2023年《吹泡泡》语文教案.docx

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1、2023年吹泡泡语文教案 第一篇：吹泡泡语文教案 第一课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，认读本课生字。 2、体会作者是怎样细致视察事物，把事物写清楚写具体的。 教学重点： 了解作者是如何把事物写清楚的，学习视察事物和写玩耍的方法。 一、课前导入： 课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。 二、检查本课生字词的认读： 1、老师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。 2、指名学生认读，余下纠错。 3、齐读本课的生字。 4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读状况。 三、检查学生课文朗读的状况： 1、指名学生开火车接读课文，余生

2、刚好指出读书的错误和需要改良的地方。 2、老师小结评议学生的朗读状况并提出要求。 3、老师启发学生用自己宠爱的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？ 四、合作探究沟通课文内容： 1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的玩耍好玩不好玩？老师适时板书：吹泡泡 2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最宠爱的是哪个方面？小队合作探究 3、指生回答，师生评议互相补充。 4、老师根据学生的回答适时板书。吹泡泡的方法；泡泡的美丽；色调和形态产生的联想与感受。 5、老师相机指导学生用自己宠爱的语气和声音读出课文中相关的内容。 五、借机导情，指导学生朗读： 1、学生自由练习朗读，留意读出泡泡的美丽、

3、奇异及带给奇妙的想像和感受。 2、指名朗读，选择自己最宠爱的段落来读，师生全体评议，并提出看法。 3、师生竞赛读、协作读。 4、老师小结。学生朗读的状况 六、回扣全篇，情感升华： 1、学生快速读完全篇，体会作者吹泡泡时的快乐心情，和作者一道追随童年有奇妙回忆。 2、老师让学生说说本课的学习收获。 七、老师总结并布置作业： 练习试背第四、五自然段。 其次课时执教人：付存法 教学目标： 1会书写本课中的全部生字。 2语言积累第四五自然段。 3生活拓展：说说自己最爱玩的玩耍是什么，怎么玩的。口语交际 教学重点： 语言积累第四五自然段。 生活拓展：说说自己最爱玩的玩耍是什么，怎么玩的。口语交际 一、复

4、习导入： 1、师生复习上节课学习的内容。 2、检查本课中的生字认读状况。 3、多方式认读生字，并让学生用自己最宠爱最快速的方法来记住这些生字。 4、小队内先沟通识字记字的方法。 5、老师出示小黑板，让生用自己的方法强化这些生字，互相补充，特别留意强调难写出字的地方。 6、学生识记后老师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。 7、齐读生字，开火车组词。 二、语言积累： 1、师生试背四五自然段，想想窍门。 2、老师小结背诵的方法：要留意每句话的联系，共有几句话？及句子的依次。 3、方法指导后学生再试背，小队内互相检查。 4、全班当堂检查背诵状况，师生评议。 5、男女分开角色来背，师生协

5、作背诵。 6、师小结：背诵也要留意一般话的运用 三、口语交际，生活拓展： 1、谈话导入。 2、说说自己生活中最爱玩的玩耍是什么？你是怎么来玩的？玩的时候什么心情？ 3、小队内尽情沟通，互相补充，师巡察指导。 4、指名沟通：余下评议补充。 5、师小结：说说时，要留意表达清楚，语言有条理。 6、好玩的同学请写一写刚刚的内容，不能写的同学再说一说其余的爱玩的玩耍，但要小声。 7、师小结：由说到写下来，是我们必需要阅历的过程，同学们以后要好好练习，不断提高这方面的实力。 四、学生谈本课的收获： 五、布置作业： 学生试预习第四课沙滩里的童话。 复习背诵第四五自然段。 教后记与板书老师可根据实际学生状况灵

6、敏支配与设计。 其次篇：吹泡泡教案 小班体育玩耍吹泡泡 一、设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五光十色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！孩子们玩得很欢乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩玩耍的快乐吧！ 二、活动目标： 1.通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美； 2.培育幼儿与同伴团结合作、自我爱惜和爱惜他人的实力； 3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 三、活动准备： 幼儿已有牵圆圈进行玩耍的阅历。 四、活动流程： 1.起先部分 1老师带幼儿整队走到户外，提示幼儿户外的常规

7、要求。 2老师仿照吹泡泡，边吹边用语言提示幼儿“泡泡越吹越大，越吹越大，飞高了，飞低了，哎呀，泡泡破了 2.基础部分 1引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 2教幼儿玩耍的儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 3 讲解玩耍规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 4引导幼儿边念儿歌边玩玩耍。结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 第三

8、篇：吹泡泡 教案范文模版 吹泡泡 一、活动目标： 、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美； 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱惜和爱惜他人的实力； 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 二、活动准备： 、泡泡水 、幼儿已有牵圆圈进行玩耍的阅历。 三、活动流程： 、起先部分 起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿玩耍的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解玩耍规则。

9、当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿拉成一个小圆圈.文档仅供参考 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这

10、边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培

11、育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 电池宝宝科学活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并愿意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍 一、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市玩耍中幼儿已有了“收银员、“理货员的角色意识，并能和

12、顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临、“再见及介绍实惠产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿的生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜、“宝宝来洗澡。但常出现“一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争辩纷纷，有的还给“娃娃剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“理发店。 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情

13、愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍准备： 1、材料供应 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。2、视察、捕获幼儿玩耍动向，根据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问准备 带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关心幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客、“理发等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。 四、重点视察 “娃娃家、“理发店中幼儿玩耍状况。 第四篇：吹泡泡教案 小班语言活动吹泡泡教案 一.活动目标 1 初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。2 尝

14、试根据儿歌内容仿编儿歌。3 情愿参与活动，体验玩耍的快乐。二.活动准备 一物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。 二课件儿歌吹泡泡 三.活动重难点 重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。四.活动过程 一玩耍导入，引起孩子爱好。 1、师奇妙口吻老师今日给大家带来了一样很好玩的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。 2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？激励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡 3、老师其次次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小挚友看都有什么颜色？幼儿边视察边回答 4、老师第三次吹

15、，提问，小挚友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？ 老师总结：刚刚我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。 泡泡的颜色是怎样的？红的，白的，紫的那我用一个秀丽的词语来形容它，五光十色真秀丽。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？不见了老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。 二读儿歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。 1、看课件，老师朗读儿歌边做动作边说儿歌 2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。 三仿编儿歌，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完

16、好的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。 四音乐玩耍 幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。延长：老师还给小挚友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡。 第五篇：吹泡泡教案 吹泡泡作文教学教案 教学目标： 1、能细致视察吹泡泡的过程，并能按依次用“先.接着.然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像.有的像.有的像.表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新颖好玩的内容书面表达出来。 教学重难点： 1、能有依次地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新颖好玩的内容。教具准备：音乐、儿歌吹泡泡、本子、泡泡水。

17、 教学过程： 一、赏读儿歌吹泡泡导入： 1、放音乐师：同学们宠爱儿歌吗？今日老师给大家带来一首特殊好听的儿歌，叫吹泡泡，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更秀丽了。今日，我们就一起来吹泡泡，好不好？板书课题并齐读 二、创设活动一 视察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？拿出泡泡水，吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡。其他同学要细致看他的动作，看他是怎么吹的？用“先.接着然后把这个过程说出来。师板书 3、抓动词拿、蘸、鼓、吹指名说说他是怎么吹的？生

18、答，老师引导补充 4、再请同学完好、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1、师引：孩子们细致视察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。创设活动一：视察怎么吹 1.首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学细致视察，他的动作，看他是怎么吹的？用“先接着然后把这个过程说出来。 2.谁看清楚了他是怎么吹的？学生回答，老师补充 3.谁来说说这个吹泡泡的完好过程有几个动作？板书 4.指名再完好地说一遍。黑板上贴词语你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹，或许同学们的吹法还多，哪位情愿上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他细致

19、视察。1.师：你们说得可真细致，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢，黑板上贴词语你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹，或许同学们的吹法还多，哪位情愿上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他细致视察。 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，用劲地吹，吹出的泡泡怎样？比方不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。孩子们，老师信任你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。黑板上贴词语你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹，或许同学们的吹法还多，哪位情愿上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他细致视察。

20、3、先看清要求投影：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形态？像什么？ 4、用“泡泡，有的像，有的像，有的像。在灯光的照射下，泡泡。说 四、活动三大家一起吹泡泡 1、学生在音乐声中一起吹泡泡。视察泡泡的颜色怎么样？用“总分的结构来说。 2、视察同学们吹泡泡的神态。用“有的.有的.有的.说话。 五、竞赛其次关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 1、请同学们用简练的语言说说吹泡泡竞赛中玩耍的起因？包括时间、地点、人物。活动起因时间地点 人物 吹泡泡竞赛 我们的教室里 老师和同学们 吹泡泡竞赛 它的颜色不停地转变，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会

21、儿又变成碧绿色 有的泡泡像一个个连在一起的珍宝链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆滚滚的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。评奖：老师随机抽一部分同学来汇报- 六、引导绽开想像 1、刚刚我们看到了各种各样的泡泡，这么多秀丽的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五光十色的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？板贴句式甲方：吹泡泡竞赛 想 象 大 比 拼 乙方：学生 a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们 沉痛的心灵得到一些快乐 b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到2023年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客赐予热心关心

22、。 c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出各种军舰，与各国军队一起同心协力，为来往船只护船，并且严峻打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海疆的和平a.我想象 b.我想象 c.我想象 2、看着这五花八门的泡泡，你们的心情怎样呢？板书：快乐 七、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这好玩的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今日感受最深，觉得最好玩，最想告知别人的，用笔写下来，我信任就会恒久留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚刚是怎么竞赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提示留意习作格式。 2、生写，师巡察。 3、讲评习作，引

23、导互改。 同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎一样连在一起。有的泡泡可淘气了,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的翱翔。五光十色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮特殊秀丽,我们仿佛像是进入了泡泡童话 我来到凉台上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一个小泡泡。我想确定是我吹得太重了。我又蘸了一下，轻轻地一吹，果真吹出了一长串泡泡。这时，满天都是泡泡，在阳光下的照耀下五光十色，光辉耀眼。这些泡泡四处飘舞着，大小不一，有的像彩球，有的像小灯，还有的泡泡像一串串

24、葡萄。一阵微风吹来，泡泡有的飞上了天空，好像想去看看太阳家是什么样的，有的泡泡向四面八方散开，好像要去旅行一样，还有的泡泡在我眼前飘啊飘，好像舍不得离开我一然后，我拿起吸管，轻轻一吹，一个轻飘飘的大泡泡便缓慢地升起来了。瞧，它似乎笑着和我们招手呢！不一会儿，泡泡便飞到很远的地方。 我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起来，再轻轻一吹，那一串串小小的肥皂泡，陆接连续地飘，似乎不想离开，又好像一边对我说：“再见了！，一边微笑地随风飘去。不久，我望见，它们已经飞到离我很远的地方，却没有裂开。 我又把吸管拿起，更轻的一吹，一串串“彩色的泡泡飞起来了，在阳光的照耀下，好像一片五光十色的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厌！样。