第12课《湖心亭看雪》课件（共27张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx

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1、2929湖心亭看雪湖心亭看雪 张张岱岱：字字宗宗子子，明明末末清清初初文文学学家家。出出身身仕仕宦宦世世家家，爱爱繁繁华华，好好山山水水，晓晓音音乐乐，清清兵兵南南下下灭灭亡亡了了明明朝朝，他他入入山山隐隐居居、著著书书，作作品品中中时时时时流流露露出出明明亡亡之之后后怀怀旧旧的的伤伤感感情情绪绪。有有陶陶庵梦忆庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等。等。张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。陶

2、庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。思和沧桑之感。按以下要求，听录音朗读：按以下要求，听录音朗读：听准字词读音，在自己不会读的字听准字词读音，在自己不会读的字词上注上规范的拼音；词上注上规范的拼音；注音：注音：毳毳衣()()沆砀沆砀()()()()雾雾凇凇()更更定定()()铺铺毡毡()()强强饮（饮（）崇崇祯祯（）一一芥芥（）.cuhng dng snggngzhnqi ngzhnji1、读一句自己翻译一句，可结合

3、书下注释、查工、读一句自己翻译一句，可结合书下注释、查工具书，然后对照参考书检查自己的翻译情况；具书，然后对照参考书检查自己的翻译情况；2、字词一一落实，尽量做到、字词一一落实，尽量做到“落实到字，语句通落实到字，语句通顺顺”；3、用铅笔在书中圈点出不理解的字词；、用铅笔在书中圈点出不理解的字词；4、同桌或前后桌可交流自己不能解决的问题、同桌或前后桌可交流自己不能解决的问题。自由朗读课文，自主翻译课文，并记住重点自由朗读课文，自主翻译课文，并记住重点字词的含义。要求：字词的含义。要求：1 1、一词多义、一词多义：是是日日更更定定湖湖中中焉焉得得更更有有此此人人更更是是 日日 更更 定定是是 金

4、金 陵陵 人人是是一一上上 下下 一一 白白湖湖心心亭亭一一点点古代夜间的计时单位，每古代夜间的计时单位，每夜五更，每更约两小时夜五更，每更约两小时还还这这判断动词判断动词全全表数量表数量2 2、古今义、古今义拉拉余余同饮同饮古：古：今：今：我我剩余剩余强强饮三大白饮三大白古：古：今：今：强强饮三大饮三大白白古：古：今：今：竭尽全力，文中指痛快竭尽全力，文中指痛快勉强勉强这里指酒杯这里指酒杯指颜色指颜色重点词语 崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖住西湖。大雪三日，湖中人鸟声。大雪三日，湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日更定矣，余日更定矣，余拿拿一小舟，拥毳一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。衣

5、炉火，独往湖心亭看雪。译文译文 崇祯五年十二月，我崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。前往湖心亭看雪。余：余：俱绝：俱绝：是：是：更定：更定：拿：拿：拥毳衣炉火：拥毳衣炉火：我。我。全部消失。全部消失。代词，这。代词，这。指初更以后，晚上指初更以后，晚上八点左右。八点左右。撑（船）。撑（船）。穿着毛皮衣，穿着毛皮衣，带着火炉。毳衣，用毛皮带着火炉。毳衣，用毛皮制成

6、的衣服。制成的衣服。重点词语雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上，天与云与山与水，上下下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一痕长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一、湖心亭一点、与余舟一芥芥、舟、舟中人两三粒中人两三粒而已而已。译文译文 （湖上）弥漫着水气凝成（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。两三粒人影罢了。雾凇沆砀

7、：雾凇沆砀：一白：一白：长堤一痕：长堤一痕：芥：芥：而已：而已：冰花一片弥漫。冰花一片弥漫。雾淞，水气凝成的冰花。沆雾淞，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。砀，白气弥漫的样子。全白。全白。形容西湖长堤在形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。雪中只隐隐露出一道痕迹。小草。这里形容船小。小草。这里形容船小。语气词，罢了。语气词，罢了。重点词语 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对坐对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，一童子烧酒炉正沸。见余，大大喜喜曰：曰：“湖中湖中焉得更焉得更有此人！有此人！”拉拉余同饮。余同饮。译文译文 到了亭子上，看见有到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，两个人已

8、铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴沸。（他们）看见我，非常高兴地说：地说：“在湖中怎么还能碰上在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人（您）这样（有闲情雅致）的人呢呢!”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。对坐：对坐：大：大：焉得更有此人：焉得更有此人：相对而坐。相对而坐。副词，很，非常。副词，很，非常。意思是想意思是想不到还会有这样的人。焉不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。得，哪能。更，还。重点词语余余强强饮三大饮三大白白而别。问其姓氏，而别。问其姓氏，是金陵人，是金陵人，客客此。此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃

9、曰喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似莫说相公痴，更有痴似相公者。相公者。译文译文 我痛饮了三大杯，然后我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：哝道：“不要说相公您痴，还有不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢像您一样痴的人呢!”强：强：白：白：而：而：客此：客此：及：及：舟子：舟子：痴：痴：相公：相公：尽力。尽力。古人罚酒用的酒杯，古人罚酒用的酒杯，这里指酒杯。这里指酒杯。连词，表顺承关系。连词，表顺承关系。在此地客居。在此地客居。等到。等到

10、。船夫。船夫。痴迷。痴迷。旧时对士人的尊称。旧时对士人的尊称。1 1请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。到西湖的湖心亭看雪。到西湖的湖心亭看雪。2 2叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时时间、地点、人物、事件。间、地点、人物、事件。时间时间地点地点人物人物事件事件崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。西湖湖心亭西湖湖心亭 作者、两个金陵人（舟子、小童）作者、两个金陵人（舟子、小童）看雪。看雪。1、从文中找出一个最能概括作者形象的词语。从文中找出一个最能概括作者

11、形象的词语。痴痴2 2、找出能体现作者这一形象的语句，并说说、找出能体现作者这一形象的语句，并说说自己的理解。自己的理解。一、赏人一、赏人3 3、舟子理解作者的痴吗？从哪些句子可看出、舟子理解作者的痴吗？从哪些句子可看出？不能。如（不能。如（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）独独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。“独独”作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒

12、的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。解的独特审美倾向。4 4、舟子不懂他的超凡脱俗的情趣，那有人懂吗？、舟子不懂他的超凡脱俗的情趣，那有人懂吗？5、作者是怎样介绍这两个人的？请找出相关语句。、作者是怎样介绍这两个人的？请找出相关语句。6、作者与这两位金陵人在湖心亭巧遇是的心情如何、作者与这两位金陵人在湖心亭巧遇是的心情如何？请找出相关语句理解。？请找出相关语句理解。作者强调作者强调“金陵人金陵人”“客客”，与自己相似的经历。，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以

13、为自己的怀恋之情为自己的怀恋之情 ，隐逸之趣是无人理解的，但，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。遇到知己时的欢欣只有自己明白。请找出本文写景的句子。本文写景的方法请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么？折射出人物怎样的情感？是什么？折射出人物怎样的情感？写景的句子：写景的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”二、赏景二、赏景 写景技法写景技法白描：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就白描：文字简练朴素

14、，不加渲染，这种写作手法就是白描。是白描。白描的方法：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与白描的方法：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，一痕、一水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者艺术画面，悠

15、远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。统一与和谐。迁移训练：判断下列句子哪些是白描，哪些不是？迁移训练：判断下列句子哪些是白描，哪些不是？1、自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处。、自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处。2、两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时具备。、两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时具备。3、大声如雷霆。震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。、大声如雷霆。震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。4、他留着浓黑的胡子，目光明亮，满头是倔强得、他留着浓黑的胡子，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来的头发。簇簇直竖起来的

16、头发。环境：环境：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（大）（大）（小）（小）（热）（热）（冷）（冷）情情景景对对比比情情 景景对对 比比（孤独）（孤独）（巧遇知己）（巧遇知己）抒发：抒发：怀恋之情怀恋之情 隐逸之趣隐逸之趣湖心亭看雪湖心亭看雪 1 1、柳宗元的、柳宗元的江雪江雪描写的也是雪景，描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。和表达感情上的异同。江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，

17、独钓寒江雪。描写手法：描写手法：湖心亭看雪湖心亭看雪主要使用白描，主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用烘托手法，景为人设。主要使用烘托手法，景为人设。表达情感：表达情感：湖心亭看雪湖心亭看雪表达了作者清表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪江雪表表达了作者怀才不遇的孤独感。达了作者怀才不遇的孤独感。2 2、你还知道哪些描写西湖的诗句？、你还知道哪些描写西湖的诗句？1、钱塘湖春行、钱塘湖春行 白居易白居易2、饮湖上初晴后雨、饮湖上初晴后雨 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、晓出净慈寺送林子方、晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。