第1单元---第2讲.ppt

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1、菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 第第2讲古代政治制度的成熟与专制集权的不断加强讲古代政治制度的成熟与专制集权的不断加强菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 一、古代政治制度的成熟一、古代政治制度的成熟1三省六部制的确立及其演变三省六部制的确立及其演变(1)确立确立确立：唐朝设中书省、确立：唐朝设中书省、尚书省，三省的长官都是、尚书省，三省的长官

2、都是 ，尚书省下设六部。，尚书省下设六部。作用：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提了作用：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提了 。同时，分割相权有利于加强皇权。同时，分割相权有利于加强皇权。门下省门下省宰相宰相办事效率办事效率菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2)演演变变宋朝：枢密院、三司分割宰相的宋朝：枢密院、三司分割宰相的军军政政权权、财财政政权权；宰相只保；宰相只保留留 。元朝：把三省合并元朝：把三省合并为为“”，六部，六部归归其管制。其管制

3、。(3)影响：决策、影响：决策、审议审议、权权力的分解，既明确了行政分工，又力的分解，既明确了行政分工，又使三省相互使三省相互牵牵制，制，对对后世的国家体制后世的国家体制产产生了深生了深远远影响。影响。行政权行政权中书省中书省执行执行菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2选官制度选官制度(1)西周：实行西周：实行“世卿世禄制世卿世禄制”。(2)战国至汉初：实行战国至汉初：实行 制度。制度。(3)时期：实行察举制和征辟制。时期：实行察举制和征辟制。(4)隋唐时期：实行科举

4、制隋唐时期：实行科举制背景：隋朝统一后，士族没落，依据背景：隋朝统一后，士族没落，依据 选官的制度不适应政治和社选官的制度不适应政治和社会需要。会需要。创立：隋文帝时开始分科取士，隋炀帝时设创立：隋文帝时开始分科取士，隋炀帝时设 。影响影响.为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，扩大了统治的为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，扩大了统治的 。b促进促进 进一步成熟，为官僚队伍提供大批的高素质人才，成进一步成熟，为官僚队伍提供大批的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。军功爵军功爵汉武帝汉武帝门第门第进士科进士科社会基础社会基础官僚体制官僚体

5、制菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 3监察与谏议监察与谏议(1)监察制度监察制度目的：保证官僚队伍的廉洁和效率。目的：保证官僚队伍的廉洁和效率。历程：秦朝历程：秦朝“三公三公”之一的之一的 掌管监察，汉代专设御史府；掌管监察，汉代专设御史府；汉武帝时为监督郡国长官而专门设立汉武帝时为监督郡国长官而专门设立 ；宋代；宋代 有监察地方的有监察地方的职责；明清时期监察制度达到顶峰。职责；明清时期监察制度达到顶峰。(2)谏议制度谏议制度含义：对皇帝的言行和决策进行监督。含义：

6、对皇帝的言行和决策进行监督。过程：隋唐时期的过程：隋唐时期的 负责谏议和封驳；宋代出现了独立的谏官机负责谏议和封驳；宋代出现了独立的谏官机构构 。(3)评价评价作用：在整顿吏治，打击作用：在整顿吏治，打击 势力，维护中央集权，谏正势力，维护中央集权，谏正 过过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。局限：不能从根本上约束局限：不能从根本上约束 的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。的腐败和低效现象。御史大夫御史大夫刺史刺史通判通判门下省门下省谏院谏院地方割据地方割据皇帝皇帝皇帝皇帝菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧

7、练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 二、中央集权的加强二、中央集权的加强汉唐时期的地方割据与集权措施汉唐时期的地方割据与集权措施1汉武帝的集权措施汉武帝的集权措施(1)背景背景汉初推行汉初推行 ，并分封同姓子弟做诸侯王。，并分封同姓子弟做诸侯王。诸侯国与中央矛盾激化，导致诸侯国与中央矛盾激化，导致“”。(2)措施：实行措施：实行“”，强干弱枝，监察地方。，强干弱枝，监察地方。2北宋加强中央集权北宋加强中央集权(1)背景背景唐唐“”后，出现了藩镇林立的局面。后，出现了藩镇林立的局面。藩镇割据进一步发展，形

8、成藩镇割据进一步发展，形成 的分裂局面。的分裂局面。郡县制郡县制七国之乱七国之乱推恩令推恩令安史之乱安史之乱五代十国五代十国菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2)措施措施收精兵：禁收精兵：禁军归军归“三衙三衙”统领统领，但，但发发兵之兵之权归权归 ，统统兵兵权权和和调调兵兵权权的分离，有利于的分离，有利于 控制控制军权军权。削削实权实权：所有州郡直属中央，派：所有州郡直属中央，派 出任州郡出任州郡长长官。在州郡官。在州郡长长官之下官之下设设置置 ，有，有权权向朝廷直接

9、奏向朝廷直接奏报报。制制钱钱谷：各州郡的谷：各州郡的财赋财赋，自留一小部分，其余由中央掌握，消除了地方，自留一小部分，其余由中央掌握，消除了地方割据割据势势力的力的 。(3)影响影响积积极：改极：改变变了唐末五代以来了唐末五代以来 的分裂局面。的分裂局面。消极：造成了消极：造成了“”、“冗兵冗兵”、“冗冗费费”的国家的国家财财政危机。政危机。枢密院枢密院皇帝皇帝文臣文臣通判通判物质基础物质基础藩镇割据藩镇割据冗官冗官菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 三、皇权的不断加强

10、三、皇权的不断加强1明朝强化专制皇权明朝强化专制皇权(1)废丞相废丞相原因：吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训。原因：吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训。废除：废除：裁撤中书省，废丞相，亲掌六部。裁撤中书省，废丞相，亲掌六部。意义：标志着意义：标志着 发展到新的高度。发展到新的高度。(2)设内阁设内阁前身：明太祖设立前身：明太祖设立 ，不参与决策。，不参与决策。设立：设立：正式设立内阁，参与军国大事的商讨，但仅拥有正式设立内阁，参与军国大事的商讨，但仅拥有 “”权。权。明太祖明太祖专制皇权专制皇权殿阁大学士殿阁大学士明成祖明成祖票拟票拟菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练

11、自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2清代设立军机处清代设立军机处(1)设立：设立：年间为处理西北紧急军务而设立。年间为处理西北紧急军务而设立。(2)特点：军机大臣参与处理机要政务，但只能特点：军机大臣参与处理机要政务，但只能 。军国大事皆。军国大事皆由由 一人裁决。一人裁决。(3)影响影响简化了处理政务的手续，行事快捷，提高了清王朝的简化了处理政务的手续，行事快捷，提高了清王朝的 。是是 高度发展的重要标志。高度发展的重要标志。清雍正清雍正跪奏笔录跪奏笔录皇帝皇帝行政效率行政效率专制皇权专制皇权菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧

12、练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 一、专制皇权的不断强化一、专制皇权的不断强化史料一史料一中书不知与兵，增兵多少不知也；枢密院要兵则添，财用有无中书不知与兵，增兵多少不知也；枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅少兵则请增，不计较今日兵籍倍多，何故用之不足也，不知也；管军将帅少兵则请增，不计较今日兵籍倍多，何故用之不足也，三司但知支办衣粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也；四者各为之谋，三司但知支办衣粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也；四者各为之谋，以至于此！以至于此！蔡忠惠公文集蔡忠惠公文集卷卷

13、18论兵十事论兵十事史料二史料二宰相权重，指鹿为马。自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设宰相权重，指鹿为马。自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相继而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑相之患，相继而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？君怠政而有此欤？朱元璋朱元璋明太祖集明太祖集卷卷10敕问文学之士敕问文学之士菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 1史料一中情形出史料一中情形出现现的朝代的朝代应应是是()A秦朝秦朝B唐朝唐朝

14、C宋朝宋朝D明朝明朝【解析解析】本题考查学生的知识迁移能力本题考查学生的知识迁移能力。从材料中的。从材料中的“中书中书”“枢密枢密院院”“三司三司”等信息可知史料一中情形出现的朝代是宋朝。宋朝时，为等信息可知史料一中情形出现的朝代是宋朝。宋朝时，为制约宰相设置了参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军制约宰相设置了参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和财权。权和财权。【答案答案】C2根据史料二，分析明太祖对丞相一职的态度如何？为此，他采取了什么根据史料二，分析明太祖对丞相一职的态度如何？为此，他采取了什么措施？措施？【提示提示】态度：明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的

15、统治。态度：明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治。措施：裁撤中书省，废丞相。措施：裁撤中书省，废丞相。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 二、中国古代的选官制度二、中国古代的选官制度史料一史料一九品访人，唯问中正。根据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆九品访人，唯问中正。根据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也，二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈哉！弟也，二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈哉！晋书晋书段灼传段灼传史料二史料二中国因此制度中国因此制度(

16、科举制科举制)，政府乃经由全国各地所选拔之贤才共同，政府乃经由全国各地所选拔之贤才共同组织，此乃一种直接民权，乃一种由社会直接参加政府之权。组织，此乃一种直接民权，乃一种由社会直接参加政府之权。钱穆钱穆国史新论国史新论1史料一体史料一体现现的是我国古代哪一种的是我国古代哪一种选选官制度？其主要弊端是什么？官制度？其主要弊端是什么？2史料二中的选官制度与史料一中的选官制度相比，有哪些积极作用？史料二中的选官制度与史料一中的选官制度相比，有哪些积极作用？【提示】科举制的实行，用客观标准挑选人才，使之参与政治，有利于打破特权垄断。【提示提示】九品中正制；弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制九品

17、中正制；弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。人才。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破提示突破提示】数字法数字法一个一个“核心核心”：君权强化。：君权强化。两个两个“关键关键”：分散相权，强化君权；分工制约，提高效率。：分散相权，强化君权；分工制约，提高效率。【突破归纳突破归纳】1三省六部制的设立、三分相权，有利于解决皇权与相权的矛盾，加强三省六部制的设立、三分相权，有利于解决皇权与相权的矛盾，加强了皇权；同时扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。

18、了皇权；同时扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。2各部职责有明确的分工，相互牵制和监督，有利于皇帝的集权与政令各部职责有明确的分工，相互牵制和监督，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率，并在一定程度上能够减少中央政令的失误，的贯彻执行，提高了行政效率，并在一定程度上能够减少中央政令的失误，充分发挥了国家机构的效能。充分发挥了国家机构的效能。3使封建官僚机构形成完整严密的体系，加强了中央的统治力量。使封建官僚机构形成完整严密的体系，加强了中央的统治力量。4三省六部制是中国官制史上的重大变革，它标志着封建政治制度的成三省六部制是中国官制史上的重大变革，它标志着封建政治制度的成熟

19、。此后，历朝基本上沿用这种制度。熟。此后，历朝基本上沿用这种制度。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破提示突破提示】图示法图示法菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破归纳突破归纳】1变化趋势变化趋势(1)选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，标准逐步选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，标准逐步趋向公开、公平、客

20、观。趋向公开、公平、客观。(2)选官方式由地方评议推荐演变为以考试作为选拔的主要依据，选拔方选官方式由地方评议推荐演变为以考试作为选拔的主要依据，选拔方式渐趋严密科学。式渐趋严密科学。(3)人才选举逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。人才选举逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。(4)封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清八股取士，禁锢思想，束封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。缚人才。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2

21、积极影响积极影响(1)选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。(2)选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。进封建经济的发展。(3)制度化的选官标准，提供了高素质的地方官队伍，有

22、利于封建统治的制度化的选官标准，提供了高素质的地方官队伍，有利于封建统治的长治久安。长治久安。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【突破提示突破提示】辩证唯物主义分析法辩证唯物主义分析法明清时期，君主专制制度的空前强化，标志着中国封建制度走向衰落。明清时期，君主专制制度的空前强化，标志着中国封建制度走向衰落。因此，君主专制制度的强化虽有一定的积极作用，但已不适应社会发展因此，君主专制制度的强化虽有一定的积极作用，但已不适应社会发展的需要，在经济、政治、思想文化等方面的阻碍

23、作用成为其影响的主要的需要，在经济、政治、思想文化等方面的阻碍作用成为其影响的主要方面。方面。【突破归纳突破归纳】1积极影响积极影响(1)有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土的完整。的完整。(2)能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设活动，有能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设活动，有利于社会经济的发展。利于社会经济的发展。(3)在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古

24、代文文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。明。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2消极影响消极影响(1)经济上，束缚了社会生产力的发展，特别是明末清初以后，阻碍了经济上，束缚了社会生产力的发展，特别是明末清初以后，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。商品经济和资本主义萌芽的发展。(2)政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打击。民主思想和行

25、动受到压制和打击。(3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新的发思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新的发展和文化进步。展和文化进步。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 破解破解“对基本史实识记不准确对基本史实识记不准确”的解答误区的解答误区【内涵释义内涵释义】所谓基本史实，是指重要的事件、人物、术语，如重要所谓基本史实，是指重要的事件、人物、术语，如重要的著作以及与之相关的时间与地域。通常认为，基本史实是历史知识的重的著作以及与之相关

26、的时间与地域。通常认为，基本史实是历史知识的重要构成部分。对历史基础知识掌握的质量不高、记忆理解不够牢固准确、要构成部分。对历史基础知识掌握的质量不高、记忆理解不够牢固准确、不能迅速有效地提取平常积累的知识解答试题中的问题。不能迅速有效地提取平常积累的知识解答试题中的问题。【解答策略解答策略】对于基本史实的记忆，平时要在学习的过程中注意相互对于基本史实的记忆，平时要在学习的过程中注意相互比较，对比记忆，使记忆更加准确。根据对历史事件的回忆，将记不清的比较，对比记忆，使记忆更加准确。根据对历史事件的回忆，将记不清的历史事件放在较大的时间段中分析、比较，将模糊的史实放在稍大的史实历史事件放在较大的

27、时间段中分析、比较，将模糊的史实放在稍大的史实或更长的时间段中，用宏观代替微观的方法分析比较，运用归纳的方法把或更长的时间段中，用宏观代替微观的方法分析比较，运用归纳的方法把基础知识用一定的线索串连起来。基础知识用一定的线索串连起来。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史【典题突破典题突破】(2012潍坊期中潍坊期中)我国古代中央机构不断变革，曾先后我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势出现了三公九卿、三省六部、内阁

28、、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化是不断强化()A专制皇权专制皇权B中央集权中央集权C监察权力监察权力 D对农民的控制对农民的控制考考查查知知识识专专制皇制皇权权的不断的不断强强化化题题法法对对接接本本题题易易错选错选B，原因在于，原因在于对对涉及到的基本史涉及到的基本史实实理解不透理解不透彻彻。从三公九卿、三省六部、内。从三公九卿、三省六部、内阁阁、军军机机处处，中国封，中国封建社会建社会专专制主制主义义中央集中央集权权内部相内部相权权在不断削弱，皇在不断削弱，皇权权在不断加在不断加强强，以，以军军机机处处的的设设立立为标为标志，志，专专制皇制皇权发权发展展到到顶顶峰。峰。习题习题

29、答案答案A【思路展示思路展示】菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2011北京文综北京文综)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是表述准确的是()A西汉通过削弱诸侯王势力分化相权西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B北魏实行三长制分割丞相的行政权北魏实行三长制分割丞相的行政权C宋代设立三司使来分割丞相的财权宋代设立三司使来分割丞相的财权D清设军机处消除了皇权与相权矛盾清设军机处消除了皇权与相权矛盾【解析解析】本

30、题考查学生的分析能力。皇权与相权的斗争是中国古代中央本题考查学生的分析能力。皇权与相权的斗争是中国古代中央集权发展的重要内容之一。西汉时期通过建立集权发展的重要内容之一。西汉时期通过建立“中朝中朝”，以削弱和对抗以丞，以削弱和对抗以丞相为首的外朝的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。明朝废除丞相为首的外朝的权力。北魏实行三长制是为了削弱地方势力。明朝废除丞相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。相制度，故清朝没有丞相与皇权的斗争。【答案答案】C菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL

31、历史历史 本考点属于高频考点，近两年多套试卷在此设题。本考点属于高频考点，近两年多套试卷在此设题。2011年高考除北京文综年高考除北京文综第第13题外、还有上海文综第题外、还有上海文综第9题，题，2010年高考还有福建文综第年高考还有福建文综第14题、山东文题、山东文综第综第10题、广东文综第题、广东文综第13题等。复习时应注意以下角度：题等。复习时应注意以下角度：1知识角度：知识角度：整理秦到清加强君主专制的具体措施，如三公九卿制、内整理秦到清加强君主专制的具体措施，如三公九卿制、内外朝制度、三省六部制、明朝内阁、清朝军机处等，掌握各政治机构的职能、外朝制度、三省六部制、明朝内阁、清朝军机处

32、等，掌握各政治机构的职能、运行机制，分析其本质，认识我国古代君主专制制度发展的一般规律。运行机制，分析其本质，认识我国古代君主专制制度发展的一般规律。2史观角度：史观角度：从文明史观的角度分析，将明清政治制度的变化与明清中从文明史观的角度分析，将明清政治制度的变化与明清中国封建社会的衰落联系起来，综合政治、经济、文化等知识，认识明清时期国封建社会的衰落联系起来，综合政治、经济、文化等知识，认识明清时期中国衰落的原因。中国衰落的原因。3专题备考专题备考(1)联系古雅典政治制度、近代西方资本主义政体及中国近现代政治制度，联系古雅典政治制度、近代西方资本主义政体及中国近现代政治制度，比较分析其异同。

33、比较分析其异同。(2)与思想史的相关内容相联系，如董仲舒与思想史的相关内容相联系，如董仲舒“君权神授君权神授”思想、明末清初三思想、明末清初三大思想家反对君主专制思想等，理解政治与文化的相互关系。大思想家反对君主专制思想等，理解政治与文化的相互关系。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2012厦门大学附中月考厦门大学附中月考)费正清在费正清在中国：传统与变迁中国：传统与变迁一书中一书中说：说：“隋及初唐时隋及初唐时制度和文化也取得了突破性进展制度和文化也取得了突破性进展

34、”。下面有关。下面有关隋唐政治制度的隋唐政治制度的“突破性进展突破性进展”的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A相权三分，独立施政相权三分，独立施政B中央集权，地方分权中央集权，地方分权C分工明确，相互牵制分工明确，相互牵制 D完善机构，皇权顶峰完善机构，皇权顶峰【解析解析】解答的关键是理解隋唐时期制度突破的表现是三省六部制度解答的关键是理解隋唐时期制度突破的表现是三省六部制度的实施。的实施。【答案答案】C菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2011江苏单科江苏单科)据

35、据南台备要南台备要记载：记载：“江浙省江浙省调兵剿捕之际，调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。(如今如今)凡有调凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，交他每交他每(们们)从便区处。从便区处。”这段材这段材料可以反映出元代的江浙行省料可以反映出元代的江浙行省()A与中央权力之争难以调和与中央权力之争难以调和 B获得了紧急事务处置权获得了紧急事务处置权C行政长官不再由朝廷任命行政长官不再由朝廷任命 D权力不再受到中央节制权力不再受到中央节制【解析解析】本题考查学生获取和处理信息的能力。由本题考

36、查学生获取和处理信息的能力。由“行省官凡有轻重事务，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀若是一一咨禀”可知元初江浙行省凡事皆需要上报朝廷，由可知元初江浙行省凡事皆需要上报朝廷，由“凡有调遣军情凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀重事及创动官钱，不须咨禀交他每从便区处交他每从便区处”可知江浙行省获得了紧急可知江浙行省获得了紧急事务的处置权，事务的处置权，B正确，正确，A、C、D从材料中无法得出，均可排除。从材料中无法得出，均可排除。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史

37、历史 本考点属高效考点，本考点属高效考点，2011年高考除江苏单科第年高考除江苏单科第4题，还有海南单科第题，还有海南单科第4题题等也考查了中央集权的发展。备考复习中还应特别关注以下角度：等也考查了中央集权的发展。备考复习中还应特别关注以下角度：1知识角度知识角度(1)中央集权制的特点：分析分封制、群县制和行省制的异同，认识中央中央集权制的特点：分析分封制、群县制和行省制的异同，认识中央集权的特点，即权力的高度集中。集权的特点，即权力的高度集中。(2)中央集权制的演变趋势：联系汉代、宋代、元朝的有关史实，纵向梳中央集权制的演变趋势：联系汉代、宋代、元朝的有关史实，纵向梳理各朝代加强中央集权的措

38、施及影响，理解中央集权制的发展趋势。理各朝代加强中央集权的措施及影响，理解中央集权制的发展趋势。2能力角度：能力角度：古代中国的中央集权制度本身是一个综合体，包括政治、古代中国的中央集权制度本身是一个综合体，包括政治、经济、军事、人才选拔等制度。高考命题注重选取多种材料，综合考查获经济、军事、人才选拔等制度。高考命题注重选取多种材料，综合考查获取有效信息和分析理解能力。取有效信息和分析理解能力。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2012青岛月考青岛月考)在高度君主专制

39、中央集权制度下，行政权力包揽一切。在高度君主专制中央集权制度下，行政权力包揽一切。在在“分封制分封制郡县制郡县制郡国并行制郡国并行制行省制行省制”演化中，主要说明了演化中，主要说明了()A封建中央集权制度下地方建制逐渐完善封建中央集权制度下地方建制逐渐完善B中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾C高度集权的政治制度逐渐瓦解高度集权的政治制度逐渐瓦解D古代中国的地方行政制度逐渐完善古代中国的地方行政制度逐渐完善【解析解析】郡县制取代分封制是历史的进步；西汉初年，实行郡国并郡县制取代分封制是历史的进步；西汉初年，实行郡国并行制，行制，“七国之乱七国之乱”证明了

40、其弊端；元朝时，由于疆域辽阔，证明了其弊端；元朝时，由于疆域辽阔，在地方推行行省制，这反映了中央对地方的控制不断加强，地方行政在地方推行行省制，这反映了中央对地方的控制不断加强，地方行政制度也日趋完善。制度也日趋完善。【答案答案】D菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2011江苏单科江苏单科)右图所示为右图所示为唐书唐书所载所载830名进士出身分布比例，由此名进士出身分布比例，由此可见，唐代科举制可见，唐代科举制()A为选为选拔士族子弟而拔士族子弟而设设立立B仍然是九品

41、中正制翻版仍然是九品中正制翻版C缩缩小了人才小了人才选选拔的范拔的范围围D兼兼顾顾多个多个阶层阶层但不完善但不完善【解析解析】唐书唐书所载的所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层，但小姓子弟和寒素子弟所占比重太小说明其明唐代科举制兼顾多个阶层，但小姓子弟和寒素子弟所占比重太小说明其不完善性。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官不完善性。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反

42、而扩大。A、B、C表述错误。表述错误。【答案答案】D菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 教育公平是社会公平的重要组成部分。基于此，教育公平是社会公平的重要组成部分。基于此，本考点成为命题人关本考点成为命题人关注的重点之一。注的重点之一。2011年的山东文综、广东文综等多套试卷均在此设题，年的山东文综、广东文综等多套试卷均在此设题，进一步凸显了其在高考中的重要地位。在复习备考时应注意以下角度：进一步凸显了其在高考中的重要地位。在复习备考时应注意以下角度：1知识角度：知识角

43、度：科举考试实施的原因、重要影响、实质等角度有较大的科举考试实施的原因、重要影响、实质等角度有较大的命题空间，理清中国古代三大选官制度的演变规律。命题空间，理清中国古代三大选官制度的演变规律。2专题备考：专题备考：中国古代科举制与近代西方文官制度、中国现代公务员中国古代科举制与近代西方文官制度、中国现代公务员考试的比较，也是重要的命题角度。考试的比较，也是重要的命题角度。菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史(2012福州月考福州月考)“三百年来，科第之设，草泽三百年来，科

44、第之设，草泽(草野的意思草野的意思)望之起望之起家，簪绂家，簪绂(显贵的意思显贵的意思)望之继世。孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其望之继世。孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。族绝矣。”唐摭言唐摭言中这段评论主要揭示科举制的实行中这段评论主要揭示科举制的实行()A极大地巩固了唐朝的统治极大地巩固了唐朝的统治B有效地加强了君主的权力有效地加强了君主的权力C实现了贵族和平民的平等实现了贵族和平民的平等D促进了社会各阶层的流动促进了社会各阶层的流动【解析解析】本题考查对科举制作用的理解。本题考查对科举制作用的理解。C表述明显错误，表述明显错误，A和和B尽管也尽管也属于科举制的作用，但从材料看，其

45、重心在于强调科举制加强了社会各阶属于科举制的作用，但从材料看，其重心在于强调科举制加强了社会各阶层之间的流动性，平民百姓也可以通过科举改变命运，跻身官僚行列。层之间的流动性，平民百姓也可以通过科举改变命运，跻身官僚行列。【答案】D 菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 一、选择题一、选择题(本大题共本大题共5小题，每小题小题，每小题3分，共分，共15分分)1(2012洛阳月考洛阳月考)唐太宗曾对王珪说：唐太宗曾对王珪说：“国家本置中书、门下以相检国家本置中书、门下以相检察

46、察人心所见，互有不同人心所见，互有不同比来护己之短，遂成冤隙。或苟避私冤，比来护己之短，遂成冤隙。或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患。知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患。”对唐太宗的话理解正确的是对唐太宗的话理解正确的是()A中书省与门下省在运作过程中存在不尽如人意的地方中书省与门下省在运作过程中存在不尽如人意的地方B中书省与门下省分权有利于提高决策效率中书省与门下省分权有利于提高决策效率C中书省、门下省分权有利于加强皇权中书省、门下省分权有利于加强皇权D认为中书省、门下省分权是完备权力运行机制认为中书省、门下省分权是完备权力运行机制【解析解析】从唐太宗的话语里面可以体会到，唐

47、太宗对三省六部制度不从唐太宗的话语里面可以体会到，唐太宗对三省六部制度不是非常满意，因此才有是非常满意，因此才有“比来护己之短，遂成冤隙。或苟避私冤，知非不比来护己之短，遂成冤隙。或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患正，顺一人之颜情，为兆民之深患”之语。之语。【答案答案】A菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 2(2012太原月考太原月考)中国古代中国古代选选官官经历经历了了“世世袭袭制制察察举举制制九品中九品中正制正制科科举举制制”的的过过程。与程。与“科科

48、举举制制”相一致的是相一致的是()A“上品无寒上品无寒门门，下品无士族，下品无士族”B“唐制，取士之科，多因隋旧唐制，取士之科，多因隋旧”C“龙龙生生龙龙，凤凤生生凤凤，老鼠的孩子会打洞，老鼠的孩子会打洞”D“举举秀才，不知秀才，不知书书；举举孝廉，父孝廉，父别别居居”【解析解析】本题考查对于主要选官制度的准确把握。本题考查对于主要选官制度的准确把握。D项是察举制，项是察举制，A项项的选拔标准主要是家族势力，的选拔标准主要是家族势力，C项更是血缘继承关系明显，二者几无公平项更是血缘继承关系明显，二者几无公平可言。而科举制主要是通过分科考试的办法选拔人才，具有一定的公平性。可言。而科举制主要是通

49、过分科考试的办法选拔人才，具有一定的公平性。B项正是阐述了这种制度。项正是阐述了这种制度。【答案答案】B菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 3元朔二年元朔二年(公元前公元前127年年)，中大夫主父偃曰：，中大夫主父偃曰：“今今诸诸侯子弟或十数，而侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余嫡嗣代立，余虽虽骨肉，无尺寸地封，骨肉，无尺寸地封，则则仁孝之道不宣仁孝之道不宣彼人人喜得所愿，彼人人喜得所愿，上以德施，上以德施，实实分其国，不削而稍弱矣。分其国，不削而稍弱矣。”主父偃之主父偃之计

50、计是是()A罢罢黜百家，独尊儒黜百家，独尊儒术术B惩惩戒亡秦孤立之戒亡秦孤立之败败，于是剖裂疆土之爵，于是剖裂疆土之爵C众建众建诸诸侯而少其力侯而少其力D众庶百姓众庶百姓则则必以法数制之必以法数制之【解析解析】本题考查学生的知识运用能力。从材料中本题考查学生的知识运用能力。从材料中“实分其国，不削而稍实分其国，不削而稍弱矣弱矣”可知主父偃之计是可知主父偃之计是“推恩令推恩令”，即众建诸侯少其力。，即众建诸侯少其力。【答案答案】C菜菜 单单随堂检测随堂检测紧练兵紧练兵课时知能训练课时知能训练自主落实自主落实固基础固基础要点突破要点突破提知能提知能典例探究典例探究明考向明考向YL 历史历史 4(2