教学设计_ Clothes 教学设计.doc

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1、1教学设计教学设计Unit14Clothes 教学设计教学设计2教学内教学内容：一年容：一年级级人人教教版新起点下版新起点下册册 Unit 14Lesson 79 第一第一课时课时。教学教学目目标标:1.认认知目知目标标：初步听初步听懂并说懂并说出有出有关关衣服的衣服的四四个单词个单词，dress,T-shirt,jacket,skirt,及句型：及句型：What colour is the?2.能力目能力目标标：学学生能初步生能初步运运用所用所学学知知识进识进行交流，培行交流，培养学养学生的口生的口语语交交际际能力。能力。3.情感目情感目标标：能：能够够激激发学发学生表生表达达自己有什自己有

2、什么么漂亮漂亮衣服。衣服。4.拓展目拓展目标标：单词单词：shirt,pants,shoes，socks,sweater.句型：句型：How nice!学学情分析情分析:30 团团中中学学一年一年级学级学生生从从上上学学期期开开始始学习学习英英语语,学学生有了生有了少量的少量的语语言基言基础础,对对英英语学习语学习的的兴兴趣趣较为浓较为浓厚。他厚。他们们喜喜欢欢模仿，天性模仿，天性活活泼泼，善于接受新，善于接受新鲜鲜事物。事物。教学教学重点：重点：1.认读认读有有关关衣服的衣服的单词单词：dress,T-shirt,jacket,skirt.2.能能够够表表达达 What colour is

3、the?Its教学难教学难点：点：1.单词单词 jacket,skirt 的正确的正确发发音音32.对对句型句型 What colour is the?Its的正确表的正确表达达及及灵灵活活运运用。用。教学教学准准备备：课课件件教学过教学过程：程：Step1、Warming up1.IntroduceT:Hello!everyone.My name is Zhangfang.ImfromTaShiDianMiddle School.Imgladtoseeyouhere.Welcometomyclass.You can call me Miss Zhang.Now letsbegin.2.Fre

4、e talkT:Hello,boys and girls.How are you?Ss:Fine,thank you.And you?T:Im fine,too.3.Listen to a song设计设计意意图图：师师生相互生相互问问好好，既既能能帮帮助助学学生生复习巩复习巩固所固所学学的的有关颜色有关颜色的的单词单词，又能拉近又能拉近师师生的距离生的距离。同同时时培培养学养学生注意力生注意力，激激发发其其学习学习英英语语的的兴兴趣，趣，从从而而给学给学生生创创造了造了开开口大口大声说声说英英语语的机的机会会。4T:Whatcolourisit？S:ItsPairwork:Whatcolou

5、risit？ItsModel-Pair work-Show设计设计意意图图：复习旧复习旧知，知，为学习为学习新的知新的知识识做做铺垫铺垫。这这不不仅达仅达到了到了复习复习的目的，同的目的，同时时又又调动调动了了学学生全面生全面参与参与到活到活动当动当中的中的热热情。情。Step 2、Presentation and practice(教教授新授新单词单词和句型和句型)1、PresentationT：This is my closet,in my closet,I have many clothes.Look!设计设计意意图图：创设创设情景情景,让学让学生在仔生在仔细细听的听的过过程中程中，初步

6、感知有初步感知有关关衣衣服的服的单词单词。Teach:dress,T-shirt,jacket,skirt,通通过过多多种种形式（形式（touch，oneby one,chant，大小大小声声等等），每每学习学习一一个单词个单词就就巩巩固句型固句型 What colouris the?Its并并同同时贯时贯穿句型穿句型 How nice!2、Practice(1)Play a game:Whats missing?设计设计意意图图:巩巩固固单词单词，活，活跃课跃课堂堂气气氛。氛。(2)Guessing game5设计设计意意图图：通：通过过遮图游戏遮图游戏帮帮助助学学生生巩巩固新授固新授单词单

7、词。(3)Pairwork:A:HelloB:HiA:What colour is the?B:It sModel-Pair work-ShowStep3、Extending1.Rhythm 1A:What colour are your shoes?B:Theyre pink.A:What colour are her shoes?B:Theyre red.设计设计意意图图:通通过过对话对话，给给孩子孩子们们一一个个听和跟听和跟读读的的过过程，拓展新程，拓展新单单词词shoes 和句型和句型 What colour are?2.Rhythm 26设计设计意意图图:通通过过 Rhythm，给给

8、孩子孩子们们一一个个听和跟听和跟读读的的过过程，拓展新程，拓展新单词单词 shirt.3.Rhythm 3.设计设计意意图图:通通过过 Rhythm，给给孩子孩子们们一一个个听和跟听和跟读读的的过过程程，拓展新拓展新单单词词 sweater,pants.socks.通通过过大量的听大量的听读输读输入，入，为语为语言的言的综综合合输输出做出做铺垫铺垫。Step4、Make a dialogue.(创设创设情景，情景，俩俩俩俩交交际际)A:HelloB:HiA:What colour is the?B:It s.How nice!（真真漂亮！）漂亮！）A:Thank you.设计设计意意图图：在情景交：在情景交际际中中运运用用旧旧知和新授，提高孩子知和新授，提高孩子综综合合运运用用语语言的言的能力。能力。板板书设计书设计Unit 147Clothes（用概念图展示有关单词）（用概念图展示有关单词）What colour is the?