2022-2023新部编人教版5五年级上册《道德与法治》全册教案设计.docx

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1、部编五年级上册道德与法治教学工作计划2022-2023学年度第一学期本学期我承当五年级道德与法治学科的教学工作任务，为了 不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科 知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况, 结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心， 使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人, 懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和 行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学 期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教

2、学效率， 同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学（一）教学目标1 .通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增 长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课 余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效 地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2 .通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立 集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和 同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。3 .通过第三单元我们的国土我们的家园的教学，引导孩子 们了解我们

3、的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华 民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差异，但是我们彼此尊 重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4 .通过第四单元骄人祖先灿烂文化的教学，让孩子们爱祖 国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德, 为伟大祖国感到骄傲自豪。3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动 与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小 学生的行为规范。1 .结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2 .在你的身边有类似的事情

4、吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3 .写一个建议书。三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1 .阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。2 .你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值, 能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。教学反思2.学会沟通交流【教材内容分析】学会沟通交流包含

5、三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要” “与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原 因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思 为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目那么提供了直接可运用 的案例，引导学生理性对待分歧。第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要【教学目标】.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。1 .能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。2 .知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。【教学重难点】重点：正确对待不同看法。难点：真诚坦率地与人沟通。【教法

6、学法】教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法【教学准备】1 .教师准备：准备多媒体课件、素材。2 .学生准备：预习课本。【教学过程】一、导入新课激趣导入一一撕纸游戏1 .每人一张同样大小的纸。2 .学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3 .睁开眼睛观察比拟自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4 .为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5 .揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟通交流。二、讲授新课【正确对待不同看法】（-）分析讨论：拔河事件.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到儿位同学课间时

7、谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去， 我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。同学二：我觉得咱们班的局部同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能 月 WL 了。同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。1 .请学生补充不同的看法？2 .请同学们说一说自己的看法，以及原因。3 .同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。4 .小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面 存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。（二）课本案例.阅读P11 “活动

8、园”内容。1 .请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。2 .小组合作，案例讨论.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？3 .小组代表汇报.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站 在对方的角度看问题，就能防止矛盾和冲突。【真诚坦率很重要】（一）换位思考.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？1 .当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3,阅读课本P12 “换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：

9、寻找合理点。4 .运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的 结果是什么？5 .运用“换位三部曲”分析P12案例。（二）尊重他人（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次, 班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有 她的好，我还是不说了。同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。身处这样的场景，我该

10、如何表达自己的意见呢？L生自由提供。6 .对各种看法进行归类。（1） 一类：不敢表达类。心理原因，不敢表达真实想法。一克服担忧，增强自信，勇敢表达。（2）二类：表达不清类方法原因，表达不清真实想法。一写下想法，不断练习，提高能力。（3）三类：角度不同类。价值原因，角度不同看法不同。f角度不同，看法不同，学会接受。7 .演练场（1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？（2）现在会怎么做？小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观 点的权利。学会接受不同的看法，人人都有权利自由而完整地表达。（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，

11、说的黑板报设计思路与 自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采 纳。态度3：1 .猜猜可能还可能会出现什么态度？2 .如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的 后果是什么？3 .假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态 度？三、课堂小结交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法，平和、冷静、 友好地沟通和交流。在提意见时，注意方法，这样才能够在解决问题的过程中获 得成长，收获友谊。安全

12、教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。第二课时与人沟通讲方法【教学目标】.情感态度与价值观目标：学会倾听，理解领会对方的想法。1 .能力目标：懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。2 .知识目标：能够勇于和准确的表达自己的意见。【教学重难点】重点：与人沟通的方法。难点：与人沟通的方法。【教法学法】教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法【教学准备】1 .教师准备：准备多媒体课件、素材。2 .学生准备：预习课本。【教学过程】三、导入新课1 .绘本故事导入，绘本故事小猪圈圈，大意是小猪在课堂上，因为不敢表 达想上厕所的想法而尿裤子的事情。2 .问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么

13、？3 .今天我们继续来学习学会沟通交流，一起探究如何更好的与人沟通。四、讲授新课【与人沟通讲方法】（一）我该怎么说？在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。1 .情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能 会怎么说？（1）生回答。（2）小结归纳。教师PPT呈现两种表达。表达句 式可能的表 达可能的结 果以“我” 为主语我有点失望！允许对方 解释并使的句式友谊不受 伤害以“你” 为主语 的句式你真不守信！两人争吵 起来（3）请两名学生演绎情境。（4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。（5）采访观看同学对两种不同表达的感受。小结：以“我”为主语的表达出

14、自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责， 才能更好维护友谊。2 .情境二：运动会报名事件假如你和体育委员钱小明因为运动会工程报名的事情发生了争吵，本来你的强项 是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么 说？“你”句式可能的表达：可能的结果：“我”可能的结果：（二）表达有方法.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。一一准确表达礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。1 .随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，

15、再次进行演练。（三）活动二：我该怎么听？聪明的人不仅会说，更要会听。1 .观看情景剧倾听，一位同学正在提供自己的旅行游记，一位同学左顾右盼, 在座位上拧来拧去，一会看窗外，一会弯腰找东西；一位同学面无表情；一位同 学不断的插话，打断；还有一局部同学身体目光专注，还不是的点头，精彩局部 还鼓掌。2 .学生点评。（四）活动三：我该怎么辩？过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通气氛更融洽。然而，与人沟通，有时也会无 法达成共识。1 .四人小组讨论。（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如 果有，是什么事情？（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？

16、2 .代表发言。3 .当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。 三、课堂小结1 .学生谈收获。2 .师总结：良好的人际关系建立在正确看待不同的看法，面对分歧，理性对 待，只要我们真诚沟通，勇敢表达，懂得倾听，彼此尊重，一定能够拥有良好的 人际关系。3 .希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所 学内容。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。板书设计：教学反思:课题：第一单元 面对成长中的新问题3 .主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学目标：1 .知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。2 .能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵抗

17、不健 康的生活方式。3 .情感、态度与价值观目标知道抵抗不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反应1、新课导入：出示一组图片及社会俗语。请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？这些俗语反映了一些什么社会现象？师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。板书课题一一烟酒有危害2、目标解读：通过本课学习，同学们要到达的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。3、检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一吸烟危害知多少1 .出示预习

18、案上的调查表。从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？2 .比照吸烟前后肺部的变化图。3 .展示吸烟危害的资料。4 .谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。活动二 酗酒危害大家谈L谈谈你的酗酒的资料。5 .小组内说一说过度饮酒的危害。6 .酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝 饮酒的好方法吗？7 .青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？8 .在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了 “观点大碰 撞”活动。请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴 澄清一些“错误的认识”吧！（二）教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好、乐于探究、热爱生活的

19、儿童为目标的生活型综合课程。具有以 下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求表达思 想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根 据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指 导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是 着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童 生活之中，有机整合为学习主题。2 .强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，

20、围绕“如何开展儿童判 断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广 泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿 童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和 再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一 方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决 方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的 智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过 程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结 果为核心的教材

21、组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学 中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学 习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和 学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割 裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4 .让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性6 向学生渗透法制教育。7 .小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发 不良行为，甚至导致违法犯罪。活动三做个小小宣传员1 .我想对 说：“。”我会这样做：。2 .根据我们生活

22、中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、戒 酒宣传活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语丁画一画戒烟、 戒酒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。3 .课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活为主题的宣传 活动，抵抗不良的社会行为，人人有责。三、精讲点拨、学科建模.吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康, 还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。1 .未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒 会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健 康开展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮 食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。四、当堂训练、

23、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必 做题。教学反思课题：第一单元 面对成长中的新问题3.主动拒绝烟酒与毒品（2）第二课时教学目标：1 .知识目标了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行 为。2 .能力目标能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵抗不健康的生活方式。3 .情感、态度与价值观目标对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反应1、新

24、课导入:同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危 害那么对我们的心灵与身体都形成威胁。出示：（罂粟花植物图片）提问：你知道这是什么植物的花？（学生回答，说说的罂粟的资料，归 纳出：罂粟花是一种毒品）今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己 的生命？今天我们来学习毒品更危险2、目标解读：通过本课学习，同学们要到达的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危 害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。3、检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：认识毒品1、提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料）师总结：“毒品是指

25、鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制 的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。2、图片展示，认识常见毒品（课件展示：常见毒品的图片。）3、教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸活动二：感知毒品危害师：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱 的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类 共同的敌人。那么，为什么称它们为毒品呢？它有什么危害，下面我们就来一起 来探究学习，深入了解。1、小组交流，初知危害（组织学生以小组为单位开展讨论）2、结合事例，集体交流。引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳，板书：毁灭自己，祸及家庭，危害社

26、会3、观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织 病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。）说一说：看完图片后你的感受？师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经 济日益开展的今天，为了社会的和谐开展，毒品引起了党和政府的高度关注。 三、精讲点拨、学科建模（一）、认识“国际禁毒日” 6月26日1、课件出示：6月26日提问：你知道6月26日是什么日子吗？（国际禁毒日）师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看 几张禁毒的宣传图片。2、教师播放宣传图片师：毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我 们青

27、少年应该怎么样预防吸毒呢？（二）、珍爱生命学会说“不”1、出示资料：青少年吸食毒品的资料。提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品？2、小组讨论，引导探讨3、集体交流，各抒己见板书：珍爱生命学会说“不”。（三）、宣传禁毒，关爱他人师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了毒品的危害，那么如何让你身 边的人认识到毒品的危害，远离毒品呢？1：小组交流2：归纳方法：（写宣传语、警示语、画宣传画、写建议书.）（四）、课后践行，延伸感悟选择自己喜欢的宣传方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣传活动。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习

28、，你有哪些收获？同学们，生命是珍贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品, 从我做起，过健康的生活。2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。教学反思课题：第一单元面对成长中的新问题3.主动拒绝烟酒与毒品（3）第三课时教学目标：1 .知识目标知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。 提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。2 .能力目标在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。3 .情感、态度与价值观目标初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件

29、、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反应1、新课导入：通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。生活中有着各种 各样的危害，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入 陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝危害，保护自己。引入 课题。2、目标解读：通过本课学习，同学们要到达的目标是知道生活中存在着各种各样的危害， 懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入 的场所。3、检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：身边的危害1 .以小组为单位展示课前的我们身边的危害（可以用文字、

30、图片、故 事等多种方式）。2 .列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。3 .师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。活动二：直面危害1.面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到以下情况时，你会怎么 做？（请在小组内交流）2、请你支招。当你遇到以下情况时，你会怎么办？（请在小组内交流）（1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” （2）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。（3）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。3 .拒绝技巧。（1）直接拒绝：直接而坚定地说明自己的立场和想法。（2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的

31、要求（3）转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱（4）离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠4 .教师小结：遇到一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地 拒绝，以摆脱困境。活动三:学会说“不”1 .拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善学会说“不”操作手册。结合 课本25页活动园。2 .交流方法。3 .小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、 吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要 及时寻求家长或老师的帮助。三、精讲点拨、学科建模相关链接1 .小学生日常行为规范第二十条规定：“不吸烟、不喝酒、不赌博， 远离毒品，不参加封建迷信活动

32、，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2 .中华人民共和国未成年人保护法第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等 不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场 所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对 难以判明是否己成年的，应当要求其出示身份证件。3 .我们身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，上述法律 规定对我们有什么作用？4 .小结：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良 好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵抗毒品，是

33、 我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。教学反思第二单元教材分析本册教学内容分为四个单元，第二单元是我们是班级的主人包括两个主 题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。本单元的教学目标是：1 .情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树 立规那么意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。2 .知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的 方式以及

34、要遵循的原那么。3 .过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序, 树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解 民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原那么。教学重点：1. 了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点: 了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规那么。教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事 务，需要坚持公平公正公开透明的原那么。班级决定与个人有冲突时怎么解决。第二单元我们是班级的主人第4课选举产生班委会第一课时班委会的职责和班委选举有程序【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级

35、建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立 集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。【教学重难点】重点：了解班委会的日常工作和职责要求。难点：班委会的选举程序。【教学环节】一、导入新课1 .播放视频：我校丰富的班级活动.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开 展哪些班级活动？二、讲授新课【班委会的职责】1 .你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2 .解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。3 .小小提供会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。4 .活动园

36、（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务 有哪些。5 .活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说 理由。6 .总结：班委会承当着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一 些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其 职，开展工作，共同承当责任。7 .温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗 位的要求有充分的认识。【班委选举有程序】.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画 勾。1 .你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。2 .活动园（课本30-31）：（1

37、）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想方法吗？（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？3 .温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票, 选出愿意为班级服务的同学。三、课堂小结相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己珍贵的一票，选出愿意为班 级服务的同学。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。第二课时班级建设人人有责【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：了解班委会的选举程序，承当班级建设的责任。过程

38、与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。【教学重难点】重点：建设班级的责任。难点：建设班级的能力。【教法学法】各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活 动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自 然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入 课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。（三）学生基本情况分析五年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过 一年的学习后基本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯 和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学

39、习规定，能积极学 习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能 力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有 模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整 教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。（四）教学方法设计1 .激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的 具体形象之中。2 .利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为 抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体 会到法治让生活更美好。4 .结合大队部的各项活动进行教育。5 .充分利用教学用

40、书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7 .根据小学生心理开展水平和认知特点，联系学生的生活经验， 采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式， 引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8 .课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩 子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中 蕴含的规那么、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。（五）教学进度与课时分配教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。【教学准备】教师准备：班

41、级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。【教学环节】一、导入新课1 .复习导入：班委会的职责有哪些？2 .导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？二、讲授新课【班级选举有程序】1 .依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？2 .如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？【班级建设人人有责】.我想解决的班级问题（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。1 .活动园（课本33）：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。（提示：如何处理班级工作中

42、出现的问题。）.小小提供会：请你提供你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的 问题的。三、课堂小结班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做 好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需 要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。板书设计：教学反思:5 .共同商定班级事务【教学目标】1 .体会到规那么是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更 有趣、更快乐。2 .通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对班级日 常行为，参照相关规那么，民主参与制定并自觉遵守班级制度。3.体验民

43、主参与班级管理，做班级的小主人。自觉遵守班级与学校规章制度。【教学重难点】重点：了解学校相关规那么，通过讨论制定班级规那么，使学生养成遵守班级规那么的 好习惯。难点：学生制定班级规那么、遵守班级规那么。【教学环节】第一课时一、学校生活有规那么活动1：各种制度说一说1 .师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规那么”的话题：上节课我 们学习了 “做游戏讲规那么”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规那么？2 .学生思考并回答。让学生通过回顾将注意力集中到对“规那么”的关注中。3 .教师顺势引导：除了做游戏要讲规那么之外，我们的学习与生活中也都要讲 规那么。现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪

44、些规那么。4 .在学生事先有所了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规 那么。师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种 规那么规范着大家的一言一行。同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规 那么进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢?5 .学生自由发言。在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。6 .教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规那么很 多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课 间不能打闹；注意环境卫生7 .课件出示小学生日常行为规范、小学生守那么以及学校或班级的一些 制度章

45、程的内容，引导学生重温各种制度。活动2：寻找闪光点1 .课件展示一些学生遵守制度的照片或卡通图片，以吸引学生注意力。2 .教师引导：学校、班级制定的这些制度，你们平时做得怎样呢？你发现身 边的同学在哪些方面做得好，跟大家讲讲。3 .学生就自己的发现发言。在提及某同学在某方面做得好时，教师适时加以 肯定和表扬，号召其他同学向他学习。4 .教师提问并进一步引领：你认为自己哪些方面做得比拟好？5 .学生交流自己平时在校遵守规那么的一些做法。教师同样要及时加以肯定和 表扬，以增强学生坚守规那么的信心，保持正确的做法。活动3：说说缺乏之处1 .出示教材第5页的情境图或其他类似图片，提问：你觉得这些同学的

46、做法 合适吗?为什么？2 .学生交流回答，如：不合适，同桌之间画三八线影响互相团结，互相帮助；不合适，在图书馆抢看一本书，不仅可能在抢夺中撕坏书，损坏公共财产， 而且造成喧哗，影响他人，也破坏了同学间的关系；在学生回答过程中，教师引导其他学生共同补充，并做最后总结达成共识。3 .教师进一步引导：除了刚才这些图片，你认为你自己或同学平时还有哪些 不合适的行为?在遵守制度时有哪些方面做得还不够好呢？4 .学生讨论交流。教师倾听学生的想法，适时引导，但不做批评。5 .根据学生实际交流情况，教师进行总结：在学校与班级生活中，我们在遵 守制度方面确实存在许多缺点与缺乏，像有同学课间在楼道打闹；有同学不按规 定时间到校或离校，长时间在学校玩闹这些都是不遵守制度的不恰当行为。但过去的缺点不可怕，只要我们注意改正，做一个遵守规范的好学生，就能使我 们班集体变得更加优秀。二、制定完善的班级制度活动4：班级制度大家定1 .谈话:班级制度是班级管理的重要保证，是每一位同学都应当遵守的准那么。 完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有 利于我们的学习和生活。我们都班级的主人，为