2019年八年级物理上册 3.3探究平面镜成像教学设计 （新版）粤教沪版.doc

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1、13.33.3 探究平面镜成像探究平面镜成像一、教材分析1、本节教材的地位、作用和特点本节内容是光和眼睛一章的重点内容，通过本节的学习可以掌握平面镜的特点和 知道平面镜在日常生活中的应用，培养学生的实验能力和科学探究能力。2、教学重点和难点重点：平面镜成像的应用难点：平面镜成像的特点以及用对称法画物体在平面镜中的像3、教学模式：通过观察和思考以及探究实验完成本节的教学任务二、教学条件、教学环境器材准备玻璃板、相同的棋子各一枚、白纸一张、直尺一把、白色光屏（或白纸）一个，夹子。 三、学情分析本节探究平面镜成像学生并不陌生，但要理解成像的特点还是比较困难的，必须 通过探究性实验让学生理解并掌握。四

2、、教学目标 1、知识目标 理解平面镜成像的特点 知道平面镜在日常生活中的应用 了解凹面镜、凸面镜的作用和他们的应用2、过程与方法 能进行平面镜成像特点的探究 初步学会观察实验，提出假设，制定探究计划，收集证据和分析概括等方面的研究能 力 能根据成像特点作图 3、情感、态度与价值观 通过探究活动，增进了解平面镜成像原理的好奇心，体验平面镜成像的对称之美。五、教学过程 教学环节教学活动设计设计意图（导入）同学们，你们今天早上照过镜子的举手？ 请没有照镜子的同学照一照1、通过日常生活来激 发学生的学习兴趣。 2、说明：镜子要放离 学生进一些。创设情景 营造氛围1、展示各种镜子，让同学照一照。 2、提

3、问：什么样的镜子叫平面镜呢？ 1、 板书课题及平面镜的概念。1、从生活中的物体、 事例走进物理的殿堂， 物理知识无所不在。 2、让学生感受大自然 之美。 3、寓教于乐。提出问题 开始探究1、请同学们回忆平常照镜子时情景。 2、演示：请同学照镜子 1、创设情景。23、提问：同学们发现平面镜成的像有 什么特点呢？ 4、板书探究课题。2、激发探究欲望。进行 猜想1、学生讨论：平面镜所成的像跟物体 比会是怎样的？ 3、学生可能有的猜想： 像和物体的大小一样、颜色一样。 像和物体相比上下、左右都一样。 物体越靠近镜子像越大，越远像越小。 物体越靠近镜子，像也越靠近镜子。1、了解科学探究活动 的一般过程，

4、都要从 猜想假设开始。 2、明确探究的内容、 目标。 3、学会与他人交流、 合作。教学环节教学活动设计设计意图设计 实验1、提问：如何验证这些猜想是否正确？2、让学生通过蜡烛照镜子来逐个验证 各种猜想。 3、引导分析暂不能验证的问题。 4、学生讨论：如何找到平面镜所成的 像的位置？ 5、总结找像的方法和验证猜想的方法。6、共同设计实验步骤。1、让学生知道实践是 检验真理的唯一标准。2、上讲台操作有利于 培养学生实事求是的 科学态度，操作能力， 观察能力及分析思考 归纳的能力。 3、说明：用有色的玻 璃效果更显著。实验 交流 总结1、对实验现象进行交流，对上述猜想 进行验证总结。 2、边总结边板

5、书：平面镜成像的特点。3、阅读课本的方法 。 4、过渡：平面镜在我们生活中哪些方 面有着广泛的应用呢？1、让学生学会交流， 学会合作，分享成功 的喜悦。应用 展示1、投影： 幻灯片 1：古代妇女对着铜镜梳妆。 幻灯片 2：舞蹈演员利用平面镜观察和 矫正自己的舞姿。 幻灯片 3：牙医利用平面镜看牙齿的背 面。 幻灯片 4：玻璃幕墙造成光污染。让学生感受物理在社 会生活中的巨大作用， 领略平面镜成像的简 洁对称之美，从而对 物理产生浓厚的兴趣， 并坚定学好物理的信 心。32、学生阅读课文 6970 页。教学环节教学活动设计设计意图小结 巩固1、学生总结：今天的收获有哪些？哪 些方面感受最深？在探究

6、活动中你是怎 样进行的？（从知识、能力、情感、方 法等方面回答，并适当归纳。 ） 2、利用平面镜成像的特点作出字母 F 在平面镜中的像。1、让学生对本节课的 内容有个总体系统的 了解 2、让学生了解探究活 动的一般程序，合作 交流的方法。 3、巩固平面镜成像特 点课堂检测1、关于平面镜成像，下列说法正确的是 （ ）。 A.比平面镜大的物体，不能在镜中成完整的 像 B.平面镜所成的像一定是虚像 C.在平面镜后面的物体，会遮挡平面镜成像 D.平面镜成的像可能是虚像，也可能是实像 2、池中水的深度是 2m，月球到地球的距离 为 3.8105km，月球在池中的像到水面的 距离是_，水中的月是_像（填实

7、 或虚） 3、有些电工仪表的刻度盘上有一个弧形缺 口，缺口下面有一面镜子，它的作用是（ ） A读数时使眼睛处于正确位置 B增加刻度盘的亮度 C检验仪表是否水平 D便于观察仪表的内部结构及时巩固六、板书设计：六、板书设计： 四、平面镜 一、什么是平面镜 镜子的表面是平的，叫做平面镜 二、平面镜成像的特点 （1） 、平面镜所成的像是虚像 （2） 、平面镜所成的像与物体的大小相等 （3） 、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等三、平面镜成像的应用 四、 凸面镜与凹面镜 七、教学反思七、教学反思课后通过练习讲解人靠近平面镜时和远离平面镜时的在镜的像的大小情况，注意用平面 镜成像的特点解释，以免学生产生误导。 4