第五单元写作学写游记教案部编版语文八年级下册.doc

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1、第五单元写作学写游记 教案教学目标 1了解游记的体裁特点，掌握写游记的方法。 2学会按照一定的顺序将自己游山玩水的经历和感受写下来。教学课时 2课时第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。一、导入新课 子曰：“知者乐水，仁者乐山”。古往今来，多少帝王将相，文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，流连忘返，留下翰墨。你去过哪些名胜古迹？哪些美丽的地方？你能不能也诗兴大发一下，写下你的所见所闻呢？如果我们把自己参观、游览过的一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的作文就叫游记。今天我们就来学习如何学写游记。二、游记的特点及写法游记 ,顾名思

2、义 ,它是旅游中所见所感的记述。它以叙述为主要表达方式 ,当然也会用到描写、抒情、议论和说明。在文体归属上 ,它是散文家族中的一员 ,是记叙散文的一种 ,具有散文形式灵活、文情并茂、篇幅短小的特点。游记的特点1、抓住特征。要抓住景物的特征，写出它们的形貌、情状。2、情景交融。游览过程一般用叙述方法，景物用描写，可以抒情、议论、写感想。3、动静结合。 在描写静景的同时，也要适时描述人或有关动物的活动、表现，这样有助于把景物写活。4、语言优美。选用生动的词语和比喻、拟人等修辞方法，对景物声、色、形、态进行准确的描写，让人感到景物的美和融在其中的情。游记的几种写法： 一、定点换景法。这种方法就是说，

3、作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。如观潮一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”。观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”；接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯江面”；浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”；浪潮越来越近,“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡”；最后，浪潮奔腾西去，“余波还漫天卷地地涌来”。这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写

4、了钱塘大潮这一“天下奇观”。 运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。 二、定景换点法。这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点，从不同角度去观察描绘景物。这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。大诗人苏东坡题西林壁中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理。如自读课本梅雨潭一文，作者就是采用“定景换点法”，先以“山边”为观察点，描写梅雨潭瀑布发出的响声和瀑布的远景；接着又以“亭边”为观察点，简要写了瀑、潭、亭的位置及亭边的景物；然后又详细而形象地写出了在瀑布前所看到的瀑布壮观，美丽的景色。 运用“定景换点法”观察一处

5、景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。在描写时，要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写的角度。否则，写出来的文章会让人觉得顺序混乱，不知所云。 三、移步换景法。这种方法就是说，观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。这种方法，可以逐一描绘出景物的各个局部，从而更好地展示景物的全貌。同时，这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序，因而文章层次清晰，条理清楚。如颐和园一文，作者采用“移步换景法”,按游览的顺序,依次写出了长廊、万寿山，昆明湖、十七孔桥的美丽景色，展现了颐和园景色的全貌及特

6、征。 运用“移步换景法”时，要注意的是必须以浏览顺序为线索，把观察点的变交代清楚。另外，对各种不同景物的描绘要抓住特点，主次分明，详略得当，避免写“流水帐”。三、例文引路 九寨沟游记经过一天一夜的长途跋涉，我们终于来到了向往已久的九寨沟。 九寨沟地处南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，因为四周有着九十个大小村寨，所以称为“九寨沟”。进入景区，就像进入了一个童话世界。一座雪峰插入云霄，峰顶常年不化的积雪在阳光的照耀下银光闪闪，从沟谷到峰顶，遍布着原始森林，更增添了几分美丽与神秘。坐观光车往里走，就看见了大大小小的“海子”，里面的水清澈见底，让你无法知道它有多深。天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林

7、都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩的图画。九寨沟有四绝：湖水、雪峰、叠瀑、森林。而湖水中则以“五彩池”“五花海”而著称。我们来到五彩池，给我的第一印象就是美，美得无法比喻。那池中水的颜色真令人叫绝：淡白、墨绿、浅绿、深蓝、天蓝，五种颜色搭配的是那样的和谐，那样的令人神往，湖底的石块色彩斑斓，仿佛镶嵌在湖底的一颗颗明珠。“五彩池”令人神往，而“五花海”更是美不胜收。走近看，湖水碧蓝碧蓝，而湖底有许多倒下的树木，排列得好看极了，因为时间长了，树上长满了像青苔一样的植物，近看没什么，但到高处俯视，一只正开屏的孔雀展现眼前，这正是由那些树木构成的。碧绿的孔雀嵌在蓝蓝的水中，多么美、多么神奇的画呀！由于九

8、寨沟河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成了一道道高低错落的瀑布。珍珠滩瀑布最为壮观，据说当年西游记剧组就是在这儿拍摄了师徒四人过瀑布的场景。那瀑布泻下的水帘宛如白练腾空，银花四溅，而声音更是雄浑，不愧为一绝。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑九寨沟，大自然的杰作，童话的世界，人间的仙境！教师点评：文章采用“总分总”的结构来安排内容，先介绍了九寨沟得名的原因，然后按游览顺序概括介绍自己的所见，并重点介绍了湖水和瀑布，让人感觉层次清晰，印象深刻。能抓住景色的特点进行描摹，善于运用比喻等修辞手法，使文章生动形象。三、文题展示1游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择你

9、游览过的一个景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。2我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多奇的感受，产生很多思考和遐想。请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。3你一定参观过一些展览，游览过一些纪念馆或博物馆。请选择一次这样的经历，以“参观_”为题，写一篇参观记。不少于600字。四、写法指导游记往往包含两方面的内容：一是游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是对沿途景物的描写，以及游览者的感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述起来。写游记

10、跟旅游中照相有些相似。拍摄自己眼中的美景，不会是随意的：一是选择那些具有地标性的，最富有特色的或者最能打动你的景物来拍照；二是拍照时要选好角度，构思好画面，不留遗憾。游记与照片又不一样，它比照片要丰富得多。一篇好的游记，还应具有知识性。五、范文欣赏周庄游记在古老的苏州城边，有个恬静的小镇，名唤周庄。那里盛产鱼虾，广泛种植水稻，是江南有名。的鱼米之乡。那里以舟代步，很少看到宽敞的路面，却可以看到许许多多的船家，举着一根半长的篙，戴着斗笠，穿着蓑衣，哼着家乡的小调，在熙熙攘攘的船群中悠然地穿过。那年有幸，与妈妈一同目睹了这一片古色古香、与世隔绝的“中国威尼斯”。那年我八岁有余，去那里时也是五月已过

11、。夏雨淅沥不停，柳絮飘摇未衰，现在依稀记得也只有这些了罢?但那种视觉的冲击，却是我一生都忘不了的：古朴的建筑群、漂浮的水气、质朴的人群都令人难以忘怀周庄虽已将旅游业开发多年，却不曾见到过半点现代人为的一丝痕迹。因为那天下雨，致使能见度很低，但那虚无缥缈的雾气，却在船与人之间来回穿梭。也有三两个人，挑着担子，沿岸叫卖些瓜果蔬菜，还有许许多多当地独有的工艺品：尿娃；一种泥制小人，只要在它头上浇少许水，它便会从底下“尿”出来，直到现在我都不懂这是什么原理，只是觉得很新奇，便买了一个，戏于股掌之间；套娃：一种竹制的小玩偶，可以一一打开，中间会有一个比前时要小但却一模一样的东西。我只买了一个，仔细数数，

12、里面竟有五个之多，真是不得不佩服当地人民的高超技艺乘着小船，开始向镇的深处进发，舟身随着船家的撑篙而一左一右晃动。这时雾气散去，我这才发现，原来周庄的水是这样清：似一块巨大的翡翠，又恍如一面明镜，还可以看见鱼的一颦一蹙，一举一动我永远不会忘记那一次周庄之旅！西湖游记这次暑假我和爸爸去了享有美誉“人间天堂”之一的杭州。8月11日，我们去了著名的西湖，令我印象深刻。一大早，我们便乘车来到一公园，走到西子湖畔，买好船票走进船，找了座位坐下，舒适而悠闲自在。人坐满后，游船缓缓开动，朝小瀛洲驶去。船上一位导游拿着话筒介绍着远处的美丽景色。船下是脉脉的流水，看这波纹倒也挺有趣，不时地从船尾滑出一圈圈起伏的

13、波纹，随后就散开了，不见了，只留下一条条水痕，在阳光的照耀下波光粼粼。看厌了，便凝视远方。天气很好，但因薄薄的白雾看上去有点儿阴，薄雾浮在湖面，静静地弥漫在这远山近岭与西湖之间。小瀛洲不仅有环形的堤埂和堤内的放生池，池内又有小岛，环堤自东西有堤与小岛相接，自南北有桥与小岛相连，整体恰如一个“田”字，形成了“湖中有岛，岛中有湖”的奇景。此时荷花正开得烂漫，我拍下了这一画面。走了一段时间，我已经汗流浃背，脚也很酸，我们便找了一个亭子休息、喝水。游览完，我们乘船回到了花港码头。我们去了花港观鱼看金鱼，一条条五颜六色的金鱼在水中成群结队地追赶、玩耍着。我买了包鱼食，抓起一撮撮鱼食撒进池塘，水面突然热闹起来，大小鱼儿都争先恐后抢着吃，还溅出了水花，鱼食很快就被这些像“饿狼”似的小鱼儿吃光了。太阳西斜，我们便回家了。西湖总以它秀美的山水和内在独特的柔情吸引着八方游客。杭州之美在于西湖，西湖使杭州像一颗璀璨的明珠，杭州真让人流连忘返！六、布置作业选择文题2或3，完成游记写作板书设计学写游记 课后反思