹”也不能仅停留在现实之 路上，更应该侧重于精神、情怀、

5、品格等内容。比方，追随先辈，“重走长征路”，那么立意 就要侧重于伟大的长征精神：国家民族利益高于一切、不惧艰险、不怕牺牲、坚定理想信念、 团结奋进此题是命题作文，限定了作文题目“追随你的足迹”；并限定了写作的体裁“记叙文:行文可 记叙一次烈士陵园的祭奠活动，描写烈士陵园的庄严、肃穆，记叙参观烈士纪念馆的所见所 闻，以从现实到想象，再到现实的方式，插叙战争时期先烈爬雪山的特写场景，可采用细节、 白描的手法表现雪山的艰险和战士钢铁般的意志和坚定的信念，凸显追随先辈足迹，承继革 命传统的主题。【参考立意】(1)生命诚可贵，家国利益高。(2)生命不息，追梦不止。(3)团结奋进，众志成城。(4)无畏艰险

6、，成就梦想。4.不少于700字。将题目写在答题卡上。每个人都有每个人的赛道，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩， 不负韶华，不负时代。请以“在赛道上奋力奔跑”为题目，写一篇记叙文。要求；思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【审题】这是一道全命题作文题。作文题目是“在赛道上奋力奔跑关于“赛道”，本义是为赛车准备的跑道，此处是比喻义。 材料中写道“每个人都有每个人的赛道。意思是每个人都有自己的人生道路；“青春的赛道” 那么强调了这是我们青年人的人生道路，含有珍惜青春年华，不负青春的意思。两句结合起来, 就是提醒年青人，要选择好自己的人生“赛道”，然后奋力奔跑，不负青

7、春。这里涉及到什么 是适合自己的人生“赛道”，适合不一定是“平坦”，而是“擅长”“喜欢”，鼓励青年人不要惧 怕道路坎坷，而是要慎重选择适合自己的“赛道工关于“奋力奔跑”，含义似乎很简单，就是“奋斗。但奔跑的过程中还应注意不但要盯住前行 的方向，还应注意脚下的道路，还要注意不被路边的风景羁绊、不因辛苦而躺平等等，可写 的具体内容很多。“奔跑”的目的是“跑出当代青年的最好成绩，不负韶华，不负时代“，提醒青年人，选择“赛 道以及“奔跑”时不是只顾自己，而应高瞻远瞩，将自己的身份定位为“当代青年”，不仅要 珍惜青春，还要“不负时代”“不负家国工题目要求写成记叙文。可以写学习生活中遇到的抉择困境，比方选

8、科，先是迷茫、焦虑，这 里要把心理描写写足，也可以通过比照，写其他同学早已胸有成竹，衬托自己不知作出何种 选择的犹豫；然后写在老师、家长或者同学朋友的鼓励之下，确定了选择适合自己的学科, 此处注意在别人劝说分析时一扣“赛道”；接着写自己在这条“赛道”上如何努力“奔跑”，此处可 以用排比句式写自己的变化；最后写自己的感悟，无论个人还是国家，选择好适合自己的赛 道，然后努力“奔跑”，一定会有光明的未来。【参考立意】(1)选对“赛道”，不惧风雨。(2)持之以恒，奋力奔跑。(3)奔跑吧，青年。5. 2021年11月14日，神舟十三号航天员王亚平、叶光富、翟志刚在太空站深情朗读了巴 金先生的激流总序：“

9、我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“生活的激流”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【审题】这是一道全命题作文题。材料由神舟十三号航天员朗读巴金的激流总序，引出作文题目“生活的激流:考生需要 理解这个题目的含义。“激流”的本义是流速很快的水流；“生活的激流”具有比喻性质，比喻 生活中那些不同于往常平静生活的重大事件，那些激动人心的时刻，或者比喻生活中给人带 来动乱或者危险的环境等等。这个题目绝对不是让学生仅仅写出生活中的“激流”，而是要让我们思考，面对这样重大的事 件、重

10、要的时刻或者面对不可预知的凶险，我们应当怎么做。要写出我们的选择，是选择躲 避，是选择随波逐流，还是勇敢地逆流而上？不同的选择彰显不同的人生观。材料中巴金的 话，“我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！”，展现的就是一种毫 不畏惧的人生态度。考生耍在文章中展现积极向上的精神风貌。题目有“生活”的限制，选材要注意。文体是“记 叙文”，还要有细节描写。【参考立意】（1）挑战生活的激流，我自闲庭信步。（2）生活的激流，为我奏响凯歌。（3）凭借生活激流，打造激情人生。6 .请以“站在 的门口”为题写一篇记叙文。不少于700字。【审题】这是一道半命题作文题。作为半命题作文，动笔之前不妨

11、多做补充，补充要具体；题面有限的几个字眼要多揣摩，揣 摩要准确精细些。要多问自己几个问题，比方：谁站在门口？我。如此，叙事抒情的主体就 决定了，要调动“我”的独特经验，融入“我真情实感，写出“我”的真知灼见。再比方：什么 叫“站在”门口？门外还是门内？ “站在”表示虽在门口，但未进入。明白了这点，就不会写出 “我的家”“我的高中在去的路上”等内容的作文了。再比方：为什么要站在门口？肯定 是几多彷徨，几多怀想，几多不舍，几多感慨而试题中的这个关键词门口，也可以 进行多样理解。这个门口可以是具体的，也可以是抽象的。但不管是什么样的门口，都以能 承载自己独特人生经历和深刻生命感悟为准。试题要求写一篇

12、记叙文，写作中就要特别注意选择和组材的问题。选的这个材料，不能只感 动自己，要引起更多人的共鸣和感动。所以以这个标准来看，选材宜具体平实，不宜抽象笼 统。比方有同学写站在“内心”“自我/自我审视”“理解”“战胜恐惧”等门口，或会使表达流于 抽象，或会陷于小我情感的流露，达不到更大的“感发生命的效果。相比之下“老屋”“教 室，“车站，”甲午海战纪念馆，“高中，十八岁，“文学，等题材，那么是更好的选择。而“站在 门口”这个命题，在很大程度上决定了文章的组材的方式。选材要站在一点，发散思维；组 材那么要处理好虚实（回忆联想与现实）、今昔、点面、详略、记叙描写与议论抒情等等要素 的关系。要有总体设计，

13、有强烈的点题意识，早入题，多点题。【参考立意】（1）站在博物馆门口。（2）站在学校门口。（3）站在进站口门口。7 .但是还有书籍是一部人文纪录片，它从图书编辑、古籍校对、装帧设计、二手书收藏 等侧面，聚焦隐身于书后的那些理想主义者，将他们的经历化做一个个有情趣、有温度、有 深度的故事。其实，在某种情态下依然会陪伴我们的岂止是书籍啊。请在植物、动物、器物等名物中任选 一物(书籍除外)，用它将“但是还有“填充完整并以此为题，联系现实生活，展开 联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【审题】此题为命题作文题。在材料中提到的纪录片但是还有书

14、籍里，书籍作为一种强大的精神力量，陪伴着爱书人 的点滴岁月，滋养着爱书人的心灵世界，翻开了爱书人的异度空间，在让他们领略到更多未 知与奇妙的同时，更用独特的光芒照亮着他们前行的方向，抚慰着一个个在尘世间蜘胭的灵 魂。但是，并不是只有书籍才能带给人们这样的力量。书籍之外，还有许多物件也能提供等 同的精神价值，在某种情态下，也能发挥巨大的作用：驱散孤单的宠物、治愈伤害的花朵、 陪伴逆境的玩偶、鼓舞斗志的文具、拂去忧愁的熏香都能在特定的环境中散发出难以想 象的能量，绽放美丽，疗愈创伤、安抚人心。“但是还有为行文提供了写作构思的方向：“但是”作为引领转折复句的连词，说明这件名物 在不如意、不圆满的现实

15、中，给予人极强的力量；“还有”传递出对这件名物还存在的欣慰、 喜悦和安全感。材料第二段提供了补充题目的素材，即植物、动物、器物等名物，考生有很 大的选择的空间，但要注意题目的要求“书籍除外”，注意选材。题目要求写成一篇记叙文， 可以写自己和这件名物的渊源及对其的喜爱、这件名物陪伴自己的故事、自己从这件名物中 获得的温暖和力量、这件名物对于自己的意义等等,可以重点选择一两件事作为记叙的主体, 通过讲述自己和这件名物的故事与牵绊，表达出即使身处艰辛孤独，也依然心有所爱、有所 依的积极生活态度与精神导向。【参考立意】(1)可爱的宠物陪伴成长。(2)美丽的植物支撑奋斗。(3)老旧的玩偶抚慰创伤。(4)

16、褪色的照片寄托思念。8 .人最大的敌人就是自己，所以战胜自己是最难的。如果战胜了自己，就会飞得更高，走 得更远。个人如此，国家亦然。请你以“战胜自己”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，有细节描写，语言流畅，书写清晰。不少于700字。【审题】这是一道命题作文题。材料首先从个人角度讲战胜自己的困难、战胜自己的意义。并以“个人如此，国家亦然这一 非常简洁的语句指明国家也需要战胜自己，而不能夜郎自大，自居天朝上国。如何战胜自我？ 首先要老实面对自己，尤其是自己的弱点和缺乏，进而找到方法战胜自己的弱点，改进自我, 强化自我，最终成就自我。、标题“战胜自己”是动宾结构短语，“战胜”，在战争中

17、取胜，经战斗而获胜，指一种思想克服 另一种思想；自己”是“战胜”的对象。考生需要思考战胜自己的什么，如何战胜自己，在战 胜自己的过程中有何启示。试题要求写一篇记叙文，所以写作时应紧扣自身经历并表达由此产生的感悟。如“我”在某一 件事中战胜了自己的懒惰、懦弱、凶残、贪婪、嫉妒等缺点，或战胜了病痛、尔虞我诈等恶 劣环境。当然，也可以记叙自己亲眼所见他人“战胜自己”并获得感悟的经历。【参考立意】(1)战胜自己，成功在握。(2)战胜自己，克服困难理性前进。(3)战胜自己，克服惰性。9 .歌唱，不止是某个人、某项活动的需求，也是许多人、许多时候的心愿。请以“我也要放 声歌唱”为题，写一篇记叙文。要求：思

18、想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写 清晰。要求：观点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【审题】这是一道全命题作文题。材料非常简单，只是单纯表达了歌唱是许多人、许多时候的心愿。也就是说，有很多人在很 多时候都想唱歌。由此我们可以分析，为什么想唱歌呢？因为唱歌可以放松自己的心情，表 达自己的情感，激发自己的斗志，为自己或别人加油鼓劲等等。无论何时，无论何地，我们 都可以用歌声表达心声和情感。作文题目是“我也要放声歌唱”，在这个题目中“放声”是指“大声”的意思，这说明情感非常强 烈，必须要放声表达出来；“歌唱”是一种表达的方式，选择歌唱更利于表达自己的情感；“也

19、” 字非常重要，之所以有这个字，可能是有别人放声歌唱了，同时感染了自己。同时我们要思 考，什么时候我要放声歌唱呢？当我心情压抑的时候，我需要借助歌声来缓解；当我成绩有 进步的时候，我需要歌声来祝贺；当我和同学的友谊又进一步加深的时候，我需要歌声来表 达；当祖国日益强大时，我也想用歌声表达我的喜悦等等。要求写成记叙文，就意味着我们要选择人或事，在叙事上注意情节曲折，在人物描写方面要 注意细腻生动，不可一味的表达。比方可以描写“我在听到别人唱歌时的心理活动，或者是 神态动作等。【参考立意】(1)歌唱是人的天性。(2)放声歌唱才能缓解压力。(3)用歌唱表达10.著名作家汪曾祺在葵蓬里写道：“许多东西

20、吃不惯，吃吃，就吃出味儿来了。”生活就是这样，只要反复品味，就能咂摸出味儿来。请以“味儿”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实,有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【审题】这是一道命题型作文题。材料由著名作家汪曾祺的观点引出，大意是有些东西最初并不是很习惯，越咀嚼越有味儿。 考生可联想“味儿”是唇齿间残留的一缕暗香，比方某种美食带来的愉悦享受，这种经历给自 己带来了某种独特的感受。例如苦瓜的味道让我懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了我对亲人 的思念，腊八粥的味道让我想要回报母亲。“味儿”是言行中凝聚的一丝真情，比方在某次与 他人的交谈中，感受到了儒雅博学的气息、，自己希望改变

21、现状，变成更成熟懂事的人。“味 儿”是品读后悟了的一点哲思，比方在历史文化或书香墨卷当中得到了精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香所有的味儿”都可以做为行 文的线索，由物拓展到生活的其他方面，只要去品味就会越来越有味儿，有滋味、有趣味等。 题干要求是写一篇记叙文，注意文体的要求。行文构思时，我们可以采用“以小见大，物微情浓”的写作模式，不妨将你从生活中品尝、感 受到的味道及体验过的情趣通过事件来反映，事件可大可小，可以写一件事，也可以写多件 事。如社会实践、外出旅游、回乡探亲等等。如有同学写以前不爱吃番薯，但社会实践时, 感觉番薯特别香，因为这番薯是经过自己的劳动得

22、来的；社戏中，“我“再也没有吃过那 夜似的好豆，那是因为那夜的豆是在伙伴们饥肠辘辘时，动手“偷”来的，而且是和伙伴们一 起吃的，阿发还无偿贡献了自己家的豆，由于有这些体验和感受在，吃起来别有一番滋味;春酒中“我”酿的春酒，儿子嫌它不是用家乡的酒酿，就是因为少了故乡浓浓的人情味啊! 总之要写出与这种味道相关的种种体验、感受，由实转虚，提升主题。【参考立意】(1)生活各种滋味，我们要品味和咀嚼，才会更有滋味。(2) “味儿”是品出来的。(3)品味生活。但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜” 了呢！说来也太不 可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能

23、混到一块儿呀!但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气翻开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛 瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱 了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题, 我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。我以手加额，庆幸躲过一场劫难。“开饭了！ ”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外啜亮，我跋拉着鞋，病快快地晃悠到 餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿

24、的光芒射进我的眼眸，油烟大虾！我老 妈竟然神通广大地弄来了油烟大虾！我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢”【审题】此题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向线上写作内容那么 是记叙“在线的经历、见闻和感受二审题时不要忽视记叙的主体是“你，即考生本人。作 文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间儿无 差异，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化

25、腐朽为神奇，于平凡琐 屑的生活细节中挖掘生活的真义，表达情感的真挚。比方，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥 乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中开掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英 雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟 场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、 眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留 白，可以在表达中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生 动的景物描写来适当点染烘托

26、。【参考立意】(1)不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。(2) “线上”抢菜，疫情中生活一如既往。(3) “线上”组队K歌、游戏，学习娱乐两不误。(4) “在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。(5) “在线”的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。2 .【2021年高考北京卷】按耍求作答。不少于700字。瓜熟蒂落、羽翼饱满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅 指身体的长成请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【参考例文】这，才是成熟的模样笔尖在纸面上反复摩挈，擦了又写，写了又擦，终于确定下第

27、一句话：“还是想跟您说 声对不起”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要 高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的缓慢。思想言谈层面，极厌恶母亲 “宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情(如考试)后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成 绩单，照旧皱着眉头开口: “你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次”行 了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！” “砰”的一声，房门被摔上， 整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您

28、教 的这种方法早就过时了，我认为应该这样解”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意 周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立 之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？然而更烦恼的情况却也不期而至。班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不 就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不 做也罢！“可是，当同学真诚地提供义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人 而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？ ”更为有力的一

29、丝刺痛 那么来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一 个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。 他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？ ”“子日：己所不欲，勿施于人己欲立而立人，己欲达而达人”晨宇随着同学们 大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也 是成熟的一局部，可过度的自我不仅不是成熟，反而是巨婴。在我之外，能够 体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。”此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。或许，这，才

30、是成熟的模样！【审题】此题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼饱满，这是 草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成”命题把握学 生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实 立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼 光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生主动 思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的开展水平。从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰 满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽

31、成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅 仅指身体的长成省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟，是个人之外 的群体的成熟，是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系 思维与发散思维的发现。题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举 止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体 现出人物的成长和转变。可以写出以下内容：比方可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以 想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的开展成熟等。同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了

32、要结合现实写事记人、内容充实, 还要有细节描写，这点需要关注。此题目要求写记叙文，就需要注意以下要点：必须有完整的事件或故事情节，即时间、地点、人物、事件（起因、开展、结果）设置一定 的情节起伏或矛盾冲突。运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读 者，使读者对事物的开展和全貌有一个清晰的了解；用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如 见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象； 适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。【参考立意】（1）人格健全，才是成熟

33、的模样。（2）精神高尚，才是成熟的模样。（3）思想丰富，才是成熟的模样。3 . 2020年高考北京卷】按要求作答。不少于700字。当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会区分真伪请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题 目写在答题卡上。【参考例文】一条信息好消息就像这蓝天白云，让人心旷神怡！今天体育课上，我听到一条好消息，体育老师 说，我们学校被评为“足球特色学校”啦！这条信息源自于国家体育总局和教育部联

34、合下发的关于开展全国青少年校园足球活动 的通知文件精神。我不禁为祖国拍手叫好！昔日我们被外国人称为“东亚病夫”，这是多 么令人痛心的事情。如今，国家重视体育事业开展，我作为祖国社会主义大家庭的一员，我 们又怎能不为此而欢欣鼓舞呢？中国足球一直以来是国人的痛点，为了培养德智体美劳全面 开展的社会主义事业建设者和接班人，足球就应该从娃娃抓起。我们是喜欢踢足球的，我的思绪不由得想起了上次的比赛。那次足球比赛，我们班是红 队。经过角逐，最后成为和蓝队争夺冠军的最终足球队。双方上半场都很卖力，比分也是不 分上下，你超我赶。最后，终于到了快要决定胜负的时刻了。在这关键时刻，我们体育老师叫了暂停，说：同学们

35、，你们这么喜欢踢足球，这一仗也 决定我们学校能否被评为“足球特色学校” 了，希望你们注意团结合作，背水一战，夺得冠 军！比赛又开始继续了。我们班的双胞胎“风云组合”，紧紧盯住蓝队的8号重点球员。蓝 队一看不妙，三个人一起扑向我们班长，只见班长一个“横扫千军”长传，把足球传给了左 路前锋。蓝队又一起扑向前锋。说时迟，那时快，前锋迅速抬起了他的黄金右脚，猛地朝着 蓝队球门一踢，蓝队守门员还没有反响过来，球居然进了门！ “耶！胜利了，万岁！ ”我们 欢呼着，有的高兴地往草坪上一躺就这样，我们红队险胜蓝队。如今这条信息传来的喜讯，可谓圆了我们的梦！体育老师说：“你们知道吗？以前，学校里不让你们踢足球，

36、是因为足球没有进入素质 教育的考核范围，属于不务正业。现在，你们可以名正言顺地组队踢球啦！”“哈哈，那我们不成了足球明星？ ”我高兴地说。老师笑着对我说：“是呀，希望你们强壮身体，身心健康，最重要的是为中国足球加油！”江山自有人才出，少年足球亦风流。仰望天空上的中国蓝，我想，中国的足球一定大有 希望。【审题】“一条信息”倾向于对生活的观察和思考，引导学生多角度地对现实生活进行观察和思考。 当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息，要学会区分和思考，综合分析。构思过程中 要善于联系实际，表达生活场景、故事情节、人物性格和细节。引导语给出的思维导向，包 括“引发感悟”“影响生活”“振奋” “愧疚”

37、“区分真伪”，其中，我们应该重点关注 “区分真伪”，联系现实生活，通过合理想象，故事紧扣“信息”，表达写作意图。在写作 时，尤其需要表达对人物语言、动作、心理、神态的细节刻画，通过适当的环境描写，烘托 人物形象、性格和心情，渲染气氛，暗示社会环境，揭示主旨。【参考立意】一条信息带来的心灵震撼；一条信息的重大作用；老师的一条信息；春天的一条信息等等。 原因或最后可能导致的结果即可。【考点详解】一、记叙文写作的基本要求1 .材料要真实。“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”(元好问论诗三十首)意在告诉我们，写文 章语句自然天成，才能万古常新。自然天成，那就要写真实。只有真实，才能有真情，才能 增强感

38、染力。这个真实，可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者)；也可以是 耳闻目睹(自己作为旁观者)。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料记叙文是通过具 体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果 能从“大处着眼，小处落墨“，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深 刻的印象，就会收到以小见大的效果。2 .材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多 的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写 人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代

39、表性的重大行为, 但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件 事，一般都要二、三件事以上。魏巍同志创作谁是最可爱的人的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初 稿题目是自豪吧，祖国，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主 义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐，所以效果不 好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题 突出。谁是最可爱的人成为传世佳作。典型事例的安排应注意以下几点：(1)应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象饱满，立体化。(2)不平均使用

40、笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。(3)多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。3 .材料要新颖。俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以 独特的视角，选取新颖的材料。在同学们的作文中，选材陈旧比拟普遍，往往千篇一律，缺 乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤 寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在局部材料的框架中。时代在进步，社会 在开展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活, 感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，见人所未见，发

41、人所未发，这样才有可能写出好作文。 我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的 材料，我不照搬来用。这样才能防止一般化，使人耳目一新。4.材料要切题。就是要围绕中心选择取舍材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取 最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁本来是裁 缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽 的衣裳。写作文也如同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。依据之 一就是根据中心思想剪裁。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对 表现中心思想起辅助作用

42、的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫 不可惜地予以割舍。二、记叙文组材的方法1、截取精要法。在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪 裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文 材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要从三方面着手。（1） 叙事的文章截取事情开展中最精彩、最紧张、最激烈的局部。（2）写人的文章选取人物经 历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料。（3）写景要截取景物状态最鲜 明的片段。2、舍本逐末法。它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事

43、物中似乎是并不重要的细枝 末节的东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材.料芥末挖掘有 价值的重大题材，常有三种方法。（1）避开过程的表达，截取事情的开端和结尾。（2） 避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。（3）避开本体的正面表达，选取事件侧面的蛛丝 马迹。3、以小见大法。即采用日常生活中看似微缺乏道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托 深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中 迸发出诱人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背 景，透视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想

44、不能游离材料蕴涵的本 质。4、移花接木法。把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的 主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它 可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱 真。如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能 把洞庭湖景色描写得有声有色。5、彩线串珠法。即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。另外还有纵横比照法（将一个人的过去和现在比照为纵比，将两个人的优劣等放在一起 比照为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人

45、物生活片段或事情情节片段组合起来）等。【对点训练】. “望”，含有向远处看，盼望、希望等意思。望，可瞻美景；望，可许心愿；望，可眼 欲穿请以“望向”为题，联系现实生活，亦可展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健 康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【审题】这是一道半命题作文题。材料首先解释了“望”的含义，尤其注意深层含义盼望、希望；“望”的对象可以是美景， “望”可以是心愿的反映，望”有时很难实现因而情感极其强烈作文要求以“望向.”为题，写一篇记叙文。考生首先需要补全文题。注意要采用化大为小, 虚实转换的方法。望向”可以指具体对象，如“望向那座山”，可以写自己与“那座山”的 精神

46、关联，如那座山曾经教会我努力攀登；可以是抽象的精神、情感等，如“望向未来”“望 向理想.望向幸福等，描写自己如何规划未来，如何确定并追逐梦想，如何理解了幸福的 含义注意要求写记叙文。写作时要明确“望”的内容、对象；为何要望向”，你们之间有怎样的故 事，前因后果要交代清楚；怎样完成“望”，如需要勇气，需要坚强，需要执着等。如写“望 向星空”，可以写背景，遇到挫折，如学习成绩下滑，感觉理想无法实现等；然后写自己痛 苦的心情，此处需要充分蓄势，为后文写“望向星空做好铺垫；再写夜晚单独仰望星空，先 描写星空的自然景观，此处可以有细节描写，尤其写月亮明亮，星星稀少而黯淡，切合自己 此刻的心情；接着写顿悟

47、，星星再渺小也不会被月亮的光彩遮蔽，它要努力放射自己的光华, 不放弃，不自卑；然后想到父母、老师、同学对自己的鼓励，于是振作起来，要像星星一样 找到在星空中的位置，努力实现自己的梦想。【参考立意】(1)望向希望的田野。(2)望向故乡的小河。(3)望向一千年以后。1 .人生百味杂陈，生活充满了酸甜苦辣。那青春呢，是不是也充满了各种各样的味道？你 的青春又是什么样的味道呢？请以“青春的味道”为题目，展开联想和想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰，不少于700字。【审题】这是一道全命题作文题。作文要求以“青春的味道”为题目，展开联想和想象，写一篇记叙文。青春的

48、味道，也和生活 的味道一样，充满了酸甜苦辣。我们要充分理解“酸甜苦辣在青春这个独特的人生阶段的含 义。“酸”可以理解为青春的困惑，遇到的小小苦恼，比方成绩下滑的焦急、友谊面临危机等；“甜” 是付出后的收获，是奋斗后的喜悦，比方取得了某些成绩，得到了父母师长的认可，或者为 别人做出了奉献等；“苦”不同于“酸”，应该是遇到了比拟大的问题，遭受了重创，比方学习、 友情、家庭生活中遇到了重大挫折；“辣”是一种刺激、兴奋的情绪，可以写遇到的令人激动、 兴奋的事，比方比赛等。当然，只要你扣住“青春的味道”来写，不用局限于“酸甜苦辣:总 之，我们要在充分理解“味道”的含义之后再动手写作。“展开联想和想象“，意味着你可以展望未来的生活，比方自己工作之后如何为国家奉献青春, 还可以想象那时的祖国是什么样子。