《雷电颂》ppt课件1.ppt

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1、郭沫若郭沫若橘颂 屈原返回他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。屈原屈原名平，字原，又自云名正则，名平，字原，又自云名正则，字灵均。我国字灵均。我国第一位第一位伟大的伟大的爱国主义诗爱国主义诗人人，战国时楚国人战国时楚国人。他用楚辞的形式写。他用楚辞的形式写了我国了我国第一首政治抒情诗第一首政治抒情诗离骚离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系官放逐，但心仍系楚国楚国。楚国被攻后，。楚国被攻后，自投汨罗江而死。自投汨罗江而死。屈屈原原屈屈 原原

2、 的的 故故 事事 战国时代，称雄的秦、楚、齐、战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。相杀伐，连年不断混战。那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心争灾难，十分痛心。屈原立志报国为民，劝怀王任用屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。楚王撤销了屈原的官职，被流放。当时秦

3、国势力大，当时秦国势力大，.秦攻击楚国。屈原秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚。楚国国势一天不如一天楚国国势一天不如一天,失掉了对失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。分土地，楚要灭亡。满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇离离骚骚。他越来越老了，但是复兴楚国。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。的希望，却一天也没有熄灭过。楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波

4、浪一样翻腾起来。发，心里像波浪一样翻腾起来。奋力向江心一跳。爱国诗人带着楚国的干奋力向江心一跳。爱国诗人带着楚国的干净石块，很快沉了下去。这天是五月五日。净石块，很快沉了下去。这天是五月五日。这这里里的的土土地地没没被被秦秦兵兵践践踏踏过过，是是干干净净的的。他他解解下下衣衣服服，包包着着江江边边的的石石头头，用用带带子子紧紧紧紧缚缚在在自自己己身身上上。百姓相信爱国诗人是不会死的，每百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。民心中生了根。代表作：代表作：诗

5、集诗集女神女神 历史剧历史剧：屈原屈原 棠棣之花棠棣之花 虎符虎符 高渐离高渐离 南冠草南冠草 郭沫若郭沫若（18921978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。家、社会活动家。写作背景及意图写作背景及意图 屈原屈原写于写于19421942年年1 1月，正是抗日月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动发动“皖南事变皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧膺，

6、创作了历史剧屈原屈原，以批判国，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。国的尖锐斗争。起到了起到了“借古讽今，古借古讽今，古为今用为今用”的作用。的作用。写作背景及意图写作背景及意图 课文节选的是第五幕的第二场，是课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂雷电颂”一一幕中的独白，激起过多少爱国人士的幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧雷电与黑暗的撞

7、击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精个历史形象中看到中华民族的时代精神。神。全剧分为：全剧分为：“橘颂橘颂”“受诬受诬”“招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电颂”课文节选自第课文节选自第五五幕的第幕的第二二场，场，是全剧的是全剧的高潮高潮。剧剧情情简简介介字的读音字的读音：睥睨睥睨p p n n 波澜波澜l ln n 发泄发泄xixi 鞺鞺鞳鞈鞺鞺鞳鞈ttngng t t 污秽污秽huhu稽首

8、稽首q q 迸射迸射b bng ng 罪孽罪孽nini 脚镣脚镣li lio o 咆哮咆哮p po o xi xio o 眩目眩目xuxun n 伫立伫立zhzh 木梗木梗ggngng 驰骋驰骋chch ch ch ng ng 虐待虐待n n 雷霆雷霆t tng ng 徘徊徘徊p pi i hu hui i 忏悔忏悔chchn n 郢郢y yng ng 词语积累词语积累睥睨睥睨睥睨睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。虐待虐待虐待虐待：用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手

9、段待人。播弄播弄播弄播弄：摆布。摆布。摆布。摆布。鞭挞鞭挞鞭挞鞭挞：鞭鞭鞭鞭打。比喻抨击。打。比喻抨击。打。比喻抨击。打。比喻抨击。雷霆雷霆雷霆雷霆：1 1，雷暴；霹雳。雷暴；霹雳。雷暴；霹雳。雷暴；霹雳。2 2，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。踌躇踌躇踌躇踌躇：犹豫。：犹豫。：犹豫。：犹豫。祈祷祈祷祈祷祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。愿望。愿望。愿望。忏悔忏悔忏悔忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。：向神表示悔过，请

10、求宽恕。：向神表示悔过，请求宽恕。：向神表示悔过，请求宽恕。罪孽罪孽罪孽罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。：迷信的人认为应受到报应的罪恶。驰骋驰骋驰骋驰骋；奔驰。；奔驰。；奔驰。；奔驰。徘徊徘徊徘徊徘徊；1 1 1 1，在一个地方来回地走。，在一个地方来回地走。，在一个地方来回地走。，在一个地方来回地走。2 2 2 2，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。，比喻犹疑不决。3 3 3 3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。

11、咆哮咆哮咆哮咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。污秽污秽污秽污秽：不干净的东西。：不干净的东西。：不干净的东西。：不干净的东西。拖泥带水拖泥带水拖泥带水拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。午夜已经过去，黎明尚未来临时。午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密

12、令。后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点在东皇太一庙正殿，神像林立，地点在东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。亲近亲近作品作品请欣赏请欣赏激情朗读激情朗读1、学生调动情感，想象剧中情景，自由诵读全文，学生调动情感，想象剧中情景，自由诵读全文，体察屈原的内心世界。体察屈原的内心世界。2、以精练的语言概括的语句，谈出自己的诵读感以精练的语言概括的语句，谈出自己的诵读感受。受。A屈原借呼风唤雷抒发自己的满腔义愤，突出体现屈原

13、借呼风唤雷抒发自己的满腔义愤，突出体现了诗人痛恨黑暗、礼赞光明的伟大情怀了诗人痛恨黑暗、礼赞光明的伟大情怀B诗人的抒情独白，震天撼地的呼喊，达到了最强诗人的抒情独白，震天撼地的呼喊，达到了最强烈的抒情效果。可以说是一首激情澎湃、气势雄烈的抒情效果。可以说是一首激情澎湃、气势雄伟的散文诗。伟的散文诗。C语言铿锵有力，荡气回肠，撼人心魄。是诗人心语言铿锵有力，荡气回肠，撼人心魄。是诗人心灵之声的喷涌和迸发。灵之声的喷涌和迸发。D屈原和急风、怒雷、闪电这些伟大的自然力融合，屈原和急风、怒雷、闪电这些伟大的自然力融合，想象奇想象奇 特，气势如虹，充满浪漫主义色彩。特，气势如虹，充满浪漫主义色彩。返回配

14、音第五幕的剧情和情节结构第五幕的剧情和情节结构：第一部分第一部分 开端。写靳尚和郑尹秉承向后旨意，欲密谋毒开端。写靳尚和郑尹秉承向后旨意，欲密谋毒死屈原。他的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了死屈原。他的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了极点。这充分暴露以南后为主的楚朝廷的奸佞们铲极点。这充分暴露以南后为主的楚朝廷的奸佞们铲除政治异己的凶残与毒辣。除政治异己的凶残与毒辣。第二部分第二部分 发展。写屈原的内心独白发展。写屈原的内心独白“雷电颂雷电颂”。第三部分第三部分 高潮。写婵娟之死。这部分表现了光明和黑暗、高潮。写婵娟之死。这部分表现了光明和黑暗、正义和邪恶势不两正义和邪恶势不两 立的冲突。婵娟

15、替屈原喝下了立的冲突。婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死而感到高兴，突出展现了毒酒，她为能代屈原而死而感到高兴，突出展现了婵娟的高尚品格和为正义献身的精神。婵娟的高尚品格和为正义献身的精神。思考：思考：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容？体现在课文的结构层次方面是怎样的？课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两个方面的思想内容：第一层次：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者思考：思考：。提问：课文运用了象征手法，说说风、雷、提问：课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么？电等形象象征了什么？

16、风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，（目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，（风、风、雷、电等形象象征战胜黑暗的力量雷、电等形象象征战胜黑暗的力量）诗人）诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中。风雷电摧枯拉朽，隆的雷和闪耀的电之中。风雷电摧枯拉朽，“咆哮咆哮”、“爆炸爆炸”、“劈开劈开”，这正是屈原在，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此，屈原对风和黑暗势力进行殊死的搏斗。因此，屈原对风雷电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义雷电的歌颂，也是对与黑暗势力

17、作斗争的正义力量的歌颂。力量的歌颂。思考：思考：举例说说课文使用了哪几种修辞方举例说说课文使用了哪几种修辞方法？有什么表达效果？法？有什么表达效果？课文通篇运用了课文通篇运用了拟人、呼告、排比、比喻、拟人、呼告、排比、比喻、反复、反问反复、反问的修的修辞手法辞手法 课文通篇运用了课文通篇运用了拟人兼呼告拟人兼呼告的修辞手法：的修辞手法：如：如：“风，你咆哮吧风，你咆哮吧!咆哮吧咆哮吧!尽力地咆哮吧尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的伟大的诗啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你你们风，你们雷，你们电，们雷，你们电，你们都是诗，都是音乐，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。都是跳舞。”这些语句，兼用这些语句

18、，兼用拟人、呼告、拟人、呼告、排比；排比；比喻、比喻、反复、排比、反问反复、排比、反问：“电电!你这宇你这宇宙中最犀利的剑呀宙中最犀利的剑呀!”运用比喻，热切地向往运用比喻，热切地向往和赞美风、雷、电这种自然界的伟力；而和赞美风、雷、电这种自然界的伟力；而“你，你东君，你是什么个东君？你，你东君，你是什么个东君？”“你，你你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁要把你烧毁，烧毁”等语句等语句 兼用反复、排比、兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。反问，无比愤怒地斥责恶神。作用作用：直接有力地抒发了爱憎的感情，：直接有力地抒发了爱憎的

19、感情，好像是好像是“生之颤动，灵之喊叫生之颤动，灵之喊叫”，达到了最，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。思考：思考：。抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？一种怎样的思想感情？风雷电象征人世间追求正义、风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。光明的变革力量。对风雷电的呼对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的

20、强烈愤懑（界的强烈愤懑（mn）和摧毁黑）和摧毁黑暗的愿望，也表达了诗人对光明暗的愿望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求未来的热烈追求。与以前学过的静夜天下的街市对比，说与以前学过的静夜天下的街市对比，说说本文这种抒情方式有什么特点？说本文这种抒情方式有什么特点？诗两首是在案头供人吟读的小诗，两首诗诗两首是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬

21、诗人对现实的失望、不满和前途对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。田，给人美的享受。听读课文5-7段楚辞其中有名句如：楚辞其中有名句如：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。”等等