高考语文小说阅读专题复习超实用课件.pptx

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1、小说阅读专题复习小说阅读专题复习哈佛校训哈佛校训“时刻准备着，当机会来临时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。的时候，你就成功了。”1小说知识回顾小说知识回顾:v辨辨 文文 体体v小说是以刻画小说是以刻画人物人物形象为中心，通过完形象为中心，通过完整的故事整的故事情节情节和具体的和具体的环境环境描写描写来反映来反映社会生活的文学样式。社会生活的文学样式。2阅读小说的切入点阅读小说的切入点:故事情节故事情节 人物形象人物形象 环境描写环境描写 主题思想主题思想切切入入点点3 小说的三要素小说的三要素:三三 人物人物:正正面面 侧侧面（细节）面（细节）要要 情节情节:开端开端 发展发展 高潮高

2、潮 结局结局 自然环境自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花对人物活动的时间、地点、气候以及花 素素 环境环境 鸟虫鱼等场景的描写。鸟虫鱼等场景的描写。社会环境：社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围对人物活动的具体背景、处所、氛围 以及人际关系的描写以及人际关系的描写4小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之人物形象人物形象5人物形象人物形象v文学即人学，以叙事为主的小说更是文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。度设置试题。6v一、明确高考小说人物形象分析的一、

3、明确高考小说人物形象分析的地位地位v二、掌握小说阅读人物形象分析的二、掌握小说阅读人物形象分析的方法方法v三、熟悉高考小说人物形象题答题三、熟悉高考小说人物形象题答题模式模式学习目标学习目标7题型一、人物形象的概括与分析题型一、人物形象的概括与分析;题型二塑造人物形象的手法题型二塑造人物形象的手法;题型三、人物形象的作用和意义题型三、人物形象的作用和意义.8题型一、人物形象的概括与分析题型一、人物形象的概括与分析 人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括后再分析。【常见设问方式】小说中的小说中的XXXXXX有哪些特点？请简要说明。有哪些特点？请简

4、要说明。【其他设问方式】是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？具有哪些优秀的品质？请结合文本具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。分析。文中某人的性格特征怎样？请简要概括。文中某人的性格特征怎样？请简要概括。9解题方法解题方法第一，第一，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭示描写揭示人物的思想感情和性格特征。人物的思想感情和性格特征。第二，第二，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、身份、地位、经历、教养、气质气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。的性格。第三，第三，从分析环境入手，探究人

5、物命运及其思想性格从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。之所以如此的社会原因。第四第四，从分析，从分析情节情节入手，把握人物的形象入手，把握人物的形象(性格性格)特征。特征。第五第五，从人物间的关系、作者的议论，从人物间的关系、作者的议论(评价评价)、作品中、作品中其他人物的评价入手。其他人物的评价入手。10 从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，作者的议论、他人的评价的语句；在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。【答题模式】题干若问题干若问“某某是一位怎样的人某某是一位怎样的人”，常用的一常用的一般模式为般模式为“是一个是一个

6、(思想性格特点思想性格特点)(身身份地位份地位)的人的人”。题干若问题干若问“某某具有怎样的性格特点某某具有怎样的性格特点”，就需就需“的性格特点：的性格特点：”。(分条作答分条作答)人人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。一成不变的模式。11【常见设问方式】作者主要用了哪种艺术手法塑造作者主要用了哪种艺术手法塑造XXXXXX这一形象？请简要分析。这一形象？请简要分析。【其他设问方式】请赏析文中画线处人物语言。请赏析文中画线处人物语言。本文在刻画人物时运用了哪些手法本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析？请赏析。题型二塑造

7、人物形象的手法题型二塑造人物形象的手法12表现人物的手法：表现人物的手法：正面描写正面描写直接描写直接描写肖像；肖像；语言；语言；动作（所做的事）；动作（所做的事）；神情；神情；心理。心理。侧面描写侧面描写间接描写间接描写用他人的对话、心理活动、事件叙述等用他人的对话、心理活动、事件叙述等衬托、衬托、对比对比人物的性格特征；人物的性格特征；环境描写环境描写或或景物描写景物描写进行进行烘托烘托。13。（3 3）细节描写：）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如生活场景细节描写、服饰细节描写、动作如生

8、活场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力。成功的细节可以增强艺术感染力。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷老爷”！故乡故乡 瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。难免易主的原因。故乡故乡14v细节描写的作用如下：细节描写的作用如下：v刻画人物性格。刻画人物性格。v深化主题

9、。深化主题。v推动情节的发展。推动情节的发展。v渲染时代气氛，渲染时代气氛，营造一种氛围营造一种氛围。v暗示或影射某些社会现实。暗示或影射某些社会现实。15题型三、人物形象的作用和意义题型三、人物形象的作用和意义小小说中的人物又可分为说中的人物又可分为主要人物主要人物和和次次要人物要人物（包括物象（包括物象）。）。分分析小说人物的作用，要挖掘其典型析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作中人们思想的引导作用。用。16【常见的设问方式】小说中三次写到鹰，分别表现

10、了什小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。么意图？请简要分析。【主要人物其他设问方式】小说中塑造某某人物对小说主题有小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？何作用？你认为作者塑造的人物形象有怎样你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。的社会意义？请结合文章内容分析。请简要分析某一人物形象的艺术价请简要分析某一人物形象的艺术价值。值。17解题方法解题方法从三个方面考虑主要人物的作用1考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进推进作用。作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。人物性格发生了变化，情节是否发

11、生了变化。2考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。反映社会现实和寄托情感。3考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物人物对当代社会的思想指导等方面的作用对当代社会的思想指导等方面的作用，以及，以及分析人物形象分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意，这也是作品的真正写作意图。图。18【次要人物其他设问方式】本本文的主

12、人公为文的主人公为，那么另一人，那么另一人物在小说中有什么作用？请简要分析。物在小说中有什么作用？请简要分析。小小说中哪一个是主要人物？哪一个是说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？为什么？次要人物？为什么？小小说中的次要人物和主要人物是什么说中的次要人物和主要人物是什么关系？对塑造主要人物有什么作用？关系？对塑造主要人物有什么作用？19解题方法解题方法从四个方面考虑次要人物的作用1牵线搭桥，推动情节2衬托人物，个性鲜明3渲染气氛，奠定基调4揭示主题，增添魅力20注意事项注意事项：1.分析人物形象分析人物形象时，做到客观不拔高做到客观不拔高。2.立足原文概括，立足原文概括，不无中生有不无中生

13、有。3.全面分析全面分析评价人物，价人物，不以偏概全不以偏概全。4.答案要点要答案要点要齐全，全，不漏答不漏答。5.语言表达要言表达要规范流范流畅，不杂乱无序不杂乱无序。21人称选用的效果作用人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称

14、以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便便于多角度描述事物，表达感情于多角度描述事物，表达感情。22小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之环境描写环境描写23小说阅读小说阅读环境描写分析环境描写分析小说中环境包括自然环境和社会环境小说中环境包括自然环境和社会环境。自然环自然环境境包包括人物活动的括人物活动的时间、地点、季节、时间、地点、季节、天气和景物天气和景物等。等。社会环境社会环境是人物所处的是人物所处的时代、社会和生活环境时代、社会和生活环境等等，包，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等校、商店等人物活动场所和地

15、域风情、风俗习人物活动场所和地域风情、风俗习惯惯等。等。24题型一：概括景物的特点或寓意题型一：概括景物的特点或寓意题型二：分析景物描写的特点与技巧题型二：分析景物描写的特点与技巧题型三：分析景物描写的作用题型三：分析景物描写的作用25v1.1.首先要看描写的是哪些首先要看描写的是哪些景物景物，其次看这些景物有，其次看这些景物有什么什么共同特征共同特征，要特别注意能揭示景物特点的，要特别注意能揭示景物特点的形容形容词词。v2.2.景物的景物的寓意寓意，则要关注它所运用的，则要关注它所运用的手法手法，或隐喻，或隐喻，或象征，并或象征，并结合小说背景和主旨结合小说背景和主旨准确判定其寓意。准确判定

16、其寓意。题型一：概括景物的特点或寓意题型一：概括景物的特点或寓意（20112011年年江苏卷）江苏卷）“这是你的战争！这是你的战争！”）请探究文中请探究文中自然景物叙写的深刻寓意自然景物叙写的深刻寓意，以及对表，以及对表现人物的作用现人物的作用答案答案：(1)(1)深刻寓意：深刻寓意：雪雪昆明很少下雪，用昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；腊梅林腊梅林用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。洁品格。(2)(2)作用：略作用：略26(1)(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。抓住特征，进行形

17、、声、色等方面的描写。(2)(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。描绘。(3)(3)写景有层次，讲究观察角度。写景有层次，讲究观察角度。(4)(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(5)(5)白描和工笔。白描和工笔。(6)(6)修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等修辞手法，如比喻、拟人、对比，衬托等题型二：分析景物描写的特点与技巧题型二：分析景物描写的特点与技巧 小说中景物描写技小说中景物描写技巧同巧同散文中的景物描写散文中的景物描写技巧基本相同：技巧基本相同：27（20102010年年安徽卷

18、）安徽卷）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。浓厚，又鲜活不尽。答案答案：特点：采用特点：采用白描手法白描手法描写了描写了万物复苏、春意万物复苏、春意盎然、生机勃勃盎然、生机勃勃的景象。作用：的景象。作用：略略思考：思考：“景物特点景物特点”与与“景物描写特

19、点景物描写特点”的差别？的差别？边练边悟边练边悟28题型三：分析景物描写的作用题型三：分析景物描写的作用1.1.指向环境指向环境 交代时间交代时间(季节特点），交代背景（社会环境、地域文季节特点），交代背景（社会环境、地域文化化)，营造，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛。气氛。2.2.指向情节指向情节 推动推动发展，暗示发展，暗示转换，勾连转换，勾连情节，为情节，为做铺垫，为做铺垫，为埋下伏笔。埋下伏笔。3.3.指向人物指向人物 引导人物出场，交代引导人物出场，交代身份，烘托身份，烘托心理，表明心理，表明性格，暗示性格，暗示思想。思想。4.4.指向主题：指向主题：奠定奠定的情感基调，的情感基调，揭

20、示揭示社会本质，社会本质，表达表达、暗暗示示、深化深化主旨主旨，是，是的象征。的象征。29环环境描写的答题技巧：境描写的答题技巧：v1、根据题目要求，结合文章作答。、根据题目要求，结合文章作答。v2、答题规范：、答题规范：环境环境+人物人物+情节情节+主题主题v3、环境类试题的答题思路：、环境类试题的答题思路：环境本身环境本身（交代（交代时间，交代时间，交代背景，营造背景，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛）气氛）情节（推动情节（推动,暗暗示示,铺垫）铺垫）人物（烘托人物（烘托,映衬）映衬）主题（表达主题（表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。v根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这

21、样来组织语言表达：XX具具体描写了体描写了景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒情基调；的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文烘托了人物的思想感情；为下文情节展情节展开作了铺垫，推动开作了铺垫，推动的情节发展的情节发展。30小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之情节结构情节结构31题型一、人物形象的概括与分析题型一、人物形象的概括与分析;题型二塑造人物形象的手法题型二塑造人物形象的手法;题型三、人物形象的作用和意义题型三、人物形象的作用和意义.小说阅读小说阅读 之之 人物形象人物形象32小说阅读小说阅读 之之 环境描写环境描写题型一：概括景物的特点

22、或寓意题型一：概括景物的特点或寓意题型二：分析景物描写的特点与技巧题型二：分析景物描写的特点与技巧题型三：分析景物描写的作用题型三：分析景物描写的作用33小说阅读小说阅读情节结构分析情节结构分析 小说情节是在小说提供的特定环境中，由小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。决的整个过程。341.1.基本模式：开端基本模式：开端发展发展高潮高潮结局。结局。小说情节的结构模式小说情节的结构模式2.2.摇摆式：通常所说的摇摆式：通常所

23、说的“一波三折一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了这就出现了情节的摇摆情节的摇摆。3.3.出乎意料又在情理之中式：俗称出乎意料又在情理之中式：俗称“欧欧亨利亨利”式笔法式笔法。结尾处结尾处出其不意出其不意地揭示真相，而这个真相通常都地揭示真相，而这个真相通常都出人意出人意料料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。小说情节的生动性。其中其中“高潮高潮”是决定

24、矛盾各方面的命运或者主要矛盾是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现最能表现人物思想品格的部分人物思想品格的部分)35题型一：故事情节梳理、概括题题型一：故事情节梳理、概括题题型二：情节作用分析题题型二：情节作用分析题（一）题目的作用（一）题目的作用（二）开头段的作用（二）开头段的作用（三）中间段的作用（三）中间段的作用（四）结尾的作用（四）结尾的作用36题型一：故事情节梳理、概括题题型一：故事情节梳理、概括题常见提问方式有：常

25、见提问方式有：梳理小说的脉络；梳理小说的脉络；概括小说的情节概括小说的情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的概括小说的部分内容部分内容(包括开端、发展、包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面高潮和结局中的某一方面)；小说的线索是什么，请简要分析。小说的线索是什么，请简要分析。371.从理清小说的结构层次寻找线索，抓住从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面重要场面、重要事件重要事件等几方面概括文章的主要情节；等几方面概括文章的主要情节；题型一：故事情节梳理、概括题题型一：故事情节梳理、概括题2.答题时对事件的概括，应按照答题时对事件的概括，应按

26、照“何时、何地、何原何时、何地、何原因、何人做何事因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(材料本身未涉及的材料本身未涉及的除外，除外，尤其是尤其是尤其是尤其是“何人何人何人何人”“”“做何事做何事做何事做何事”不能省不能省不能省不能省)。对小说情节的概括要注意以下几个方面：对小说情节的概括要注意以下几个方面：3.由于事件的复杂性，概括时要由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互避免前后情节的相互交错交错。4.要注意题干要求涉及的要注意题干要求涉及的对象对象，做到前后一脉贯通。，做到前后一脉贯通。38常常见提问方式有见提问方式有：文中写了文中写了内容，在文中有什么作用内容，在文中有什么

27、作用；内容对情节展开有什么作用内容对情节展开有什么作用；某处画线句子在文中起什么作用。某处画线句子在文中起什么作用。题型二：情节作用分析题题型二：情节作用分析题39审出所给文字的特点：审出所给文字的特点：它是语言描写还是动作它是语言描写还是动作(心理心理)描写，或者环境描写描写，或者环境描写等，弄清文等，弄清文字特字特点对答题起着方向性作用。点对答题起着方向性作用。审出所给文字在文中的位置。审出所给文字在文中的位置。根据判定它与上下文的关联。根据判定它与上下文的关联。审问法：审问法：a.a.是单一问是单一问(只问情节作用只问情节作用)还是综合问还是综合问(该文字在文该文字在文中有什么作用中有什

28、么作用)；b.b.是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。作用，甚至某处描写的作用。题型二：情节作用分析题题型二：情节作用分析题审题审题要关注以下几点：要关注以下几点：新年康乃馨新年康乃馨第第2题，小说中穿插了题，小说中穿插了“她她”没事就翻看杂志的没事就翻看杂志的内容，这样的情节对塑造内容，这样的情节对塑造“她她”的形象有什么帮助？的形象有什么帮助？题目考查的是情节对人物塑造的作用题目考查的是情节对人物塑造的作用40（一）小（一）小说题目的作用说题目的作用1、探究标题意蕴：探究标题意蕴：本义、指代意义和象征意义；本义、指代

29、意义和象征意义；2、人物人物方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、情节、情节方面方面：贯穿文章的线索，串联故事情节；贯穿文章的线索，串联故事情节；4、主题、主题方面方面：紧扣紧扣的内容，揭示的内容，揭示的主旨；的主旨；5、读者方面：、读者方面：设置悬念设置悬念，吸引读者，吸引读者，引起读引起读者的兴者的兴趣。趣。41（二）小（二）小说开头段的作用说开头段的作用1、情节方面：、情节方面：总领全文，交代背景，引起下文总领全文，交代背景，引起下文内容，内容，为下文为下文情节做铺垫或埋伏笔。情节做铺垫或埋伏笔。（描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调）（描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调）2、人物人物

30、方面方面：突出突出的人物形象；的人物形象；3、主题方面：、主题方面：点明点明的主题，揭示的主题，揭示的主旨；的主旨；4、读者方面：、读者方面：设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。421.1.情情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔伏笔是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。能是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼

31、应。使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。2.2.情情节与主题的关系。节与主题的关系。如如骆驼祥子骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子，的祥子，“低着头一步一步地往前拽低着头一步一步地往前拽”，反映了旧社会人力车夫的凄苦生反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。活和悲惨命运。3.3.情情节与人物性格的关系。节与人物性格的关系。如如水浒传水浒传中写武松打虎，安排哨中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳

32、头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色彰显了武松徒手打虎的英雄本色。（三）小（三）小说中间段的作用说中间段的作用分析分析中间中间段的作用，段的作用，可以从三方面进行考虑：可以从三方面进行考虑：43（四）小（四）小说结尾的作用说结尾的作用1、人物、人物突出人物突出人物 的性格特点，使人物更加丰满；的性格特点，使人物更加丰满；2、情节、情节总总结全文，照结全文，照应题目、开头或文中某情节，文应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完章结构更加完整；整；3、主旨、主旨点明主旨、深点明主旨、深化中化中心、升心、

33、升华主题。华主题。4、读者（艺术效果）、读者（艺术效果）44出人意料式。出人意料式。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；内容上，突出人物形象，深化主内容上，突出人物形象，深化主题题；表表达效果上，产生震撼人心的力达效果上，产生震撼人心的力量。量。戛然而止、留下空白式。戛然而止、留下空白式。表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。补叙式。补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。容上，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章显志

34、式。卒章显志式。解释悬念、揭示主题的作用。解释悬念、揭示主题的作用。小说结尾的类型及艺术效果小说结尾的类型及艺术效果45令人感伤式。令人感伤式。主题上，深化主题主题上，深化主题；表；表现人物性格上，突出现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩人物性格，增强悲剧色彩；表；表现效果上，令现效果上，令人感动和回味，引人思考。人感动和回味，引人思考。大团圆式。大团圆式。主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验

35、上，读者与主人公、作者的意愿构感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；46小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之表达技巧表达技巧47表达技巧表达技巧 对对表达技巧的评价鉴赏，表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。了什么艺术效果等。48v一、人称的作用一、人称的作用v二、叙述二、叙述顺序的安排及作用序的安排及作用v三、描写的特点和作用三、描写的特点和作用49可可以从下几方面去分析以从下几方面去分析：一、人称的作用一、人称的作用一般涉及

36、到描写的角度，叙述人称的选择一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择第一人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。想感情，给读者以真实生动之感。第二人称第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。于感情交流。第三人称第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自灵活自由由。50二、二、叙述顺序的安排及作用叙述顺序的安排及作用。顺叙：顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地能按某一顺序（时间或空间）

37、较清楚地进行记叙。进行记叙。倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。比照应；人物前后变化的对比照应。补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。些交代。平叙：平叙：俗称俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，（指叙，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪

38、清述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚楚51三、描写（白描、细节描写、景物描写等）三、描写（白描、细节描写、景物描写等）的特点、作用。的特点、作用。（一）白描（一）白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以寥寥几纯用线条勾画，不加渲染烘托。以寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。笔勾勒出画面，表现了性格、主题。如如藤野先生藤野先生中关于藤野先生的一段介中关于藤野先生的一段介绍：绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调

39、，向学生介绍自己道：声调，向学生介绍自己道：我就是叫作藤我就是叫作藤野严九郎的野严九郎的。”语言简洁，印象深刻语言简洁，印象深刻。52(二二)人物描写人物描写1肖像描写肖像描写刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物的身份境遇，显示人物的性格变的内心活动，揭示人物的身份境遇，显示人物的性格变化等。化等。2动作描写动作描写透露人物内心世界，刻画人物性格。透露人物内心世界，刻画人物性格。3语言描写语言描写表现人物的性格，同时也能反映人物的内心活动，显示表现人物的性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地

40、表现其他人物和景物，交代人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。代背景，揭示作品的主题思想等。4心理描写心理描写可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。行动的内在依据。53（三）景（三）景物描写物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物的情感和思想。特别注意特别注意，如果是对景物的描写，要注意如果是对景物的描写，要注意：A A、抓住

41、事物的特点来描写；、抓住事物的特点来描写；B B、动静结合、虚实结合等描写角度；、动静结合、虚实结合等描写角度；C C、常见技巧的使用、常见技巧的使用54答题四大注意点：答题四大注意点：1.1.审题要细心审题要细心2.2.要有分点意识要有分点意识3.3.尽量用原文的话答题尽量用原文的话答题4.4.尽量用专业术语尽量用专业术语55小说构思特点小说构思特点一、一、从情节位置看（从情节位置看（开头、中间、结尾开头、中间、结尾）二、二、从情节结构手法看从情节结构手法看（线索、悬念、铺（线索、悬念、铺垫和伏笔）垫和伏笔）三、从情节叙述手法看三、从情节叙述手法看（叙述人称、叙述（叙述人称、叙述方法）方法）

42、四、从情节安排上看四、从情节安排上看（开篇、发展、高潮、开篇、发展、高潮、结局结局）五、看其他的表达技巧（手法）五、看其他的表达技巧（手法）56一、一、从情节位置看（不同位置的情从情节位置看（不同位置的情节有不同的特点）节有不同的特点）【开头】要使人【开头】要使人一见钟情一见钟情。方式有三种：。方式有三种：（1）造成悬念，引起兴趣。如那团云雾）造成悬念，引起兴趣。如那团云雾，开头就写不知怎的没了游兴，连山顶，开头就写不知怎的没了游兴，连山顶上也罩上一团云雾。上也罩上一团云雾。（2）开门见山，进入情节。往往开头就是）开门见山，进入情节。往往开头就是人物对话。人物对话。（3）含蓄蕴藉，曲径通幽。往

43、往描写景物，）含蓄蕴藉，曲径通幽。往往描写景物，烘托铺垫并有照应和伏笔。烘托铺垫并有照应和伏笔。57【中间】结构：【中间】结构：单线曲折，一波三折。单线曲折，一波三折。双线交叉，内在联系。一人两事，或两双线交叉，内在联系。一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也可一明一暗，人一事；可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬。互为陪衬。前后对比，双峰对峙前后对比，双峰对峙欲扬先抑，欲抑先扬。前者，欲扬先抑，欲抑先扬。前者，扬扬是主是主体，体，却先在却先在抑抑上着笔，突然一转归于上着笔，突然一转归于扬扬。后者相反。这样，产生了情节发展的意。后者相反。这样，产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效

44、果。外性，加强了相反相成的艺术效果。58【结尾】结尾宜巧，要【结尾】结尾宜巧，要回眸一笑回眸一笑。主要有三种：主要有三种：（1）画龙点睛，首尾呼应。）画龙点睛，首尾呼应。（2）戛然而止，含蓄隽永。）戛然而止，含蓄隽永。（3）出人意外，扣人心弦。即）出人意外，扣人心弦。即“欧欧享利享利式结尾式结尾”，其特点是，其特点是“巧巧”。整个布局为结尾。整个布局为结尾服务，读者以为情节东向演进，服务，读者以为情节东向演进，结果却西结果却西向而行，抖包袱，亮底牌。这种结尾，向而行，抖包袱，亮底牌。这种结尾，打打破了情节发展惯用的结构手法，给人以新破了情节发展惯用的结构手法，给人以新奇感，深化了主题，增加了容

45、量。大家熟奇感，深化了主题，增加了容量。大家熟知的麦琪的礼物就是这样知的麦琪的礼物就是这样。59二、二、从情节结构手法看从情节结构手法看1.线索 一是感情线索。二是事物线索。三是人物线索。四是思绪线索。五是景物线索。六是行动线索。2.悬念3.铺垫、伏笔60三、从情节叙述手法看三、从情节叙述手法看1、叙述人称、叙述人称（一、二、三人称）（一、二、三人称）2、叙述方法、叙述方法（顺叙、倒叙、插叙、补叙、（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）平叙）61四、从情节安排上看四、从情节安排上看看小说是如何安排开篇、发展、高潮、结看小说是如何安排开篇、发展、高潮、结局的。局的。62五、看其他的表达技巧（手法）五、看其他的表达技巧（手法）（1）象征。）象征。用具体物象寓示概念或另一形用具体物象寓示概念或另一形象，但只起结构作用，象，但只起结构作用，不是象在诗歌中着不是象在诗歌中着力描写的中心形象那样。力描写的中心形象那样。（2）双关。）双关。（3）比喻。）比喻。（4）省略。这是一种具象化的空白。）省略。这是一种具象化的空白。63