四川省宜宾县八年级生物上册 6.1.2 从种到界学案(新版)新人教版.pdf

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1、从种到界从种到界从种到界从种到界 学案设计学案设计1.掌握生物分类的单位。学习2.掌握对生物进行分类的意义。目标1.掌握生物分类的单位。学习2.掌握对生物进行分类的意义。重点学习问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法方法一、独学:熟读课文，然后关上书完成以下题目。1.是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的和，生物学家根据生物的相似程度（包括和等），把生物划分为种和属等不同的等级。预习2.生物分类从大到小的等级依次是。最大的分类单位是，最小的分类单位是。3.是最基本的分类单位，同生物的亲缘关系最近。4.挑在分类上，隶属于属、科、目、双子叶植物纲、种子植物们的被

2、子植物亚门、界。5.1768 年，瑞典著名的植物学家提出科学的生物命名法 ,按此命名法，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是，第二部分是，种加词后面还应有命名者的，有时可将其省略。二、互学:（阅读课本 101 页到 103 页，组内讨论，小组合作完成下列任务）总结狼在不同分类等级中的地位。等级界门纲目科属种地位脊索动物门纲目科属种依据无细胞壁和叶绿体、异养、能*、对刺激反应灵敏等体内有（属脊椎动物亚门）、和虎、狐等一样，具有尖锐的齿颜面部较长，吻端突出，爪钝而不能伸缩。身体较长，眶间部显著隆起。每一只狼都是一个动物个体，但所有的狼都属于同一个物种。三、质疑：在界、门、纲、目、科、属、种七

3、个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征最展多？哪个最少？说出你的理由。示四、点拨：注意区分几种分类单位之间的关系反馈五、小结：从种到界：一、分类单位以及它们之间的关系二、林奈的双名法六、拓展：1俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马同属一个（）A科 B属 C纲 D目2在生物的分类单位中，包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是（）A界 B门 C科 D种3生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（）A属 B门 C纲 D目4公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所属的（）A纲 B目 C科 D属5下列有关生物分类单位的叙述，正确的是（）A分类单位越大，所包含的生物种类越少B分类单位越小，所包含生物间的种类越少C分类单位越大，生物之间的亲缘关系越近D分类单位大小，与所包含的生物的共同特征多少无关6至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，创立的科学家是（）A林奈 B巴斯德 C达尔文 D孟德尔7下图是生物等级示意图，据图回答下列问题。（1）虎和豹同_不同_；虎和猫同_不同_，虎和猫的共同特征比虎和豹的共同特征（填“多”或“少”）。（2）在上述生物中，与人亲缘关系最近的生物是 _，两者从单位_开始不同。（3）猫和狗共同的分类单位有。（4）狗在分类上隶属于_。