电力拖动控制线路教学反思.pdf

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1、电力拖动控制线路教学反思摘要：电力拖动是机电专业的一门十分重要的专业根底课，而线路安装、测试和维修根本控制线路是机电类学生要掌握的根本技能，控制线路是机电类学生要掌握的根本技能，学生根底理论知识、学生根底理论知识、动手能力掌握的好坏，动手能力掌握的好坏，直接影响学生在未来学习直接影响学生在未来学习专业技术知识的能力。专业技术知识的能力。为此本文通过教学经历，为此本文通过教学经历，探讨分析电力拖动控探讨分析电力拖动控制线路课程教学的现状与做法。制线路课程教学的现状与做法。关键词：电力拖动中职学生关键词：电力拖动中职学生实践实践一体化教学一体化教学电力拖动控制线路是中职学校机电专业开设的一门实践性

2、、电力拖动控制线路是中职学校机电专业开设的一门实践性、理论性十理论性十分强的专业技术根底课，分强的专业技术根底课，教学容由常用低压电器、电力拖动控制线路、常用机床线路等局部组成。而电力拖动控制线路的组成、工作原理、而电力拖动控制线路的组成、工作原理、调试安装与本课程的重点调试安装与本课程的重点，也是机电学生参加维修电工中级技能证书也是机电学生参加维修电工中级技能证书考试必过的一关。考试必过的一关。笔者就电力拖动控制线路课程教学现状与看法做进笔者就电力拖动控制线路课程教学现状与看法做进展分析。一、电力拖动课程教学现状分析展分析。一、电力拖动课程教学现状分析1.1.对学生现状的分析对学生现状的分析

3、由于各种原因，由于各种原因，现在就读中职学校的学生普遍都存在学习成绩差、现在就读中职学校的学生普遍都存在学习成绩差、自自律性不强，律性不强，行为习惯有待提高、行为习惯有待提高、对学习不感兴趣、对学习不感兴趣、没有升学压力等各没有升学压力等各种原因。种原因。因此，因此，大部份中职学生对于学习不太感兴趣，大部份中职学生对于学习不太感兴趣，尤其对于理论尤其对于理论知识，知识，他们是更提不起精神，他们是更提不起精神，但是这些学生思想很活泼，但是这些学生思想很活泼，想法也比拟想法也比拟多，尤其是动手能力很强，好奇心也很强多，尤其是动手能力很强，好奇心也很强。2.2.对学校教育的认识对学校教育的认识现在，

4、现在，由于互联网的快速开展，由于互联网的快速开展，以与智能手机等不断的更新开展，以与智能手机等不断的更新开展，学学生很多知识都是来源于网络，生很多知识都是来源于网络，而不仅仅来源玩学校以与教师的课堂教而不仅仅来源玩学校以与教师的课堂教1/5学中学中。而是需要在知识上、素质上不断调整、改良、提升自己，不停地思考、不停地阅读、不停地反思、不停地创新。有部份毕业工作后有部份毕业工作后回来跟教师讲，在用人单位工作岗位上在学校学的知识很多用不上，回来跟教师讲，在用人单位工作岗位上在学校学的知识很多用不上，甚至有些一点关系也没有甚至有些一点关系也没有，在现实的工作中要重新学习新的知识与技在现实的工作中要重

5、新学习新的知识与技能。能。笔者认为，笔者认为，有参加过学校教育与没有参加过学校教育的，有参加过学校教育与没有参加过学校教育的，肯定存肯定存在不同之处，而且也比拟明显。受过教育与受过教育较少的人相比，在不同之处，而且也比拟明显。受过教育与受过教育较少的人相比，队了存在文化根底知识的差异，队了存在文化根底知识的差异，无论在个人综合素质、无论在个人综合素质、自身修养、自身修养、气气质等方面都存在差异。质等方面都存在差异。教师不仅可以教会学生学习文化根底知识，教师不仅可以教会学生学习文化根底知识，更更能冶情操，启迪心智，综合提升学生各方面的能力全面开展。能冶情操，启迪心智，综合提升学生各方面的能力全面

6、开展。3.对教材的分析本课程是介绍低压元器件的使用与判别、本课程是介绍低压元器件的使用与判别、电力拖动控制线路的工作原电力拖动控制线路的工作原理、理、安装、安装、调试与维修。调试与维修。电力拖动控制线路是机电专业为今后能够更电力拖动控制线路是机电专业为今后能够更好地学习其它专业技术课的根底好地学习其它专业技术课的根底，是设计和分析生产机械电气控制线是设计和分析生产机械电气控制线路的根底。路的根底。本单课程知识、本单课程知识、既是前面所学电工根底有，既是前面所学电工根底有，也是直接后面也是直接后面智能机床线路、智能机床线路、PLCPLC、电器控制等课程的学习，电器控制等课程的学习，起着承前启后的

7、作用。起着承前启后的作用。一、一、电力拖动控制线路课教学具体策略电力拖动控制线路课教学具体策略1.1.激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣电力拖动是一门理论知识与实操技能相结合的一门课程，电力拖动是一门理论知识与实操技能相结合的一门课程，从课程的教从课程的教学与实践经历说明，学与实践经历说明，学生在开场学习本课程时，学生在开场学习本课程时，由于对新课的识知性，由于对新课的识知性，开场能认真听教师讲授，开场能认真听教师讲授，但随着理会论知识的深入，但随着理会论知识的深入，以与实操容的进以与实操容的进一步加深，学生便对本门课渐渐地失去刚开场的兴趣与学习的自信一步加深，学生便对本门课渐渐地失去刚开场的兴

8、趣与学习的自信心。心。慢慢地，慢慢地，学生开场在课堂开小差，学生开场在课堂开小差，睡觉，睡觉，玩手机问题出现。玩手机问题出现。因此，因此，2/5在学习电力拖动的每一个任务前，在学习电力拖动的每一个任务前，教师应该从多方面进展教学，教师应该从多方面进展教学，通过通过课前让学生提前网上查找与本课程相关的视频资料，课前让学生提前网上查找与本课程相关的视频资料，课堂上通过仿真课堂上通过仿真练习，练习，教师的多媒体教学，教师的多媒体教学，以与在每次实操前，以与在每次实操前，教师先对该学的容进教师先对该学的容进展一次现场实操，展一次现场实操，让学生能通过教师的实操，让学生能通过教师的实操，使得他们对该学容

9、产生使得他们对该学容产生更浓厚的兴趣。更浓厚的兴趣。平时我们还可以组织一些个人之间、平时我们还可以组织一些个人之间、小组之间的竞赛，小组之间的竞赛，培养他们的团队精神。培养他们的团队精神。2.2.开展一体化教学开展一体化教学在教学中，在教学中，在介绍一些与控制线路相关的知识后，在介绍一些与控制线路相关的知识后，应该让学生进展简应该让学生进展简单的控制线路安装，单的控制线路安装，例如：例如：在对交流接触器的讲解后，在对交流接触器的讲解后，应该让学生先应该让学生先进展对主触头与线圈进展接线，进展对主触头与线圈进展接线，通过对线圈的控制，通过对线圈的控制，使得电动机转动，使得电动机转动，通过对该电路

10、的学习，通过对该电路的学习，能培养学生安装操作的最根本能力，能培养学生安装操作的最根本能力，能给学生能给学生一个感性认识，激发学生的学习积极性。一个感性认识，激发学生的学习积极性。一精心备课。一精心备课。一体化教学对教师的备课也提出了更高的要求，一体化教学对教师的备课也提出了更高的要求，教师课前不仅要备课教师课前不仅要备课本、要备学生、还要备材料、备实训场地。教师要认真理解教材，对本、要备学生、还要备材料、备实训场地。教师要认真理解教材，对教材的容进展梳理；教材的容进展梳理；要结合不同学生特点，要结合不同学生特点，对一些在现实生活中不太对一些在现实生活中不太实用，和过于繁杂、学生不易以理解的能

11、简就简，该省略的就省略；实用，和过于繁杂、学生不易以理解的能简就简，该省略的就省略；课程容分主次，课程容分主次，突出重点与难点，突出重点与难点，把最根本、把最根本、最实用的容讲好、最实用的容讲好、做好，做好，要因材施教，要因材施教，不贪多。不贪多。教师在每个项目讲授完毕之后，教师在每个项目讲授完毕之后，要在学生面前要在学生面前对该项目的实际接线进展一次示，对该项目的实际接线进展一次示，以便学生更加容易理解，以便学生更加容易理解，也更有信也更有信心学好本课程。提高了学生的学习兴趣以与加强了教学的直观性。心学好本课程。提高了学生的学习兴趣以与加强了教学的直观性。第三，采用互动式、启发式教学。3/5

12、在三相异步电动机正转控制线路中，教师按照手动正转控制线路-点动正转控制线路-接触器自锁正转控制线路-点动与连续混合正转控制线路的顺序教学，在强调理论根底的同时，重视实践技能的培养，将理论教学容融合到实践教学中，在实操过程中深化理论知识。在每讲一个新控制线路之前，教师先引导学生复习学过的控制线路，然后提出新的控制要求，启发学生根据控制要求，运用学过的知识，自己动手、动脑，画出符合要求的线路。教师给出正确的线路与之比照，找出存在的差异，分析原因并进一步改良，最后再归纳、总结、讲评。这样通过学生的自主参与，培养学生的独立分析与思考能力，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力，并通过反复练习，使学生

13、态结实掌握各种根本控制线路，逐步提高阅读能力。第四，正确处理理论与实践的关系。教师要将理论与实践教学有机地结合起来，理论教学要充分运用实物、示电路板、或多媒体进展演示。在学完一个控制线路后，教师要与时安排实训教学，在初衷教学过程中，引导学生随时复习所学理论知识，不仅要教会学生干什么，更要教会学生明白库什么要这样干，真正做到理论与实训教学一体化。第五，操作的规化和平安意识。目前我们的训练还是以硬导线库主，在操作过程中要正确选择适宜的电器，注意接线的方法、主电路和控制电路用线颜色的区分，线路布局要合理，走线要横平竖直。本课程的操作课需要在通电的情况下进展，所以教师要特别强调严格遵守维修电工平安操作

14、规那么，强化平安意识。教师在示操作时，要特别注意操作的规化。在学生训练时，教师要加强巡回指导，与时纠正学生4/5操作过程中出现的错误，确保操作平安，逐步培养学生良好的平安文明生产习惯。另外一些元器件、导线等，都是能够重复利用的材料，教师要习题优生重复利用，充分利用现有条件，搞好实训教学。教育，特别是职业教育应以培训学生的动手操作能力为中心，作为“传道、授业、解惑的教师，在教学中要充分发挥学生的主观能动力性，做到真正意义上的技能教学。提高电力拖动控制线路课程教学效果的各种方法，需要结合学生的实际，不断进展摸索、试验、反应、调整，才能激发学生学习的兴趣和思维。随着电力拖动控制线路知识的不断提高，各种教学媒体的日趋丰富，教学设备的逐步完善，我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整，教学生学会，不如教学生会学，以适应不断开展的形势，真正培养出社会所需要应用型技能人才。5/5