2022面对挫折教案_如何面对挫折教案.docx

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1、2022面对挫折教案_如何面对挫折教案 面对挫折教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“如何面对挫折教案”。 挫折不行怕教学设计 现在学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们慢慢养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的实力，心理承受实力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，实行躲避的看法，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的志气和方法。针对这一现象，设计这一主题班会，意在让每一个同学参加，相识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充溢坎坷。我们不埋怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得

2、更加光彩有力。意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。 年级：五年级 教学目标： 1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不行避开性；提高挫折的承受力，驾驭对待挫折的正确方法。 2 情感：使学生树立信念，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭受挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。 3 行为：通过探讨发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫实力，驾驭正确对待挫折的方法。 活动打算： 1、课前请同学收集古今中外胜利者承受挫折的范例。 2、打算战胜挫折的名言书签。 教学过程 一、活动导入 1、活动传球竞赛。 活动打算：（1）全班分两大组；（2） 二、三组同学参加竞赛；（3） 一、

3、三组同学既当本组同学的啦啦队又当裁判员。 活动规则： （1）各组将球从本组第一个传球人手中起先依次传递，球必需经过每一个人的手。 （2）三个球经过每一个人的依次必需相同。 （3）除本组第一个传球人外，其他人手中不能同时有一个以上的球。 （4）音乐停止时，传球结束。 （5）传球过程中球不得落地，落地必需重新从前一个人起先。 2、同学们刚才我们进行了惊慌激烈的传球竞赛。获胜小组的同学来说一说你们此时的心情，失败的小组谈一谈你们失败后的感受。 3、同学们刚才所体会到的就是挫折，在我们学习、生活等方面都会遇到很多不同的挫折，我们该如何面对挫折呢？ 4、请看大屏幕。 【设计意图】此环节让学生在活动中直观

4、感受挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，须要不能满意时产生的心情反应。 二、主题活动，相识挫折 1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢？请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。（出示课件：挫折是坏事？） 小明：期中考试成果退步5名，从今一蹶不振; 小刚：竞选班长失败，从今自暴自弃常常违反纪律。 小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特殊深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。） 2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗？请看屏幕 （出示课件：挫折是好事？） 被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，

5、一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。桑兰、张海迪 3、不论是在嬉戏中还是现实生活中，我们并不是一帆风顺，难过、难受、缺憾、失落是在我们生活中经常会遇见的一种心情表现。在每一个人成长的过程中有胜利、有快乐，但也不行避开地会遇到困难，遭遇挫折。对待挫折，弱者把它当做一堵墙，而强者把它当作一架梯子，我们看看这些人是如何面对挫折的。 （1）有这样20多名完全听不到声音的聋哑人，他们在2022年春节联欢晚会上做了精彩表演，让我们一起来观赏。（播放视频：千手观音） （2）他们表演得怎样？ （3）同学们，演出队在训练过程中，遇到了我们正常人无法想象的困难都被他们克服了。所以面对挫折我们不要怕。 （

6、板书：挫折不行怕）。 4、小结引出：（课件出示）挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是主动总结阅历。我们是强者，我们不怕挫折。（板书：我们不怕） 三、身临其境，直视挫折 1、实话实说，当自己面临挫折时，如何应对？ 2、分小组完成表格。 （1）设计平常在学习生活中学生常遇到的易产生挫折感的典型事例，如“同学们都不叫我的名字，给我起外号”，“我这次考试的成果比上次下降了”，“这次活动，老师没让我做主持人”等。 （2）小组探讨完成，并找寻解决问题的方法，完成后全班沟通展示。 3、沟通后再次探讨。 假如是你的话，你还有什么更好的应对方法？ 四、指导

7、行为，战胜挫折 1、从同学们的讲解并描述中，我们发觉了许多面对挫折的好方法，请说一说。 老师依据学生的回答进行小结，出示课件： 面对挫折： （1）找自己信任的人倾诉 （2）适当发泄：如运动式发泄 打沙袋、打球 剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等 （3）补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等 （4）幽默对待：幽默对待自己及发生的事情 升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己 五、总结升华，笑对挫折 1、师总结：（课件出示）同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能恒久胜利。不经验风雨怎么见彩虹？只要我们以主动健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在

8、失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最终老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起英勇的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲阳光总在风雨后) 课后延长： 1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。 2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。 辅导建议： 1、学生抗挫实力的培育，不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教化课的同时，留意各种方法和途径进行教化，刚好了解学生的状况并针对个体差异，因材施教。 2、课堂时间有限，以探讨沟通为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确相识挫折，擅长吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。 面对挫折教案 阳光总在

9、风雨后面对挫折心理辅导活动课广西柳州市第三十九中学冯艳【活动设计】从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其须要得不到满意时. 面对挫折教案 笑对挫折活动设计教学理念：处于青少年时期的中学生，心理发生着巨大的改变，在生活和社会交往中不行避开地会遇到各种挫折，如学习、交往、情感、性等方面的挫折，因而帮助学生了. 如何面对挫折教案 跌倒了,爬起来!如何面对挫折活动设计每个人都会面临失败和竞争,人的心理承受实力越高,挫折带给他的消极作用越小.相反,假如心理承受实力低,必定会使自己总是处于一种不. 心里教案坚毅面对挫折 坚毅面对挫折教学设计 教学过程：一、故事导入：1、阅

10、读故事一和故事二，思索故事中的刘戈和韩莉遇到困难是怎么解决的？你有什么感受？2、说说自己遇到的一次深刻的挫折经验。你. 正确面对挫折教学教案 课题：经受挫折的考验 一、教材分析 本课地位与作用本单元前一课时讲解并描述了面对挫折，人们的不同看法。初步相识到应当具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培育这种优秀的品. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页