第五单元写作《学写游记》 部编版语文八年级下册.pptx

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1、明代画家董其昌说明代画家董其昌说:“:“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。壑内营。”其中说到旅行是从理论学习到实践应用的过程，能开阔眼界，其中说到旅行是从理论学习到实践应用的过程，能开阔眼界，增长见识。增长见识。怎样才能让我们的旅行不只是怎样才能让我们的旅行不只是“某某到此一游某某到此一游”的一种经过，而是成的一种经过，而是成为永久的美好回忆呢为永久的美好回忆呢?这就是写作专题学写游记想要解答的问题。这就是写作专题学写游记想要解答的问题。课前导读读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。游览北海公园游览

2、北海公园游览北海公园游览北海公园 5 5月月2828日，我和爸妈一起去游览北海公园。日，我和爸妈一起去游览北海公园。10 10点，我们到了公园门口，买票进去。点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。海白塔。游览北海公园游览北海公园 5 5月月2828日，我和爸妈一起去游览日，我和爸妈一起去游览北海公园。

3、北海公园。10 10点，我们到了公园门口，买票点，我们到了公园门口，买票进去。进去。首先看到公园里有一个很大的湖，首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。到了负有盛名的北海白塔。这是一篇这是一篇“记流水账记流水账”式式的游记。缺少对具体景物的描的游记。缺少对具体景物的描写；材料主次不清，详略不当；写；材料主次不清，详略不当；缺少自己游览时的独特感受和缺少自己游览时的独特感受和思想

4、情感的表达。思想情感的表达。游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪；（略写）二是描写景物，抒发感受。（重点，须详写）游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文章的可读性。教学目标1.1.把握游记的选材角度把握游记的选材角度;掌握抓特点，重描绘的写作技巧掌握抓特点，重描绘的写作技巧:融入自己的情融入自己的情感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。2.2.通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记。游记。3 3按照一定的顺序交代清楚游览过程。按照一定的顺序交代清楚游览过程

5、。4 4重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。物的特色。5.5.在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。写作方法点拨写作方法点拨方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作用或举例捕捉信息，捕捉信息，梳理素材。梳理素材。学会多角度观察：运用定点观察与动态观学会多角度观察：运用定点观察与动态观察相结合的方式。察相结合的方式。研读有关的文字介绍，认真听导游讲解。研读有关的文字介绍，认真听导游讲解。了解相关的历史故事、民间传说、民风民了解相关的历史故事、

6、民间传说、民风民俗、科学知识等。俗、科学知识等。加深对景点或场加深对景点或场所人文内涵的理所人文内涵的理解。解。写作指导方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作用或举例用心体验，用心体验，勤于思考。勤于思考。带着温情、爱心去领略四时之景、朝暮之景、带着温情、爱心去领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，洞察风景的价值和阴晴之景的妙处和情趣，洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼观察生活，捕捉自然和意蕴；带着一双慧眼观察生活，捕捉自然和生活之美，感受美妙的时光。生活之美，感受美妙的时光。抒发独特的体验。抒发独特的体验。方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作用或举例明确重点，明确重点，详略得当。详略得

7、当。游记内容：交代游踪、描写景物、游记内容：交代游踪、描写景物、抒发情感。描写景物和抒发情感是抒发情感。描写景物和抒发情感是写作重点，须详写；交代行踪宜略写作重点，须详写；交代行踪宜略写。写。如如登勃朗峰登勃朗峰就抓住了就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。观的特点进行详写。抓住特点，抓住特点，善用修辞。善用修辞。选择旅途中最富有特征或代表性的，选择旅途中最富有特征或代表性的，或感受最深的景物来写，从不同角或感受最深的景物来写，从不同角度、运用不同表现手法，写出其特度、运用不同表现手法，写出其特有的、令人难忘的地方。有的、令人难忘的地方。如如壶口瀑布壶口瀑布中以

8、多种中以多种修辞手法，着力表现瀑布修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，读来令人震撼。人气势，读来令人震撼。不必面面俱到。不必面面俱到。方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作用或举例寄情于景，寄情于景，主题鲜明。主题鲜明。由景及情，由景触由景及情，由景触情，把情感融入字情，把情感融入字里行间，才会表达里行间，才会表达出鲜明的主题，才出鲜明的主题，才会打动读者。会打动读者。如如在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬中写冰塔林，中写冰塔林，作者就融入了主观的情感，表现出人在自作者就融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小，表达了景物带给自己然奇景面前的渺小，表

9、达了景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。地丰富了文章的内涵。方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作用或举例合理安排写合理安排写作顺序。作顺序。按照参观游览的顺序写，按照参观游览的顺序写，使游览路线明确。使游览路线明确。按照游按照游览者的独特体验，分类描摹览者的独特体验，分类描摹先概括再分述。先概括再分述。读者容易产生身临其境之感。读者容易产生身临其境之感。通过新颖别致的视角突出重点通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。感受，凸显作者的个性。但不可写成旅游路线图。但不可写成旅游路线图。方法技巧方法技巧讲解讲解作用或举例作

10、用或举例具有一定的具有一定的知识性。知识性。用心搜集相关材料，用心搜集相关材料，写作时恰如其分地运写作时恰如其分地运用。用。如如在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬中谈到长江中谈到长江考察热及中外勇士的探险，考察热及中外勇士的探险，一滴水经一滴水经过丽江过丽江中谈到丽江的历史、东巴文字，中谈到丽江的历史、东巴文字，这些都增强了文章的可读性和文化气息。这些都增强了文章的可读性和文化气息。游记游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。

11、200200字左右。字左右。定点观察某处景物定点观察某处景物审题审题写法写法思路思路对某处景物做定点观察对某处景物做定点观察自拟题目自拟题目选好立足点，注意观察角度选好立足点，注意观察角度抓住特点，突出重点抓住特点，突出重点融情于景融情于景交代景物的特点交代景物的特点按照观察顺序写作按照观察顺序写作要表达出独特的感受要表达出独特的感受写作实践一一秋天的西山秋天的西山 秋天的西山是美丽秋天的西山是美丽的的。秋高气爽，阳光灿烂秋高气爽，阳光灿烂。站站在半在半山腰上，山腰上，抬头抬头仰望仰望，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。俯瞰俯瞰山脚下，山脚下，太湖一望无垠，令人心旷神怡。太

12、湖一望无垠，令人心旷神怡。远望远望田野，大片大片金黄色的田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光下闪闪发光稻谷，在阳光下闪闪发光。风风吹过，金色的波浪此起彼伏吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。煞是好看。近处近处的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子压弯了树枝，的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子压弯了树枝，令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草，恰似给山穿上了一件金黄色的令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；而那红得热烈的枫叶，正忙着为这件外衣绣花。山路旁，外衣；而那红得热烈的枫叶，正忙着为这件外衣绣花。山路旁，盛开着点点金菊盛开着点点金菊点明描写对象。点明描写对象。以以半山腰为立足点，半山腰为立足点，多

13、角度描写秋天西山多角度描写秋天西山的美景。的美景。比喻。生动地写出比喻。生动地写出了稻谷成熟的景象。了稻谷成熟的景象。至此，至此，“仰望仰望”“”“俯瞰俯瞰”“”“远望远望”“”“近处近处”，多，多角度描写，条理清晰。角度描写，条理清晰。例文展台亮点批注亮点批注名师总评：名师总评：该片段抓住西山秋景的特点，采取该片段抓住西山秋景的特点，采取“定点观察定点观察”法，多角度描写了所看到的法，多角度描写了所看到的美景，条理清晰。在描写中不时抒发自己的感受，饱含深情，令人陶醉。美景，条理清晰。在描写中不时抒发自己的感受，饱含深情，令人陶醉。我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民

14、风民我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600 600 字。字。景点景点游记游记写作实践提示：提示：1.1.先先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.2.回想回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.3.在在记叙或描写中融入自

15、己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。丰富文章内容。二二写法点拨1.1.抓住抓住特征，突出写作重点特征，突出写作重点。2.2.我们我们应善于从众多的景点中选取几个最能代表总体特征的应善于从众多的景点中选取几个最能代表总体特征的“点点”，仔细观察，具体描绘，仔细观察，具体描绘。2 2.根据表达需要合理运用写作方法根据表达需要合理运用写作方法。（1 1）写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须注）写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须注 意：一是游

16、踪要清晰，把立足点的变意：一是游踪要清晰，把立足点的变化交代清楚，这样才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转化交代清楚，这样才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的景物描绘出来换必须一致，即边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的景物描绘出来。（2 2）运用先总后分的方法介绍景点的特征，也是游记常见的写作方法，即先对景点的特征做总的介绍，）运用先总后分的方法介绍景点的特征，也是游记常见的写作方法，即先对景点的特征做总的介绍，然后分别具体来写。然后分别具体来

17、写。3.3.叙事、写景、抒情相结合叙事、写景、抒情相结合。写写游记，不能单纯地写景，只有融入自己的感情，写出游记，不能单纯地写景，只有融入自己的感情，写出 的景才有灵气，正如的景才有灵气，正如古人所说的古人所说的“有我之境有我之境”，即要求物中有我，景中见情，即要求物中有我，景中见情。4 4.形式要自由灵活，语言要生动形象形式要自由灵活，语言要生动形象。游记游记的形式应自由灵活，可以写成日记、书信、散文等。游记的语言要生动的形式应自由灵活，可以写成日记、书信、散文等。游记的语言要生动形象，轻松优美，富于魅力。因为只有这样的语言才能吸引读者，把读者引入形象，轻松优美，富于魅力。因为只有这样的语言

18、才能吸引读者，把读者引入“美丽的风景美丽的风景”中。中。例文展台龙门石窟游记龙门石窟游记洛洛阳阳城城，是是我我极极向向往往的的地地方方，只只因因那那句句“名名都都多多妖妖女女，京京洛洛出出少少年年”。在在我我的的遐遐想想中中，应应有有许许多多曹曹植植一一样样的的少少年年才才子子，在在城城郊郊扬扬眉眉浅浅笑笑。怀怀着着同同少少年年阎阎连连科科对对洛洛阳阳一一样样的的向向往往，暑暑假假七七月月，我我踏踏上上了了去去龙门石窟的路。龙门石窟的路。下下车车，竟竟有有些些不不知知所所措措，人人比比想想象象中中多多得得多多，闹闹哄哄哄哄的的一一片片。抬抬眼眼望望去去，自自拍拍杆杆在在头头顶顶晃晃来来晃晃去去

19、，发出刺目的反光。于是，忙低下头去，向前小步走去发出刺目的反光。于是，忙低下头去，向前小步走去。很很快快，进进入入了了万万佛佛洞洞，着着实实震震惊惊，四四周周密密密密麻麻麻麻的的小小坑坑中中，铺铺天天盖盖地地的的小小佛佛坐坐在在其其中中。但但仔仔细细看看去去，有有好好些些石石壁壁中中是是空空的的，只只有有浅浅浅浅的的凹凹陷陷。心心下下不不解解，这这是是没没来来得得及及完完成成，还还是是顾顾不不上上细细想想，随随着着人人流流继继续续。向向前前走走，佛佛崖崖上上遍遍布布大大大大小小小小的的石石窟窟，致致使使许许多多石石窟窟中中的的佛佛都都没没有有了了头头，有有些些甚甚至至整整个个不不见见了了。心心

20、中中觉觉得得骇骇人人，却却也也并并未未多多问问。游游走走间间，并并没没有有预预期期的的激激动动，只只觉觉得得黯黯然然失失语语，也也许许是是因因为为这这里在我心中一直是个庄严肃穆的场所吧。里在我心中一直是个庄严肃穆的场所吧。终于到了奉仙观，这是龙门石窟规模最大的露天佛龛。抬眼看到卢舍那大佛的那一眼，好似血终于到了奉仙观，这是龙门石窟规模最大的露天佛龛。抬眼看到卢舍那大佛的那一眼，好似血液凝固，全身的毛孔收缩住。大！太大！高近液凝固，全身的毛孔收缩住。大！太大！高近2020米，脸庞丰腴而柔和，眉梢下吊，眉眼温润如水，米，脸庞丰腴而柔和，眉梢下吊，眉眼温润如水，庄重而亲切。一时惊叹不已，除庄重而亲切

21、。一时惊叹不已，除“鬼斧神工鬼斧神工”外，再无法形容。这是真正的外，再无法形容。这是真正的“多少工夫始建成多少工夫始建成”！顿时感觉时光流转，自己似乎做了一场悲欢交错的梦。梦中，菩提树沙沙作响，几缕溶溶的月色透顿时感觉时光流转，自己似乎做了一场悲欢交错的梦。梦中，菩提树沙沙作响，几缕溶溶的月色透过树的缝隙，洒落在东风吹绿的草地上。过树的缝隙，洒落在东风吹绿的草地上。目光自然地下移，却又是一番触目惊心，大佛的双手已然消失无踪，旁边的罗汉，菩萨也残缺目光自然地下移，却又是一番触目惊心，大佛的双手已然消失无踪，旁边的罗汉，菩萨也残缺不整，有断头的，也断手的。不整，有断头的，也断手的。据讲解员介绍，龙

22、门石窟从北魏初建，至宋朝大体完工，其间可以说是历经磨难，完工之后也据讲解员介绍，龙门石窟从北魏初建，至宋朝大体完工，其间可以说是历经磨难，完工之后也曾遭到大肆破坏。每逢战乱时期，中原都是主要战场，龙门石窟曾作为官兵的食宿之地，造像也不曾遭到大肆破坏。每逢战乱时期，中原都是主要战场，龙门石窟曾作为官兵的食宿之地，造像也不同程度地遭到破坏。而龙门石窟依山而建，龙门山石质为石灰岩，便于雕刻，但风吹雨淋日晒同样同程度地遭到破坏。而龙门石窟依山而建，龙门山石质为石灰岩，便于雕刻，但风吹雨淋日晒同样会很快使其受到破坏。而人为的破坏也是触目惊心，最主要的是会很快使其受到破坏。而人为的破坏也是触目惊心，最主要

23、的是1919世纪世纪2020、3030年代外国文物分子的年代外国文物分子的大肆破坏盗取，这个可以从很多龙门头像存放在纽约博物馆、纳尔逊艺术博物馆、波士顿博物馆等大肆破坏盗取，这个可以从很多龙门头像存放在纽约博物馆、纳尔逊艺术博物馆、波士顿博物馆等得到证明。得到证明。听着这些讲解，我不由得感到一阵难过揪心，这里，可是人类文化遗产的宝库啊，竟然就这样让听着这些讲解，我不由得感到一阵难过揪心，这里，可是人类文化遗产的宝库啊，竟然就这样让历史在风尘中零落成泥，走向消亡？历史在风尘中零落成泥，走向消亡？再次抬头，卢舍那大佛坐于一片喧嚣之中，目光沉稳坚定，似乎并不在意这一切的受损、破坏，再次抬头，卢舍那大

24、佛坐于一片喧嚣之中，目光沉稳坚定，似乎并不在意这一切的受损、破坏，那柔和的眼神好像在告诉我，无论遭到何种毁灭，摧残，只要合掌、闭眼，静下心来，远离人世间的喧那柔和的眼神好像在告诉我，无论遭到何种毁灭，摧残，只要合掌、闭眼，静下心来，远离人世间的喧嚣，就不会让自己在一味的痛苦中迷失，反而，会更坚定地成长起来嚣，就不会让自己在一味的痛苦中迷失，反而，会更坚定地成长起来怀着崇敬的心情再次凝视大佛那庄严平和的面容，心里竟好像生出几丝凉意，可不是吗？怀着崇敬的心情再次凝视大佛那庄严平和的面容，心里竟好像生出几丝凉意，可不是吗？喧嚣、喧嚣、浮华，不过过眼云烟，境由心造，心中有坚定的信仰，足矣。浮华，不过过

25、眼云烟，境由心造，心中有坚定的信仰，足矣。像是突然悟到了禅机般。天，飘下了小雨，择一处石窟，闭眼，合掌，静下心来。像是突然悟到了禅机般。天，飘下了小雨，择一处石窟，闭眼，合掌，静下心来。南风微凉，我心即佛南风微凉，我心即佛。点评：本文记叙的是一次洛阳龙门石窟的旅游。喧闹的人群、残缺的塑像，一切似乎都与想象中的佛教点评：本文记叙的是一次洛阳龙门石窟的旅游。喧闹的人群、残缺的塑像，一切似乎都与想象中的佛教圣地相去甚远，这让小作者内心沮丧而复杂，但又因为卢舍那大佛那庄重亲切的面庞、沉稳坚定的目光圣地相去甚远，这让小作者内心沮丧而复杂，但又因为卢舍那大佛那庄重亲切的面庞、沉稳坚定的目光，让其顿悟，让其

26、顿悟“境由心造境由心造”的道理。全文以行踪为序，突显了自己游览过程中的心理变化，表达了自己所的道理。全文以行踪为序，突显了自己游览过程中的心理变化，表达了自己所感所悟，很有感染力。感所悟，很有感染力。参观参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以参观参观_为题，写一为题，写一篇参篇参观观记。不少于记。不少于600600字。字。参观类游记，半命题作参观类游记，半命题作文；参观对象为纪念馆、文；参观对象为纪念馆、博物馆、展览馆等。博物馆、展览馆等。纪念馆：图片、文字、事迹纪念馆：图片、文字、事迹等。博物馆：自然、人类文等。博物馆：自然、人类文化遗产等。展览馆：书画展化

27、遗产等。展览馆：书画展览、文物展览等。览、文物展览等。确定主题；按照参观先后确定主题；按照参观先后顺序组材，详略得当；点顺序组材，详略得当；点出感悟或启发。出感悟或启发。参观参观_审题审题选材选材思路思路写作实践三三秋天的西山秋天的西山 秋天的西山是美丽秋天的西山是美丽的的。秋高气爽，阳光灿烂秋高气爽，阳光灿烂。站站在半在半山腰上，山腰上，抬头抬头仰望仰望，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。俯瞰俯瞰山脚下，山脚下，太湖一望无垠，令人心旷神怡。太湖一望无垠，令人心旷神怡。远望远望田野，大片大片金黄色的田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光下闪闪发光稻谷，在阳光下闪闪发光。风风吹过

28、，金色的波浪此起彼伏吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。煞是好看。近处近处的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子压弯了树枝，的山坡上沉甸甸、黄澄澄的橘子压弯了树枝，令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草，恰似给山穿上了一件金黄色的令人垂涎欲滴。枯萎变黄的草，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；而那红得热烈的枫叶，正忙着为这件外衣绣花。山路旁，外衣；而那红得热烈的枫叶，正忙着为这件外衣绣花。山路旁，盛开着点点金菊盛开着点点金菊点明描写对象。点明描写对象。以以半山腰为立足点，半山腰为立足点，多角度描写秋天西山多角度描写秋天西山的美景。的美景。比喻。生动地写出比喻。生动地写出了稻谷成熟的景象。了稻谷成熟的景象。至此，至此，“

29、仰望仰望”“”“俯瞰俯瞰”“”“远望远望”“”“近处近处”，多，多角度描写，条理清晰。角度描写，条理清晰。例文展台亮点批注亮点批注参观鲁迅故居参观鲁迅故居周日周日上午，我怀着景仰的心情来到了阜成门的一个胡同里，鲁迅先生在上午，我怀着景仰的心情来到了阜成门的一个胡同里，鲁迅先生在北京的故居，就静静地坐落于此北京的故居，就静静地坐落于此。北京北京的初春还是有些凉意，但看到鲁迅故居院中树上的花苞，我的心里的初春还是有些凉意，但看到鲁迅故居院中树上的花苞，我的心里顿时温暖了起来。这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，丝毫看不顿时温暖了起来。这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，丝毫看不出这里曾

30、是一代文豪的住所。淡淡的阳光洒在房檐上，丝毫也不显得冷清，出这里曾是一代文豪的住所。淡淡的阳光洒在房檐上，丝毫也不显得冷清，似乎还有人居住在这里。这个青瓦灰墙的四合院很小，院子的中间有两棵大似乎还有人居住在这里。这个青瓦灰墙的四合院很小，院子的中间有两棵大丁香树，听故居的管理员说，这两棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧丁香树，听故居的管理员说，这两棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。桑，却依然繁茂。我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，丁香开花时肯定我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，丁香开花时肯定满院飘香。满院飘香。开篇点出鲁迅故居的位开篇点出鲁迅故居的位置以及参观者置以及参

31、观者“景仰景仰”的心情。的心情。例文展台亮点批注亮点批注由景即情，情景交融由景即情，情景交融直接发议论。直接发议论。鲁迅故居概貌。鲁迅故居概貌。增加趣味性。增加趣味性。引人注目引人注目的是北面的正屋。正屋的东间是鲁迅先生母亲的住室。正屋的是北面的正屋。正屋的东间是鲁迅先生母亲的住室。正屋中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅称之为鲁迅称之为“绿林书绿林书室室”，人们都叫它，人们都叫它“老虎尾巴老虎尾巴”。室内陈设简单，室内陈设简单，北边窗下北边窗下有一床铺，上有一床铺，上面铺着单薄的被褥。面铺着单薄的被褥。靠东墙靠东墙放着一张三屉桌和一

32、把藤椅，桌上放着毛笔、放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯等物品。笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗、煤油灯等物品。屋内西墙上屋内西墙上挂着写有挂着写有离骚离骚诗句的题字，上书诗句的题字，上书“望崦嵫而勿迫，恐鹈望崦嵫而勿迫，恐鹈 之之先鸣先鸣”。鲁迅先生鲁迅先生在这间小屋里，在这张书桌旁，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写在这间小屋里，在这张书桌旁，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作，完成了作，完成了华盖集华盖集野草野草等不朽作品等不朽作品。“老虎尾巴老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后院。院中央有一眼井，周后面是鲁迅先生经常散步的后院。院中央有一

33、眼井，周围有小草和树木围有小草和树木。有有次序地描写室内陈设。次序地描写室内陈设。联想鲁迅先生工作的情景联想鲁迅先生工作的情景以及他的文学著作。以及他的文学著作。东东厢房是一个陈列大厅，摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生厢房是一个陈列大厅，摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历。的经历。“在绍兴在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光，的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光，他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京在南京”“”“在日在日本本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定的求学经历，使

34、青年时期的鲁迅抱定“救国救民救国救民”的信念，后来他又毅的信念，后来他又毅然做出然做出“弃医从文弃医从文”的决定。的决定。“在北京在北京”的教学与革命经历，使他有机会宣的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，传进步思想，在白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。在他看来，民族的命运远远重于个人的得失。这种精神，激励人们革命救国。在他看来，民族的命运远远重于个人的得失。这种精神，也是我们的民族精神也是我们的民族精神。参观完鲁迅故居，我的心久久不能平静，这座普普通通的小四合院给我参观完鲁迅故居，我的心久久不能平静

35、，这座普普通通的小四合院给我的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他的战斗的一生、以他的作品教育着我们，的印象是极深的。鲁迅先生不仅以他的战斗的一生、以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活方式教育着我们也以他简朴的生活方式教育着我们。本段中心句。点出了本本段中心句。点出了本段的主要内容。段的主要内容。按照时间、地点的先后按照时间、地点的先后变化，分阶段概述鲁迅变化，分阶段概述鲁迅先生的一生。先生的一生。议论抒情作结。首尾照议论抒情作结。首尾照应，结构严谨。应，结构严谨。名师总评：名师总评：作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅北京故居的见闻和感受，详写了鲁作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅北京故居的见

36、闻和感受，详写了鲁迅先生北京故居的工作室兼卧室和陈列大厅。本文语言朴实，且采用叙议结合的迅先生北京故居的工作室兼卧室和陈列大厅。本文语言朴实，且采用叙议结合的手法，表达出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情，是一篇佳作。手法，表达出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情，是一篇佳作。课堂小结同样的风景，在不同人的眼中，有不同的情致。写游记，亦是如此。多了同样的风景，在不同人的眼中，有不同的情致。写游记，亦是如此。多了解，多观察，只是写好游记的前提。根据游踪或独特体验，合理安排文章的内解，多观察，只是写好游记的前提。根据游踪或独特体验，合理安排文章的内容、顺序、详略，并运用议论、抒情等方式表达见闻感受，那样，才能写出

37、自容、顺序、详略，并运用议论、抒情等方式表达见闻感受，那样，才能写出自己心中独特的风景，独特的感悟，独特的灵魂！己心中独特的风景，独特的感悟，独特的灵魂！描写景物描写景物学写游记学写游记议论、抒情（游记的议论、抒情（游记的灵魂灵魂）表达感情表达感情写作顺序、详略得当、结构形式写作顺序、详略得当、结构形式结构安排结构安排按照顺序、不同角度、运用手法、融入感受按照顺序、不同角度、运用手法、融入感受板书设计说说起起游游家家乡乡，每每个个人人都都会会有有一一张张自自己己的的私私家家地地图图，有有的的是是美美食食图图，有有的的是是老老街街图图，有有的的是是民民俗俗图图当当然然也也有有青青山山绿绿水水图图

38、、欢欢乐乐农农家家图图，图图中中的的每每个个坐坐标标都都是是你你与与家乡最深情的纽带。家乡最深情的纽带。要求与建议：要求与建议：（1 1）以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（）以下面的文字为文章的开头，写一篇游记（600600字左右），吸引更多的朋友字左右），吸引更多的朋友来来XX(XX(家乡名字家乡名字)旅游。亲爱的朋友，欢迎你来旅游。亲爱的朋友，欢迎你来XXXX旅游旅游!我会与你分享我的我会与你分享我的“私家地图私家地图”，现在跟着我出发吧！，现在跟着我出发吧！（2 2）为文章配）为文章配1212幅插图。（无须绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容）幅插图。（无须绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容）（3 3）不要出现含有个人信息的人名、校名等。）不要出现含有个人信息的人名、校名等。（4 4）适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。）适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。课后作业