2019九年级历史上册 第19课《俄国的改革》教案 中图版.doc

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1、1第第 1919 课课俄国的改革俄国的改革一.素质教育目标(一)知识教学点莫斯科大公伊凡四世称沙皇;彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义;1861 年 改革的主要内容、性质和意义;1619 世纪俄国在欧亚的扩张情况。(二)能力训练点培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法 全面分析历史事件的能力。(三)德育渗透点认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。中国 是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。(四)美育渗透点通过本课的学习，使学生明白顺应历史潮流适时做出变革是一种动态的发展的美，可使 国家社会变得

2、更为和谐与有力。二.学法指导置疑导学法三.重点难点：重点：彼得一世改革 1861 年改革 俄国的扩张难点：1861 年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系四.教具学具准备投影仪 挂图 录音机等五.教学步骤(一)明确目标 略(二)重点难点的学习与目标完成过程2导人新课19 世纪侵略我国领土最多的是哪个国家?俄国是怎样发展、强大、走向侵略扩张道路的?讲授新课第 24 课 俄国的改革(板书)一、彼得大帝改革(板书)(出示投影图莫斯科公国的扩张)请同学看课本 117 结合图 1，说说俄国的由来?请同学边看投影图 1，边听录音(内容如下)学生观察图，结合书上内容概括回答，培养概括史事能力俄罗斯封

3、建国家是 9 世纪斯拉夫人建立起来的。近代俄国是以莫斯科公国为中心，不断 兼并邻国而逐步形成的。1547 年莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，从此莫斯科公国发展为沙 皇俄国。1.16 世纪伊凡四世称俄国沙皇(板书)标志着莫斯科公国发展成为沙皇俄国。沙皇俄国在 1689 年发生了具有深远影响的重大 事件。2.1689 年彼得一世改革(板书)学生看课本 118 页第 13 段，独立思考，回答问题，培养独立分析问题的能力。思考，改革是在怎样的历史条件下进行的?改革的目的是什么?归纳(1)背景(板书)彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，其根源是俄国盛行封建农奴制。虽然 17 世， 纪出现手工工场，但是工场里

4、主要使用农奴劳动，农奴生产积极性很低，所以工商业发展极 其缓慢。3(2)目的(板书)为了使俄国摆脱落后的状态，成为一个近代军事强国，年轻而有理想的彼得一世开始进 行改革。(出示彼得一世投影图 2，请同学看课本 118 第 1 段小字，讲讲有关彼得一世的故事)简介彼得一世。彼得一世从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。 他羡慕西欧的技术，曾化名随考察团前往英、荷等国学习。他远见卓识，做事果断。为了实 现改革，处死了反对改革的皇太子。因此说彼得一世的改革与他具有坚强的意志和巨大的魄 力是分不开的。使学生对他有进一步了解。培养学生全面评价历史人物的能力。(2)改革的内容(板书)师生

5、结合课本 118 页表格(投影及有关字内容。共同分析) 政治方面削弱大贵族势 力，加强沙皇的专制权力。在这方面，彼得一世打破了过 1 去按门第、论资排辈的世袭制度， 选拔和任用官员惟才是举。军事方面派遣留学生，学习西欧的文化技术;改进军事装备。开办各类军事学仪， 建立和扩大海军。经济方面鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴，从而保护了工商业 的发展。文化教育方面简化斯拉夫字母，创办报纸，建立科学院，推行学校教育。为此当时有什么规定呢?(请同学读课本 118 小字有关内容)当时规定“10 15 岁之间的贵族子弟不准结婚”社会习俗方面提倡西欧的服饰礼仪和生活方式。(出示彼得一世给俄国人剪

6、胡子 漫画)，看图说说习俗改革的具体做法?为什么让剪掉长胡子?这幅漫画说明什么?(强迫俄国人脱下长袍，换上短装，剪掉长胡子等。他认为留长胡子是俄国落后的标志， 应在革除之列。这说明了他能身体力行，有改革到底的决心和气魄。)彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。(4)彼得一世改革意义(板书)彼得一世的改革没有触动农奴制的基础，即未改变社会性质，但推动了社会进步，增强4了俄国经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外扩张准备了条件。学生仔细观察漫画，各抒己见，提高发散思维力、想像力，活跃了课堂气氛。彼得一世死后，国势日衰。到 1762 年叶卡特琳娜二世统治期间，经济、军事实力增强。 19 世纪中期，俄

7、国农奴制阻碍资本主义的发展，于是俄国进行了一次重大改革。 ，二、废除农奴制(板书)1.沙皇(板书)2.背景(板书) 19 世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅 18581860 年就发生 300 多次农民暴动。这 不但严重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的 情况下，亚历山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。3。目的(板书)是在于阻止自下而上的人民革命运动的发生。因此，改革是在保护贵族地主利益的前提 下进行的。这次改革有什么特点呢?(出示“解放”农奴挂图)这幅挂图描绘了什么?(被地主宣布解放的农民，伏在地上吻主人的脚面)说明了这次改革是由农奴主实施而农民被动地接

8、受“恩赐”这个特点。改革的内容是什么?4.内容(板书)(1)“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。(2)收取份地赎金。农民获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地， 且赎金比当时的地价还高。如何评价 1861 年改革呢?5.意义(板书)首先，这次改革有其积极意义。沙皇自上而下实行的资产阶级性的改革，改变了社会性 质。废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量劳动力，并积累了巨额5资金，使俄国走上了资本主义发展的道路，这次改革是俄国历史上一个重大转折点。同时，1861 年改革也保留了大量封建残余。1861 年改革对农民是一次掠夺，为什

9、么?因为农民赎买份地的赎金，比当时的地价高。所以列宁说：“当农民获得自由的时候， 已经被剥夺的一干二净了。 ”出示投影表，请同学们从两方面比较 1861 年改革和彼得一世的影响。(学生回答后，显 示答案。)是否改变社会性质对社会发展起的作用彼得一世改革1861 年改革通过以上的学习，我们知道俄国历史上第一个沙皇是谁?沙俄的扩张就是从 16 世纪伊凡 四世开始的。三、俄国的扩张(板书)出示俄国在欧 91 的领土扩张挂图，指图引导学生了解俄国在欧洲扩张概况。1.在欧洲扩张(板书)(1)16 世纪中期，伊凡四世在位时，俄国就吞并伏尔加河下游地区，控制了通向里海亢 道，稍后兼并乌克兰。(2)彼得一世和

10、他的后继者一心想解决出海口，打通“朝向欧洲的窗户” 。为此他们，样 的?彼得一世同瑞典进行了长达 21 年的剑匕方战争，打败瑞典，取得波罗的海的出海口。 修建新都圣彼得堡。叶卡特琳娜二世打败土耳其，取得黑海的出海口。(出示俄、普、三 国瓜分波兰图)伙同普、奥三次瓜分波兰。看课本 120 页魔鬼向叶卡琳娜二世献，这幅 漫画及材料，魔鬼右手托的君士坦丁堡象征着什么?(土耳其被征服。)右手托的华沙象征着 什么?(波兰被瓜分。)这段材料说明什么?(说明女皇扩张野心之大。)2.在亚洲扩张(板书) ，举出沙皇 16-19 世纪向东扩张的几件大事。6(1)16 世纪下半期，沙俄越过乌拉尔山，向西伯利亚扩张。

11、(2)17 世纪中期曾侵入我国黑龙江和乌苏里江流域。到 19 世纪晚期，通过一系列不平 等条约割占我国领土 150 万平方千米。(3)从 18 世纪中期开始入侵中亚哈萨克西北部，到 19 世纪侵占高加索和中亚广大地俄 国通过一系列扩张，到 20 世纪初成为拥有 2200 万平方土地、地跨欧亚两洲的大帝通过这节 课的学习，我们有什么认识?课堂小结这节我们学了三个问题彼得一世改革，虽然没改变社会性质，但推动了社会进步。1861 年改革，废除了奴隶制，使俄国走上了资本主义发展的道路。俄国从 16 世纪开始扩张，到 19 世纪成为地跨欧亚两洲的大帝国。通过学习，我们应该认识到国家落后就会挨打，要想捍卫领土完整，必须使国家富强。布置作业 。略