部编版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件ppt.pptx

《部编版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件ppt.pptx（44页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作：我的拿手好戏 你你都练就了哪些都练就了哪些“绝世武功绝世武功”呢？给大家展示一下吧！呢？给大家展示一下吧！说一说说一说习作：我的拿手好戏中国功夫中国功夫习作：我的拿手好戏围棋围棋习作：我的拿手好戏烹饪烹饪习作：我的拿手好戏习作：习作：我我的拿手好戏的拿手好戏第一课时第一课时第二课时第二课时语文 六年级 上册习作：我的拿手好戏审题指导审题指导第一课时第一课时习作：我的拿手好戏十八般武艺十八般武艺，样样是，样样是好戏！好戏！u跳舞跳舞，唱歌，画画，变魔术，唱歌，画画，变魔术u剪纸剪纸，捏泥人，做标本，做航模，捏泥人，做标本，做航模u挑西瓜，挑西瓜，做面包，炒拿手菜做面包，炒拿手菜u吹口哨吹口

2、哨，玩魔方，钓鱼，玩魔方，钓鱼 你你的拿手好戏是的拿手好戏是什么？写下来什么？写下来，和同学，和同学一起交流吧！写一起交流吧！写之前之前想一想：想一想：u你你的拿手好戏是怎样练成的拿手好戏是怎样练成的？关于的？关于拿手好戏，有拿手好戏，有哪些哪些想要分享想要分享的故事的故事？u怎样怎样写你的写你的拿手好戏？哪些拿手好戏？哪些内容先内容先写？哪些写？哪些内容后内容后写？写？u哪些哪些内容作为重点部分内容作为重点部分？哪些？哪些内容可以写得简略一内容可以写得简略一些些？写作可选内容写作可选内容写作写作要求要求习作：我的拿手好戏 今天今天的作文有的作文有意思，大家说说有意思，大家说说有哪些拿手戏可以

3、写。哪些拿手戏可以写。习作：我的拿手好戏艺术艺术u跳舞跳舞，唱歌，画画，变魔术，唱歌，画画，变魔术u剪纸剪纸，捏泥人，做标本，做航模，捏泥人，做标本，做航模u挑西瓜，挑西瓜，做面包，炒拿手菜做面包，炒拿手菜u吹口哨吹口哨，玩魔方，钓鱼，玩魔方，钓鱼 手工手工生活生活其他其他习作：我的拿手好戏文艺方面文艺方面讲笑话讲笑话弹钢琴弹钢琴模仿秀模仿秀讲故事讲故事习作：我的拿手好戏做面人做面人拼搭积木拼搭积木折纸折纸布老虎布老虎手工方面手工方面习作：我的拿手好戏种种 菜菜做水饺做水饺训狗训狗煮面条煮面条生活方面生活方面习作：我的拿手好戏跳跳 远远花式跳绳花式跳绳游游 泳泳慢骑自行车慢骑自行车其他方面其他

4、方面习作：我的拿手好戏大家的拿手好戏可真多啊！关键是如何写出来你的拿手好戏。习作：我的拿手好戏首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种种 菜菜 我我我我的拿手好戏，估计你猜不着，的拿手好戏，估计你猜不着，的拿手好戏，估计你猜不着，的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。不是唱歌跳舞，而是种菜。不是唱歌跳舞，而是种菜。不是唱歌跳舞，而是种菜。点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑西瓜。西瓜。三招挑西瓜三招挑西瓜习作：我的拿手好戏点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑西瓜。西瓜。简单简单介绍介绍：是是怎样怎样练成挑西瓜的拿手练成挑西瓜的拿手好戏的好戏的。三招

5、挑西瓜三招挑西瓜慢骑自行车慢骑自行车 有有有有一次自行车慢骑比赛，我输了。一次自行车慢骑比赛，我输了。一次自行车慢骑比赛，我输了。一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！好多次，终于练就了如此神功！好多次，终于练就了如此神功！好多次，终于练就了如此神功！接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。习作：我的拿手好戏点明拿手好戏是点明拿手好戏是挑挑西瓜。西瓜。简单简单介绍介绍：是是怎样怎样练成挑西瓜的拿手练成挑西瓜的拿手好戏的

6、好戏的。具体具体写：周末写：周末和同和同学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。我用我用“看看、拍、拍、听、听”三三招，自信地挑了招，自信地挑了两个两个大西瓜。大西瓜。三招挑西瓜三招挑西瓜第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得到得到同学的夸赞，同学的夸赞，我我很得意很得意。第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我很我很尴尬尴尬拿手拿手好戏演好戏演砸啦砸啦!最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。习作：我的拿手好戏展现拿手好戏展现拿手好戏出现意外情况出现意外情况制造制造乐趣乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。具体具体

7、写：周末写：周末和同和同学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。我用我用“看看、拍、拍、听、听”三三招，自信地挑了招，自信地挑了两个两个大西瓜。大西瓜。第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得到得到同学的夸赞，同学的夸赞，我我很得意很得意。第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我很我很尴尬尴尬拿手拿手好戏演好戏演砸啦砸啦!习作：我的拿手好戏下面让我们试着仿写一下：下面让我们试着仿写一下：花式跳绳花式跳绳我教我教同学花同学花式式跳绳。跳绳。我们比赛，我赢我们比赛，我赢了。了。我们再比，我输我们再比，我输了。了。习作：我的拿手好戏 以上以上只是一个参只是一个参考结构，大家只要能考结构，大家只

8、要能够详略得当，写出乐够详略得当，写出乐趣，就可以。趣，就可以。如何如何突出重点呢突出重点呢？习作：我的拿手好戏具体具体写：周末写：周末和同和同学郊游时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事吃西瓜的趣事。我用我用“看看、拍、拍、听、听”三三招，自信地挑了招，自信地挑了两两个个大西瓜。大西瓜。第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得得到到同学的夸赞，我同学的夸赞，我很很得意得意。第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我我很很尴尬尴尬拿手好戏拿手好戏演演砸啦砸啦!分层次分层次写清过程写清过程细致描写细致描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写写别人的反应写别人的反应习作：我的拿手好戏请看下面的一段范

9、例：请看下面的一段范例：开始开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开切开，倒入倒入碗中，把葱也切碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把热了，我把搅拌搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动转动着锅。一着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒翻炒了

10、一会儿。了一会儿。最关键的一步到了最关键的一步到了该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团得及用锅铲把饭团压碎压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。实，丰富而生动。习作：我的拿手好戏 让让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标我最难忘的是那

11、次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既

12、规范又有力，队形也很整齐力，队形也很整齐最后，当主持人宣布我们获得第最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都一名时，我高兴得都跳跳了起来，这不仅为自己争了光，了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。也为自己赢得了荣誉。我们模仿着写一段：我们模仿着写一段：习作：我的拿手好戏 关关于于这这次次习习作作，你你有什么想说的吗？有什么想说的吗？习作：我的拿手好戏 这是篇围绕自己这是篇围绕自己“特长特长”写事情的文章，所以写事情的文章，所以我一定要选准我一定要选准“特长特长”，这样才能写得真实。，这样才能写得真实。写作时要重点写和特长写作时要重点写和特长有关有关的趣事或者有意义的趣事或者有意

13、义的事情，而特长的习得就不能太详细了。的事情，而特长的习得就不能太详细了。叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围人，既要写过程，也要写心情。人，既要写过程，也要写心情。习作：我的拿手好戏写作提纲写作提纲习作：我的拿手好戏 你你想好自己要写想好自己要写的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写好写作提纲。习作：我的拿手好戏1.1.你的拿手好戏是什么？你的拿手好戏是什么？2.2.你是如何练就的？你是如何练就的？3.3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？围绕它有什么趣事或者有意义的事情？4.4.你将从哪几个方

14、面展示你的拿手好戏？有哪你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？些让人忍俊不禁的瞬间？5.5.哪些内容详写？哪些事情略写？哪些内容详写？哪些事情略写？6.6.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。习作：我的拿手好戏开头开头我我的的拿拿手手好好戏戏游游泳泳主体主体结尾结尾简要说明自己是跟爸爸学的。简要说明自己是跟爸爸学的。表达自己热爱游泳。表达自己热爱游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。自己挑战过自己挑战过极限。极限。详写自己与男生的游泳详写

15、自己与男生的游泳比赛。比赛。习作：我的拿手好戏我我的的拿拿手手好好戏戏俯俯卧卧撑撑和爸爸比赛俯卧撑赢和爸爸比赛俯卧撑赢了。了。表达表达自己喜欢做俯卧撑。自己喜欢做俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。再次比赛我赢了（详写再次比赛我赢了（详写）。）。开头开头主体主体结尾结尾习作：我的拿手好戏我我是是“轮轮滑滑达达人人”略写自己学轮滑的略写自己学轮滑的原因。原因。说说自己从轮滑中获得的启发。说说自己从轮滑中获得的启发。交代自己的拿手好戏是轮滑。交代自己的拿手好戏是轮滑。详写自己学轮滑的详写自己学轮滑的过程。过程。详写自己比赛时的详写自己比赛时的场景。场景。开头开头主体主体

16、结尾结尾习作：我的拿手好戏 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：我的拿手好戏 写完后读一读，看看是否通顺，重点写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。部分是不是写具体了，再改一改。习作：我的拿手好戏作文修改作文修改第二课时第二课时习作：我的拿手好戏 我我的拿手好戏非游泳莫属！的拿手好戏非游泳莫属！你你别别看看我我细细胳胳膊膊长长腿腿儿儿，不不过过一一到到了了水水里里呀呀，我我这这苗苗条条的的身身材材就就有有了了大大的的作作用用！我我高高举举起起左左手手和和右右手手，一一下下往往后后退退了了五五六六步步，接接着着我我猛猛的的加加速速，跳到了水里，畅快地游了起来。跳到了水里，畅

17、快地游了起来。我我的的这这项项技技能能，可可是是打打小小起起就就在在爸爸爸爸的的带带领领下下培培养养训训练练出出来来的的。爸爸爸爸是是市市游游泳泳队队队队员员，受受他他的的熏熏陶陶影影响响，我我学学会会了了许许多多种种泳泳姿姿：标标准准的的蛙蛙泳泳、难难看看的的狗狗爬爬、舒舒服服的的仰仰泳泳、调调皮皮的的反反蛙蛙泳泳！这这些些游游泳泳的的技技巧巧、方方法法、动动作作，我我早早就就烂烂熟熟于于心心了了。如今，我这游泳水平也算了得。如今，我这游泳水平也算了得。我的拿手好戏我的拿手好戏游泳游泳例文赏析例文赏析介绍不同泳姿，介绍不同泳姿，可以看得出，可以看得出，作者游泳技艺作者游泳技艺还真不一般。还真

18、不一般。身体特征描写，身体特征描写，“细胳膊长腿细胳膊长腿儿儿”，口语化，口语化，生动形象。生动形象。习作：我的拿手好戏 我我有有过过挑挑战战极极限限的的纪纪录录：1 1千千米米！记记得得那那天天我我花花了了4040分分钟钟时时间间坚坚持持游游完完1 1千千米米，终终于于突突破破了了自自我我。我我的的感感受受是是当当你你游游到到了了四四百百米米的的时时候候，你你会会觉觉得得自自己己的的力力气气好好像像根根本本用用不不完完；当当你你游游到到了了八八百百米米的的时时候候，一一部部分分的的人人也也许许就就前前功功尽尽弃弃了了，一一部部分分的的人人也也许许会会累累如如“病病猫猫”。而而我我呢呢，啥啥也

19、也不不是是！我我有有我我的的决决窍窍哦哦！你你可可以以放放慢慢速速度度，平平缓缓前前进进，坚坚持持到到底底就就是是胜胜利利！“holdhold”住住，就就没没事事了！了！与与男男生生比比游游泳泳，我我毫毫不不示示弱弱！记记得得几几周周前前，我我和和两两个个男男生生比比赛赛游游泳泳。据据说说他他俩俩的的游游泳泳技技艺艺十十分高超。分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也挑战千米极限，挑战千米极限，小作者有自己小作者有自己独特的心得体独特的心得体会。会。习作：我的拿手好戏不不甘甘落落后后。渐渐渐渐地地，陆陆修修远远掉掉队队了了，我我和和单单言言武武不不相相上上下

20、下。最最后后一一圈圈，我我在在掉掉头头时时，双双脚脚往往回回一一蹬蹬，潜潜入入水水底底，憋憋气气划划动动双双脚脚，身身体体在在水水中中向向前前快快速速滑滑行行，跃跃出出水水面面时时，领领先先了了单单言言武武一一个个手手臂臂的的距距离离，单单言言武武在在后后面面奋奋起起直直追追。我我加加快快马马力力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！这一段游泳比这一段游泳比赛的情景，描赛的情景，描写得十分生动。写得十分生动。习作：我的拿手好戏 我我爱爱游游泳泳，游游泳泳可可以以锻锻练练身身体体，游游泳泳可可以以增增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！加友情，游泳可是我的拿手好戏

21、哦！结尾表达对游结尾表达对游泳的喜爱之情。泳的喜爱之情。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：我的拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。1.1.介绍拿介绍拿手好戏手好戏正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。2 2.详略详略安安排得当排得当作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。3.3.事例生事例生动有趣动有趣【优点借鉴】习作：我的拿手好戏

22、下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价价。习作：我的拿手好戏1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情

23、实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。有写作提纲并依照提纲成文。评评 价价 标标 准准习作：我的拿手好戏 说说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。葱。学着奶奶的

24、样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。问题分析问题分析 打打鸡蛋的过程不够详细，体现不出鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。弟的表现没有具体交代。评改范例评改范例下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题。，看看有什么问题。习作：我的拿手好戏 说说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，

25、的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞蛋打黄飞”了。我一边了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手

26、艺。好好学学，看看哥哥的手艺。”说说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。非要试一下。原段落评改后 作者作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。满趣味。这这是修改后的段落，和原段落对比一下是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么为什么这样这样修改。修改。评改范例评改范例习作：我的拿手好戏技巧总结技巧总结n选材上要选动作性较强的，这样好写。选材上要选动作性较强的，这样好写。n一定要写出过程，先什么后什么。一定要写出过程，先什么后什么。n重点是过程，亮点是心情，要写明感受。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。n要通过旁观者的表现突出自己的能力。要通过旁观者的表现突出自己的能力。