第13课《湖心亭看雪》课件（共30张ppt） 部编版语文九年级上册.pptx

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1、张岱湖心亭看雪学习目标学习目标 了解作者了解作者 体味作者复杂的情感体味作者复杂的情感 学会运用白描的写作手法学会运用白描的写作手法 背诵全文背诵全文作者简介 张岱，张岱，字宗子，字宗子，明末清初明末清初文学文学家家。出身仕宦世家，爱繁华，好山出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中他入山隐居、著书，作品中时时流时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻等。等。位于杭州西位于杭州西湖之中，据说是湖之中，据说是宋代整修西湖时，宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，以湖泥堆成小

2、山，成为一岛，后于成为一岛，后于山上建成亭阁，山上建成亭阁，叫湖心亭。这是叫湖心亭。这是观赏西湖风景的观赏西湖风景的好地方，因此常好地方，因此常有文人墨客到此有文人墨客到此赏景。赏景。毳衣毳衣( ) ( ) 沆砀沆砀( )( )( )( )雾凇雾凇( ) ( ) 更定更定( )( )铺毡铺毡( ) ( ) 张岱（张岱（ ）崇祯（崇祯（ ） 一芥（一芥（ ）强饮强饮（ ） .cucuhnhn dndn snsn nn zhnzhndidizhnzhnjiji读准下列加点字的注音读准下列加点字的注音.qing朗读课文 师范读师范读 学生自由读学生自由读重点词义 人鸟声人鸟声俱俱绝绝 是是日日更定更

3、定矣矣 余余挐挐一小舟一小舟 雾凇雾凇沆砀沆砀 上下上下一一白白 湖中湖中焉得焉得更更有此人有此人 余余强强饮三大饮三大白白而别而别 客客此此 全，都全，都。消失。消失这；这；白气弥漫的样子白气弥漫的样子。全全哪能；哪能；还还尽力；尽力；酒杯酒杯客居客居撑船撑船 1 1. .大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2 2. .拥毳衣炉火。拥毳衣炉火。 3 3. .雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。一白。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。 裹着裘皮衣服，围着火炉。 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。阅读积累疏理疑难文句

4、4.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5.余强饮三大白而别。 6.莫说相公痴，更有痴似相公者！ 只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人影罢了。 不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 我痛饮下三大杯，然后（和他们）告别。时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵二人，舟子，童子 看雪文本探究 雾凇沆砀，天与云与山与水，上雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤下一白。湖上影子，惟长堤一痕一痕、湖、湖心亭心亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、舟中人、舟中人两三两三粒粒而已而已。雪景描写雪景描写（白描）（白描）自然

5、质朴不加渲染文本探究知识链接知识链接白描：白描原是中国画的一种技法，是指一种不白描：白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。形象的描写方法。1.白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如：外貌和神态，使读者如见其人。如：“他用两手攀他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

6、他肥胖的身子向左微倾，着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。”2.白描用于写景，只需几笔就可以勾勒出一幅鲜明白描用于写景，只需几笔就可以勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。的图画，使人如临其境。如：如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。” “独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字有什么表达效果？字有什么表达效果？ 映衬出环境的幽静、空旷，映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，情怀和不随

7、流俗的生活方式，也暗示作者的也暗示作者的“痴痴”，为下，为下文做伏笔。文做伏笔。文中哪些地方表现作者的文中哪些地方表现作者的“痴痴”呢？呢？1.看雪时间：是日更定矣看雪时间：是日更定矣2.看雪人物：独往湖心亭看雪看雪人物：独往湖心亭看雪3.舟子的话：莫说相公痴，更有痴似舟子的话：莫说相公痴，更有痴似相公者。相公者。作者为什么选择作者为什么选择“是日更定矣是日更定矣”这个时间去看这个时间去看雪？雪？是为了不见着人，也不被人见，这里是为了不见着人，也不被人见，这里的的“人人”是指世俗之人。这表达了他清是指世俗之人。这表达了他清高脱俗、与众不同的情趣。高脱俗、与众不同的情趣。“余强饮三大白而别”，作

8、者明明来看雪，却走了，这表达了作者怎样的感情？伤感、惆怅。作者遇到了知己，遇到伤感、惆怅。作者遇到了知己，遇到的这个人却引起了他的故国之思。这的这个人却引起了他的故国之思。这种伤感、惆怅的心情没法再继续赏雪，种伤感、惆怅的心情没法再继续赏雪，只能无语而别只能无语而别舟子的话有何作用？舟子的话有何作用？舟子说作者舟子说作者“痴痴”，虽有世俗之感，却是，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于对作者痴迷于“天人合一天人合一”的山水之乐，的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。湖心亭的奇遇 “拉拉余同饮

9、，余余同饮，余强强饮三大白而别。饮三大白而别。”表现表现了客人、作者什么样的心情？了客人、作者什么样的心情？“拉拉”表现了客人喜悦之情。表现了客人喜悦之情。“强强”表现了作者喜悦和豪爽之情。表现了作者喜悦和豪爽之情。主题思想 本文通过对西湖壮观的雪景描本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，表达了作者对大自然的赞赏和痴迷表达了作者对大自然的赞赏和痴迷于世俗之外的闲情逸致、清高、脱于世俗之外的闲情逸致、清高、脱俗的情怀，同时含蓄表达了作者对俗的情怀，同时含蓄表达了作者对故国的怀念之情。故国的怀念之情。寒夜独舟看雪环境： 湖中人鸟声俱绝景人全景广漠特写

10、渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇 知己）抒发：怀恋之情 隐逸之趣阅读品味 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪江雪描写的也是雪景，也写到人的活描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。阅读拓展 在描写手法上，在描写手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主要使主要使用用白描手法白描手法，景人相映；而，景人相映；而江雪江雪主要使主要使用用烘托手法烘托手法，景为人设。，景为人设。 在表达情感上，在表达情感上，湖

11、心亭看雪湖心亭看雪表达了表达了作者作者清高、脱俗的感情和愁绪清高、脱俗的感情和愁绪；江雪江雪表表达了作者达了作者怀才不遇的孤独感怀才不遇的孤独感。异同点西湖美景西湖美景六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 苏轼苏轼晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里题临安邸题临安邸 林升林升 欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红最爱湖东行不足最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤张岱自称：少为纨绔子弟，极爱繁华。好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔。 张岱品诗平文论艺，以冰雪为喻，崇尚生气、真气。他说：“盖文之冰雪，在骨，在神。”“若夫诗，则筋节脉络，四肢百骸，非以冰雪之气沐浴其外，灌溉其中，则其诗必不佳。”（一卷冰雪文后序）“ 张岱有泉石膏肓，痴于山水，癖于园林。这正是张岱有泉石膏肓，痴于山水，癖于园林。这正是晚明文人名士标榜清高，避世脱俗的一种方式。晚明文人名士标榜清高，避世脱俗的一种方式。无论山水，还是园林，张岱都崇尚清幽、淡远、无论山水，还是园林，张岱都崇尚清幽、淡远、自然、真朴。自然、真朴。