第7单元---第1讲.ppt

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1、菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 第第1讲精耕细作模式下的农业和手工业讲精耕细作模式下的农业和手工业 一、精耕细作农业生产模式的形成一、精耕细作农业生产模式的形成1农业的起源农业的起源(1)原始原始农业农业：由采集：由采集经济经济向向 经济发经济发展。展。(2)地域差地域差别别：北方以：北方以 生生产为产为主

2、，南方以主，南方以 生生产为产为代表。代表。(3)产业结产业结构：以构：以 为为主，家畜主，家畜饲饲养养业为辅业为辅。2生产工具的革新生产工具的革新种植种植粟麦粟麦水田稻作水田稻作种植种植业业菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 3水利设施的完善水利设施的完善都江堰等水利工程的都江堰等水利工程的兴兴修，治理黄河以

3、及地方特色的水利工程如修，治理黄河以及地方特色的水利工程如 。4生产方式生产方式(1)千耦其耘千耦其耘原因：商周原因：商周时时期，期，农农具原始。具原始。特点：多采用大特点：多采用大规规模模 的方式生的方式生产产。(2)个体个体农农耕耕出出现现：春秋：春秋时时期。期。原因：生原因：生产产工具和工具和 的的进进步以及私有土地的出步以及私有土地的出现现。特点：以家庭特点：以家庭为单为单位；与家庭手工位；与家庭手工业业相相结结合，合，“”自自给给自足。自足。地位：自耕地位：自耕农农是国家是国家赋赋税徭役的主要承担者，近代以后，小税徭役的主要承担者，近代以后，小农经济农经济成成为为阻碍生阻碍生产发产发

4、展的因素之一。展的因素之一。坎儿井坎儿井简单协简单协作作耕作技耕作技术术男耕女男耕女织织菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 二、中国古代的土地制度二、中国古代的土地制度1土地所有制度的演变土地所有制度的演变(1)原始社会：原始社会：实实行土地行土地 。(2)商周商周时时期：期：实实行土地国有制，即行土地国有制，

5、即 。特点：名特点：名义义上上为为国家公有，国家公有，“公田公田”为贵为贵族占有，族占有，“”是是劳动劳动者的者的份田。份田。瓦解：瓦解：时时期，各期，各诸诸侯国侯国进进行税制改革，加速其瓦解。行税制改革，加速其瓦解。(3)封建社会：封建社会：实实行土地私有制。行土地私有制。确立：确立：战战国国时时期，期，从法律上正式确立土地私有制。从法律上正式确立土地私有制。形式：君主私有土地、形式：君主私有土地、私有土地和自耕私有土地和自耕农农私有土地。私有土地。发发展展.宋初宋初“”、“不抑兼并不抑兼并”，使两极分化更加激烈。，使两极分化更加激烈。b明清明清时时期，随着商品期，随着商品货币经济货币经济繁

6、荣，通繁荣，通过过 广占田土的广占田土的现现象日益普遍，土地私有制象日益普遍，土地私有制进进一步一步发发展。展。后果：土地兼并影响国家后果：土地兼并影响国家赋赋税收入，社会税收入，社会动荡动荡，统统治者采取治者采取“”“限田限田”的措施，保的措施，保护护自耕自耕农经济农经济。公有制公有制井田制井田制私田私田春秋春秋商鞅商鞅变变法法地主地主田制不立田制不立土地土地买卖买卖均田均田菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能

7、训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2经济方式：租佃关系日趋普遍化经济方式：租佃关系日趋普遍化(1)概念：地主把土地出租概念：地主把土地出租给别给别人耕种，收取地租作人耕种，收取地租作为为收益，称收益，称为为租佃土租佃土地地经营经营方式。地主与佃方式。地主与佃农农之之间间形成形成 关系。关系。(2)发发展展战战国国时时期已期已经产经产生。生。宋代日益普遍化，宋代日益普遍化，成成为仅为仅次于自耕次于自耕农农形式的形式的经营经营方式。方式。明清明清时时期租佃关系期租佃关系进进一步一步发发展。展。(3)影响影响佃佃农对农对地主和国家

8、的人身依附关系相地主和国家的人身依附关系相对对减弱。减弱。佃佃农农生生产积产积极性得到提高，有利于极性得到提高，有利于农业农业的的稳稳步步发发展。展。租佃租佃租佃租佃经营经营菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 三、农耕时代的手工业三、农耕时代的手工业1金属冶炼术的进步金属冶炼术的进步(1)青青铜铜冶冶炼炼技技术术：青：青铜时铜时代是指从二里代是指从二里头头文化文化时时期到春秋末期，商代青期到春秋末期，商代青铜铜技技术术已臻于成熟。已臻于成熟。(2)钢铁钢铁冶冶炼炼技技术

9、术产产生：春秋生：春秋时时期人期人们发们发明了冶明了冶炼炼 和和钢钢的技的技术术。燃料：燃料：汉汉代开始用代开始用 作燃料冶作燃料冶炼炼。北宋。北宋时时，用煤冶，用煤冶铁铁已相当普遍，已相当普遍，南宋末年，我国开始用南宋末年，我国开始用 冶冶铁铁，明朝流行开来。，明朝流行开来。2纺织技术演变纺织技术演变(1)丝织丝织技技术术上古上古时时代，人代，人们们就已就已经经学会养蚕学会养蚕缫丝缫丝了。了。西周后，西周后，丝织丝织工工艺艺有了突有了突飞飞猛猛进进的的发发展，展，汉汉代代丝绸远销丝绸远销欧洲，中国欧洲，中国获获得了得了“”称号。称号。唐代出唐代出现现 技技艺艺。生生铁铁焦炭焦炭煤煤丝丝国国缂

10、丝缂丝菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2)棉棉纺纺技技术术宋末元初以来，宋末元初以来，边边疆地区种植的棉花迅速向内地疆地区种植的棉花迅速向内地传传播。播。元代元代 推广先推广先进进棉棉纺织纺织技技术术，使松江成，使松江成为为全国的棉全国的棉纺织业纺织业中心。中心。到明代后期，棉布成到明代后期，棉布成为为广大民众的主要衣料。广大民众的主要衣料。3陶瓷技术演变陶瓷技术演变(1)制陶技制陶技术术：陶器的：陶器的发发明是新石器明是新石器时时代手工代手工业业中最重要的成就。种

11、中最重要的成就。种类类有彩有彩陶、黑陶、白陶。陶、黑陶、白陶。(2)制瓷技制瓷技术术东汉东汉晚期：晚期：烧烧出了成熟的出了成熟的 。南北朝南北朝时时期：期：烧烧制出制出 ，是制瓷技，是制瓷技术术上的重大突破。上的重大突破。隋唐隋唐时时期：陶瓷工期：陶瓷工艺艺臻于成熟，制瓷臻于成熟，制瓷业业成成为为独立的生独立的生产产部部门门。宋代：宋代：成成为为“瓷都瓷都”，全国出，全国出现现了各具特色的地方瓷窑。了各具特色的地方瓷窑。元代：开始元代：开始进进入彩瓷生入彩瓷生产时产时期。期。明清明清时时期期创创造出更丰富多彩的制瓷工造出更丰富多彩的制瓷工艺艺。黄道婆黄道婆青瓷青瓷白瓷白瓷景德景德镇镇菜菜 单单

12、随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 4经营形态的变迁经营形态的变迁(1)家庭手工家庭手工业业特点：与特点：与农业农业相相结结合，其合，其产产品多供自己消品多供自己消费费和和 ，很少，很少进进入入市市场场。影响：家庭手工影响：家庭手工业业生生产对产对于于稳稳定定 起了一定作用，但妨碍了起了一定作用，但妨碍了市市场发场发育。育。(2)官官营营手工手工业业概况：西周概况：西周时时期，手工期，手工业业由由官府官府统统一管理，直到明代前期一管理，直到明代前期为为止，一直占止，一直占据着古代

13、手工据着古代手工业业的的 地位。地位。特点：特点：资资金雄厚，金雄厚，规规模模经营经营，分工，分工细细密，从征役制到密，从征役制到 。(3)私私营营手工手工业业产产生：春秋生：春秋战战国国时时期，私期，私营营工商工商业业蓬勃蓬勃兴兴起，工、商与士、起，工、商与士、农农并称并称为为“”。发发展展过过程：程：中叶以后占主中叶以后占主导导地位。地位。经营经营方式方式变变化：明朝中后期出化：明朝中后期出现现 关系。关系。交交纳赋纳赋税税小小农经济农经济主主导导雇募制雇募制四民四民明代明代雇佣雇佣劳动劳动菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要

14、点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 一、中国古代农业的发展一、中国古代农业的发展史料一史料一商人是以农业为主要的生产方法。农作物有黍、稷、稻、麦、商人是以农业为主要的生产方法。农作物有黍、稷、稻、麦、桑、麻。桑、麻。卜辞中卜辞中“卜黍年卜黍年”类似的记录很多，而此等处的黍字从未见有用别类似的记录很多，而此等处的黍字从未见有用别的植物名来代替的，可知黍为商人主要的作物的植物名来代替的，可知黍为商人主要的作物耕种

15、全用人力，农具有耕种全用人力，农具有耒耜，原始的耒耜，盖全以木为之。耒耜，原始的耒耜，盖全以木为之。张荫麟张荫麟中国史纲中国史纲史料二史料二耧车，下种器也耧车，下种器也耧种之制不一，有独脚、两脚、三脚之异。耧种之制不一，有独脚、两脚、三脚之异。今燕、赵、齐、鲁之间，多两脚耧，关以西有四脚耧，但添一牛，功又速今燕、赵、齐、鲁之间，多两脚耧，关以西有四脚耧，但添一牛，功又速也。也。元元王祯王祯农书农书菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 1史料一划史料一划线线部分运用了怎部分

16、运用了怎样样的史学研究方法？当的史学研究方法？当时时的主要生的主要生产产工具是工具是什么？什么？【提示提示】方法：论从史出，史论结合。工具：耒、耜。方法：论从史出，史论结合。工具：耒、耜。2同史料一相比，史料二中的同史料一相比，史料二中的农农用用动动力出力出现现了怎了怎样样的突破？的突破？【提示提示】从从“耕种全用人力耕种全用人力”到出现牛耕。到出现牛耕。3从史料一到史料二体从史料一到史料二体现现了中国古代了中国古代农业农业怎怎样样的的发发展展趋势趋势？【提示提示】生产工具逐步改进，耕作技术趋向成熟。生产工具逐步改进，耕作技术趋向成熟。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能

17、训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 二、中国古代手工业的成就二、中国古代手工业的成就史料一史料一制国以为二十一乡，工商之乡六，士乡十五制国以为二十一乡，工商之乡六，士乡十五处工就官府，处工就官府，处商就市井，处农就田野，令夫士群萃而州处。处商就市井，处农就田野，令夫士群萃而州处。国语国语齐语齐语史料二史料二外国人，包括欧洲人，为了与中国人做生意，不得不向中国人外国人，包括欧洲人，为了与中国人做生意，不得不向中国人支付白银，世界白银产量的四分之一到三分之一流入中国。中国凭借在支付白银，世界白银产量的四分之一到三分之一流入中国。中

18、国凭借在_、_等方面无与匹敌的手工业优势，与西方国家进行交易。等方面无与匹敌的手工业优势，与西方国家进行交易。贡德贡德弗兰克弗兰克白银资本白银资本1史料一史料一说说明当明当时时手工手工业业生生产产的的显显著特点是什么？著特点是什么？【提示提示】手工业处在官府的严格控制下。手工业处在官府的严格控制下。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2史料二中史料二中、应应填的行填的行业业是是()A青青铜铜器、器、铁铁器器 B瓷器、瓷器、铁铁器器C丝绸丝绸、青、青铜铜器器 D丝绸丝绸、

19、瓷器、瓷器【解析解析】本题考查学生的灵活运用和知识的迁移能力。中国古代的手工本题考查学生的灵活运用和知识的迁移能力。中国古代的手工业品，青铜器很少，并未出口；铁器在各国广泛使用，不需要从中国进口；业品，青铜器很少，并未出口；铁器在各国广泛使用，不需要从中国进口；中国的丝绸、瓷器生产技术长期领先于世界各国，大量出口到亚洲、非洲、中国的丝绸、瓷器生产技术长期领先于世界各国，大量出口到亚洲、非洲、欧洲等地，因此中国被西方国家誉为欧洲等地，因此中国被西方国家誉为“丝国丝国”或或“瓷器大国瓷器大国”。【答案答案】D3从文明史从文明史观观的角度的角度审视审视，史料二可以，史料二可以说说明什么明什么问题问题

20、？【提示提示】中国灿烂的文明成果灿烂辉煌，传播到世界各地，成为中外友中国灿烂的文明成果灿烂辉煌，传播到世界各地，成为中外友好往来的历史见证。好往来的历史见证。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破提示突破提示】图示法图示法【突破归纳突破归纳】1耕作方式耕作方式铁铁犁牛耕是中国犁牛耕是中国传统农业传统农业的主要耕作方式。春秋的主要耕作方式。春秋战战国国时时期，期，铁铁犁牛耕出犁牛耕出现现。汉汉代牛耕得到广泛推广。唐代代牛耕得到广泛推广。唐代发发明曲明曲辕辕犁之后，中国犁

21、耕技犁之后，中国犁耕技术术走向成熟。走向成熟。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2经营方式经营方式男耕女男耕女织织的小的小农经济农经济是古代封建社会的基是古代封建社会的基础础，也是古代中国，也是古代中国农业经济农业经济的的基本特点之一。基本特点之一。3土地制度土地制度战战国国时时期确立了封建土地所有制，在封建社会土地制度的演期确立了封建土地所有制，在封建社会土地制度的演变变中，中，总总的的趋势趋势是国有土地比例日益减少，私有土地比例日益增是国有土地比例日益减少，私有土

22、地比例日益增长长。地主。地主阶级阶级通通过过政政治特治特权权，占有大量土地，而，占有大量土地，而农农民只占有少量土地或完全没有土地。地主民只占有少量土地或完全没有土地。地主阶阶级级的土地所有制是古代中国的土地所有制是古代中国农业经济农业经济的基本特点之一。的基本特点之一。4生产技术生产技术精耕精耕细细作是我国封建社会作是我国封建社会农业农业的特色之一，也是古代中国的特色之一，也是古代中国农业农业的基本特的基本特点之一。点之一。5历史地位历史地位封建封建农业农业在封建在封建经济经济体系中占据主体系中占据主导导地位。地位。6农业结构农业结构种植种植业为业为主，家畜主，家畜饲饲养养业为辅业为辅。菜菜

23、 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破提示突破提示】史实归纳分析法史实归纳分析法中国古代手工中国古代手工业业，门类门类众多，成就享誉世界。在复众多，成就享誉世界。在复习时习时，根据古代手工，根据古代手工业业的的发发展状况，展状况，应应注意从注意从历历史地位、生史地位、生产产部部门门、生、生产产技技术术、生、生产规产规模、模、经营经营形形态态等几个方面概括等几个方面概括归纳归纳，每一方面都要抓住关，每一方面都要抓住关键键要素。要素。【突破归纳突破归纳】1手工手工业业生生产产

24、部部门门不断增加，不断增加，劳动劳动分工越来越分工越来越细细。有的是在生。有的是在生产过产过程中程中产产生的新行生的新行业业，有的，有的则则是由某个行是由某个行业业演演变变分化成的新部分化成的新部门门。2手工手工业业技技术术不断不断进进步。其步。其动动力主要来自手工工人的力主要来自手工工人的经验积经验积累以及累以及对对手手工工业业的充足投入。的充足投入。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 3手工手工业业生生产规产规模不断模不断扩扩大，其大，其发发展的一般展的一般趋势趋势

25、是由家庭手工是由家庭手工业业到作到作坊工坊工业业，再到工，再到工场场手工手工业业。明代中叶以后，城市手工。明代中叶以后，城市手工业业生生产产中中产产生了生了资资本本主主义义萌芽，出萌芽，出现现了工了工场场手工手工业业的的经营经营方式。方式。4随着随着经济经济重心的南移，不少手工重心的南移，不少手工业业生生产产部部门门、手工、手工业业制品的主要制品的主要产产地，从北方逐地，从北方逐渐渐移到南方。其中移到南方。其中丝织业丝织业地区分布的地区分布的变变化表化表现现最最为为明明显显。5农业农业与手工与手工业业的的发发展展紧紧密密结结合，但手工合，但手工业业的的发发展受到展受到农业农业生生产产的制的制约

26、约。6官官营营手工手工业业、民、民营营手工手工业业、家庭手工、家庭手工业业三种三种经营经营形形态态并存。一方面，并存。一方面，家庭手工家庭手工业业占有相当的比重。另一方面，官占有相当的比重。另一方面，官营营手工手工业业在中国手工在中国手工业经济业经济中中长长期占主期占主导导地位。到明清地位。到明清时时期，官期，官营营手工手工业业衰落，民衰落，民营营手工手工业业逐步占据主逐步占据主导导地位。地位。7重重农农抑商政策制抑商政策制约约了手工了手工业业的的发发展，使之始展，使之始终终没有没有进进入工入工场场手工手工业业时时代。代。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自

27、主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 概念型选择题的解答技巧概念型选择题的解答技巧【内涵释义内涵释义】概念型概念型选择题选择题主要考主要考查查学生学生对历对历史概念的准确理解和把史概念的准确理解和把握，即在握，即在题题干中提出一个基本概念，然后干中提出一个基本概念，然后让让考生考生选选出一个出一个备选项备选项中中对这对这一一概念的正确概念的正确阐释阐释或解或解释释。选项选项多是立足于多是立足于对历对历史概念内在史概念内在规规律和本律和本质质的把的把握。其握。其题题干常出干常出现现的的标标志性志性词语词语有有“准确的理解是准确的理解是”、“正确

28、的含正确的含义义是是”等。等。【解答策略解答策略】解答此解答此类题类题目，主要从目，主要从历历史概念的内涵和外延等方面史概念的内涵和外延等方面进进行把握，通行把握，通过对历过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定史概念的定量、定性分析，正确地界定历历史概念。同史概念。同时时，在平在平时时要加要加强强对历对历史概念的学史概念的学习习，准确地理解，准确地理解历历史概念。在本史概念。在本单单元中涉及元中涉及的的历历史概念很多，如小史概念很多，如小农经济农经济、封建土地所有制、重、封建土地所有制、重农农抑商、抑商、闭闭关关锁锁国都国都需要有完整准确的需要有完整准确的诠释诠释。菜菜 单单随堂检测随堂检测

29、紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【典题突破典题突破】(2012湖州月考湖州月考)“昼出耘田夜昼出耘田夜绩绩麻，村庄儿女各当家。童麻，村庄儿女各当家。童孙孙未解供耕未解供耕织织，也傍桑阴学种瓜。，也傍桑阴学种瓜。”反映了古代中国反映了古代中国经济经济的生的生产产方式是方式是()A简单协简单协作作B小小农经济农经济C庄园庄园经济经济 D商品商品经济经济【思路展示思路展示】菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典

30、例探究明考向明考向YL 历史历史(2011山东文综山东文综)下下图图描描绘绘了了汉汉代代农农民使用四民使用四齿钉齿钉耙耕作的耙耕作的场场景。它反映景。它反映出当出当时时()A开始使用开始使用铁铁器器B注重精耕注重精耕细细作作C尚未推广牛耕尚未推广牛耕D雇佣关系盛行雇佣关系盛行【解析解析】从关键词从关键词“汉代汉代”，可以排除，可以排除A项，春秋时期就开始使用铁器；项，春秋时期就开始使用铁器；汉代随着犁壁的发明，已经开始推广牛耕，排除汉代随着犁壁的发明，已经开始推广牛耕，排除C；雇佣关系盛行是在明清；雇佣关系盛行是在明清时期，排除时期，排除D；故选；故选B。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检

31、测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 本考点属于高频考点，本考点属于高频考点，2011年各地高考多套试卷在此设题，除山东文综年各地高考多套试卷在此设题，除山东文综第第10题外，福建文综第题外，福建文综第14题、重庆文综第题、重庆文综第12题、上海单科第题、上海单科第12题等均以选题等均以选择题的形式出现，安徽文综第择题的形式出现，安徽文综第35题则以主观题的形式呈现。复习备考时关题则以主观题的形式呈现。复习备考时关注以下角度：注以下角度：1知识角度知识角度(1)中国古代农业的主要耕作方式、土地制

32、度和农业的发展状况。中国古代农业的主要耕作方式、土地制度和农业的发展状况。(2)精耕细作的传统农业的表现，如生产工具、耕作技术等。精耕细作的传统农业的表现，如生产工具、耕作技术等。(3)对小农经济的理解以及小农经济与古代政治制度、古代文化思想之间对小农经济的理解以及小农经济与古代政治制度、古代文化思想之间的关系。的关系。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2史论角度史论角度(1)从生产力的角度看，精耕细作的农业生产需要较高的农业生产技术，从生产力的角度看，精耕细作的农业

33、生产需要较高的农业生产技术，比较发达的水利设施，牛耕和铁制农具的推广等基本条件，高考重视对这比较发达的水利设施，牛耕和铁制农具的推广等基本条件，高考重视对这些生产力要素的考查，值得复习时关注。些生产力要素的考查，值得复习时关注。(2)从生产关系的角度看，以家庭为单位的小农经济是中国古代农业生从生产关系的角度看，以家庭为单位的小农经济是中国古代农业生产的基本模式，近几年的高考试题多半以文学、艺术作品为载体来进行考产的基本模式，近几年的高考试题多半以文学、艺术作品为载体来进行考查。查。3热点角度热点角度“三农问题三农问题”、“民生问题民生问题”、“不同文明交流问题不同文明交流问题”等现实热点与本讲

34、知识等现实热点与本讲知识存在较多的命题切入点。存在较多的命题切入点。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2012苏州调研苏州调研)中国五千年中国五千年农农耕史是用三角犁耕史是用三角犁铧铧耕耘耕耘过过来的，一年年，来的，一年年，一代代，中国一代代，中国农农民演民演绎绎着丰富多彩的、具有中国特色的着丰富多彩的、具有中国特色的传统传统精耕精耕细细作。下面作。下面关于精耕关于精耕细细作的描述不正确的是作的描述不正确的是()A最能体最能体现发现发展水平的生展水平的生产产工具，如耦

35、犁、工具，如耦犁、耧车耧车、曲、曲辕辕犁等犁等B突出成就是提高土地的利用率、生突出成就是提高土地的利用率、生产产率率C技技术术有耕作方式、生有耕作方式、生产产工具、复种制度、工具、复种制度、农农作物的品种、作物的品种、产产量以及灌量以及灌溉溉、施肥等等、施肥等等D小小农经济农经济是精耕是精耕细细作技作技术发术发展的阻力展的阻力【解析解析】本题从特点角度考查农业的主要耕作方式这一考点。小农经济本题从特点角度考查农业的主要耕作方式这一考点。小农经济的特征决定了它是精耕细作技术发展的推动力，而不是阻力。的特征决定了它是精耕细作技术发展的推动力，而不是阻力。【答案答案】D菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练

36、兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2011浙江文综浙江文综)瓷器是中国古代文明的象征之一。右瓷器是中国古代文明的象征之一。右图图是宋代部分名是宋代部分名窑分布示意窑分布示意图图，符合，符合钧钧窑、定窑、景德窑、定窑、景德镇镇窑、耀州窑排列窑、耀州窑排列顺顺序的是序的是()ABCD【解析解析】钧窑在河南，定窑在河北，景德镇窑在江西、耀州窑在陕西。钧窑在河南，定窑在河北，景德镇窑在江西、耀州窑在陕西。唐宋以来，各地瓷窑所产瓷器各具风格，这些名唐宋以来，各地瓷窑所产瓷器各具风格，这些名窑都以其产品的质量

37、闻名天下。结合地图可以得出窑都以其产品的质量闻名天下。结合地图可以得出D项正确。项正确。【答案答案】D菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2011年高考考查中国古代手工业的题目主要有浙江文综第年高考考查中国古代手工业的题目主要有浙江文综第13题、重庆文题、重庆文综第综第16题、上海文综第题、上海文综第8题，涉及的考查角度主要是制瓷业、丝织业、青铜题，涉及的考查角度主要是制瓷业、丝织业、青铜铸造等。复习时关注以下角度：铸造等。复习时关注以下角度：1知识角度：知识角度：掌握

38、中国古代手工业的三种经营形态。中国古代手工业生掌握中国古代手工业的三种经营形态。中国古代手工业生产的三种模式分别代表着小农经济产的三种模式分别代表着小农经济(家庭手工业家庭手工业)、官营经济、官营经济(官营手工业官营手工业)、商品经济、商品经济(私营手工业私营手工业)，高考试题一般将它们与农业、商业综合考查，高考试题一般将它们与农业、商业综合考查，要求认识小农经济和商品经济的发展特点。要求认识小农经济和商品经济的发展特点。2纵横联系：纵横联系：掌握中国古代不同时期的手工业成就和产品特色。中国古掌握中国古代不同时期的手工业成就和产品特色。中国古代的冶金业、制瓷业和丝织业曾经长期在世界上居领先地位

39、，高考考查主代的冶金业、制瓷业和丝织业曾经长期在世界上居领先地位，高考考查主要集中在冶金、制瓷和丝绸上。要集中在冶金、制瓷和丝绸上。3能力角度：能力角度：古代中国的手工业成就，世界驰名，因此命题者可以选择古代中国的手工业成就，世界驰名，因此命题者可以选择多种史料，巧妙组合，来考查学生获取信息和分析理解等多种能力，值得多种史料，巧妙组合，来考查学生获取信息和分析理解等多种能力，值得我们高三复习时高度关注。我们高三复习时高度关注。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2012

40、辽宁实验中学高三月考辽宁实验中学高三月考)中国古代每一个中国古代每一个历历史史时时期手工期手工业发业发展水平展水平常以某种手工常以某种手工业业品品为为代表，下列表述正确的是代表，下列表述正确的是()A商周商周/铁铁器唐宋器唐宋/陶器明清陶器明清/瓷器瓷器B商周商周/漆器漆器 唐宋唐宋/青青铜铜器器 明清明清/瓷器瓷器C商周商周/玉器玉器 唐宋唐宋/漆器漆器 明清明清/玻璃玻璃D商周商周/青青铜铜器器 唐宋唐宋/瓷器瓷器 明清明清/棉布棉布【解析解析】本题可用排除法解答。只要知道本题可用排除法解答。只要知道“商周时期，我国青铜器制造商周时期，我国青铜器制造达到了成熟的程度达到了成熟的程度”，就可

41、以推测出，当时的代表手工业成就是青铜制造。，就可以推测出，当时的代表手工业成就是青铜制造。由此，可以直接选择由此，可以直接选择D项。项。【答案答案】D 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 一、选择题一、选择题(本大本大题题共共5小小题题，每小，每小题题3分，共分，共15分分)1(2012德州调研德州调研)对对比比图图一和一和图图二，从中可以二，从中可以观观察到的是察到的是()A生生产产模式的模式的变变化化 B生生产产工具的工具的进进步步 C社会社会组织组织的完善的完善

42、D经营经营方式的改方式的改变变【解析解析】图一和图二都是生产工具，从图一到图二的变化反映出的是生图一和图二都是生产工具，从图一到图二的变化反映出的是生产工具的进步。产工具的进步。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2(2012吉林调研吉林调研)2010年，年，诗经诗经在德国莱比在德国莱比锡书锡书展中被展中被评为评为“世界世界最美的最美的书书”。其中一首。其中一首周周颂颂载载芟芟云：云：“载载芟芟(割除割除杂杂草草)载载柞柞(砍除砍除树树木木)，其耕其耕泽泽

43、泽泽(松土松土)。千耦。千耦(二人并耕二人并耕为为耦耦)其耘其耘(除草除草)，徂，徂(往往)隰隰(洼地洼地)徂畛徂畛(高坡高坡田田)”从中可以得出的从中可以得出的历历史信息是史信息是()A.井田制下奴隶集体耕作的情形井田制下奴隶集体耕作的情形B铁铁器牛耕已器牛耕已经经普遍使用普遍使用C.土地大量开土地大量开垦垦、私田大量出、私田大量出现现D封建小封建小农经济农经济已已经经盛行盛行【解析解析】材料中材料中“千耦千耦(二人并耕为耦二人并耕为耦)其耘其耘(除草除草)”是关键信息，这是是关键信息，这是一种集体耕作的劳动方式。一种集体耕作的劳动方式。【答案答案】A菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课

44、时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 3有史学家有史学家说说：“(春秋春秋战战国国时时期期)完全的、自由的土地所有完全的、自由的土地所有权权，不，不仅仅意味意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出让让的可能性。的可能性。”此此现现象出象出现现的根本原因在于的根本原因在于()A手工手工业业的的发发展展 B铁铁器和牛耕的使用器和牛耕的使用C商品商品经济经济的的发发展展 D封建土地私有制的确立封建土地私有制的确立【解析解析】从材料可以看出春秋

45、战国时期土地私有制出现且可以买卖，从材料可以看出春秋战国时期土地私有制出现且可以买卖，此种现象出现的根本原因是由于生产力的发展。故正确答案为此种现象出现的根本原因是由于生产力的发展。故正确答案为B。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 4清朝康熙年清朝康熙年间间，烧烧制出大量如下制出大量如下图图造型和装造型和装饰图饰图案的瓷器，而且在瓷案的瓷器，而且在瓷器的器的纹饰纹饰中中绘绘有家族、公司、有家族、公司、团团体、城市等体、城市等图图案案标标志。下列有关表述中

46、正确志。下列有关表述中正确的是的是()A中国瓷器开始大量中国瓷器开始大量销销往海外市往海外市场场B许许多瓷器多瓷器为为国国际际市市场场需要而生需要而生产产C清朝政府采取鼓励瓷器出口政策清朝政府采取鼓励瓷器出口政策D瓷器是当瓷器是当时时中国惟一的外中国惟一的外销销商品商品【解析解析】本题考查中国古代手工业。中国瓷器开始大量销往海外市场是本题考查中国古代手工业。中国瓷器开始大量销往海外市场是在宋时，出口商品除了瓷器以外，还有丝绸，故在宋时，出口商品除了瓷器以外，还有丝绸，故A、D不正确；清朝实行闭不正确；清朝实行闭关政策，故关政策，故C不正确。不正确。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵

47、紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 5(2012日照月考日照月考)下下图图是是连环连环画画水水浒传浒传中的一幅，其配文注解中的一幅，其配文注解为为“鲁鲁智深来到五台山福地牌楼市智深来到五台山福地牌楼市镇买镇买些酒吃，听到叮叮当当的去些酒吃，听到叮叮当当的去处处，却是三，却是三个人在那里打个人在那里打铁铁，他，他进进去去说说打禅杖和戒刀打禅杖和戒刀”。对对其其图图文解文解读读正确的是正确的是()A铁铁匠匠铺铺中的工匠来自于官中的工匠来自于官营营手工手工业业作坊作坊B当当时时的私的私营营手工手工业业已已经

48、经占据了主占据了主导导地位地位C“计计日受日受值值”的雇佣的雇佣劳动劳动关系已关系已经经出出现现D私私营营手工手工业业的的发发展促展促进进了商品了商品经济经济繁荣繁荣【解析解析】调用所学知识可以判断当时调用所学知识可以判断当时(宋代宋代)私营手工业还没有占据主私营手工业还没有占据主导地位；也没有出现资本主义生产关系，由此可以排除导地位；也没有出现资本主义生产关系，由此可以排除B、C项。有材料中项。有材料中描绘的场景可以判断描绘的场景可以判断“叮叮当当的去处叮叮当当的去处”并非官营手工业作坊。并非官营手工业作坊。【答案答案】D菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实

49、自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 二、非选择题二、非选择题(15分分)6有人有人说说，如果不懂得小，如果不懂得小农经济农经济，也就不可能深刻理解中国，也就不可能深刻理解中国历历史。根据史。根据下列材料，分析小下列材料，分析小农经济对农经济对我国社会的影响与其我国社会的影响与其历历史史变变迁。迁。材料一材料一在我国古代，在我国古代，“易于耕种的纤细黄土，能带来丰沛雨量的季候风易于耕种的纤细黄土，能带来丰沛雨量的季候风和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素。它们和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因

50、素。它们直接或间接地促使中国要采取中央集权的官僚体系直接或间接地促使中国要采取中央集权的官僚体系”。材料二材料二在传统社会中，家庭是基本的经济单位，农村养老的路径就只能在传统社会中，家庭是基本的经济单位，农村养老的路径就只能是倾向家庭供养。家庭供养是农村养老的主体。从农民自身的角度来看，要是倾向家庭供养。家庭供养是农村养老的主体。从农民自身的角度来看，要想老有所依、老有所养就必须要有想老有所依、老有所养就必须要有“所依、所养所依、所养”的基础，生儿养老，这就是的基础，生儿养老，这就是为何传统社会为何传统社会“生男生女不一样生男生女不一样”“多子多福多子多福”“子孙满堂子孙满堂”的思想根源。传统