2023年幼儿礼仪教育随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿礼仪教育随笔范文(精选5篇) 礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中自始自终地以商定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完好行为。下面是我为大家整理的幼儿礼仪教育随笔，盼望能对大家有所关心。 幼儿礼仪教育随笔1 今日下午，孩子所在的幼儿园呈贡二幼邀请大班的孩子家长参与了一次有意义的家长培训，我有幸参与并倾听了中央教科所礼仪教育专家余航老师为家长们做的以如何开启孩子美好的一生为题的讲座，听后很有感受。 余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培育为主的礼仪教育对于孩子的一生进展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律与“敬重，才能真正开启孩子美好

2、的一生。 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风气和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立的说法，书香门第以“诗礼传家为荣，平民群众也把“知书达礼视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素养高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人敬重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，进展事业。而当孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有许多的伴侣，而这些伴侣又会间接或直接地给他带

3、来相应的进展机会，从而让孩子渐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的讨论也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关怀他人、更富有怜悯心，伴侣更多，学习成果也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成果的一种途径。 如今随着社会的进展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培育的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽视了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己很清晰当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对学问技能的训练力度高于习惯培育，甚至忽视社会公德教育!对于“德育的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的

4、智力开发真的能营造和谐社会吗?答案明显是否认的。我始终秉持着“成人比成才重要的教育理念，在工作中不断践行“习惯培育高于一切的教育方式，因此，对于余老师的观点我很赞同。 学前期幼儿，他们的可塑性极强，可以敏锐地接受外界的各种信息，因此也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最正确时期。在幼儿时期，孩子喜爱仿照成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的进展将产生主动的影响，尤其是对幼儿的独特、社会性及道德品质的进展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，成人如留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受

5、益，假如在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。 孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和仿照，所以培育孩子讲礼貌必需由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸孩子这一张“白纸画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培育与引导。家长要严格要求自己，敬重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷

6、爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否宠爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到长久做好，信任肯定能让礼仪教育开启孩子美好的一生! 幼儿礼仪教育随笔2 经过日常观看 ，孩子们的各种习惯令我很头痛，幼儿教育礼仪心得体会。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫饭菜满桌“飞 舞，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小伴侣听老师上课。后来经过了解，原来这些小伴侣有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较

7、惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把幼儿园的礼仪教育作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育打算，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。 教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，互相促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动谁做得对时，我首先让幼儿观看图片，说说“哪个对、“哪个错，然后再请幼儿说说“为什么、“应当怎样做，通过商量、争论

8、，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起，请求别人的谅解。可见，有打算的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 2、开展实践活动，内化礼仪品质。 教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，心得体会幼儿教育礼仪心得体会。随时随地，抱着试验的看法。礼仪教育不是单纯的学问教育，它具有十分鲜亮的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的

9、成效。幼儿良好礼仪行为的培育，是由“行到“情，再由“情到“知的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。 (1)游戏活动 在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的气氛中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市中，学会了款待客人的礼仪。 (2)任务活动。 事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活

10、动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。 3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教育措施。同时充分发挥家教园

11、地的作用，多向家长宣扬科学的教育方法，使家长了解、把握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以稳固和进展，培育幼儿形成良好的行为习惯。 幼儿礼仪教育随笔3 中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，假如成人留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们始终没有系统的教学模式，只有在平常活动中零散的教育。最近，

12、为了更好的办出特色，园长在网上购置了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容特别系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我预备结合本班实际状况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。 大班礼仪第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体用力的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱，总之花样百出。为这事没少批判他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我特别仔细的进行了活动前的预备。 这次活动的目标是让孩子们学习正确的敲门方法

13、，培育他们良好的交往习惯。我预备了小熊手偶一只、一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿B(接信的人)等等。活动开始我出示手偶小熊给小伴侣们表演了故事奇妙的门，故事的大意是从前有个城堡谁也进不去，木匠让三个孩子进城堡。大儿子用力了全身力气大声的敲门，门没有开;二儿子拿铁锤砸门，门丝毫没动静;最终，最小的妹妹很有礼貌的用食指轻轻的敲三下，门竟然奇妙的打开了。她还得到了仙女送的礼物。孩子们听的很仔细，当我问他们喜爱谁的时候，他们异口同声地说喜爱最小的妹妹。这时我让他们分小组商量，为什么不喜爱其他两个孩子?自己平常是怎么敲门的?经过一番激烈的商量后，每组派代表回答，并到前面作示范。孩子们回答的特别全面

14、，而且还进行了自我批判。特殊是几个平常不会敲门的孩子到前面把敲门的动作学的有模有样，我给他们每人一个大拇指，他们蹦蹦跳跳的上位了。经过商量表演之后我还和孩子们玩了一个游戏我是送信的邮递员，孩子们表演的有声有色，轻声敲门、礼貌开门、双手递信、双手接信。这次活动我们进行了四十分钟，孩子们还是兴趣很浓。活动最终我要求孩子每人回去敲一次门和爸爸妈妈合作完成。同时，我在家长群里也发了通知，要求家长和宝宝一起把握正确的敲门方法，以身作则，做孩子的典范。 第二天，家长们发给我贴子说："感谢老师的细心，我的孩子学会敲门了，孩子变得懂礼貌了"看到这些话我真的很高兴。经过一段时间的礼仪教学和日

15、常活动的习惯培育，班上的孩子真的懂事多了，敲门声音小了、排队整齐了、喝水再也不挤了、玩玩具也不争抢了，真好! 对幼儿的礼仪教育是长期的培育过程，教师的说教当然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，擅长抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能关心幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。 幼儿礼仪教育随笔4 孩子要学，我们老师更要学!因此今日我们全园教师仔细学习了“教师礼仪，我觉得受益匪浅。 我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿态等各个方

16、面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学!因此今日我们全园教师仔细学习了“教师礼仪，我觉得受益匪浅。 通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装、“化妆的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的爱好去装扮或者根本不装扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑的尊长角色。我们需要作孩子们的典范。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是秀丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装、“化妆上我还应当进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人

17、六月寒，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特殊是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永久是促他上进的最正确手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧!让我们永久记住：“好孩子是夸出来的!还有一句话是：“微笑是人际交往中的另一把利器!特殊是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心!老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性! 从中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了许多学问，对我们的教学工作和为人处事都很有关心。 新的世纪是一个腾飞的时代，我想和全部的教师一起，和我们的孩子

18、-将来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对将来开放的世界、开放的社会! 幼儿礼仪教育随笔5 我们的国家素有“礼仪之邦的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止发生作用。因此，老师要十分留意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、

19、孩子能够仿效的典范。 通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。 礼仪就是敬重他人，敬重幼儿和家长是“以人为本现代教育理念的表达，教师的一言一行都是教师内在素养的外在表达，都会给幼儿以潜移默化的作用影响，而幼儿也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，留意 言行，到处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。 中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当到处留意礼仪;作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师，我们更应当时时到处留意自己的语言行为符合礼仪的要求。 总之，礼节是一个人的思想程度、文化修养、外交能力的外在表现，而对于与一个社会来说，礼节就是一个国度社会文明程度、道德风气和生活习惯的反应，我们要在今后的工作和生活中多学习礼节，多以礼节来规范本身，使自己成为幼儿爱戴，家长喜爱的好教师。 幼儿礼仪教育随笔展开剩余欣赏支持本文地址： s:/