【部编本】部编版语文六年级(上)24-少年闰土-课件.pptx

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1、 今今天天，我我们们来来认认识识一一位位与与你你们们年年龄龄相相仿仿的的朋朋友友，这这位位少年是谁呢？少年是谁呢？今今天天我我们们就就来来学学习习少少年年闰闰土土这这一一课课，来来看看看看少少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。鲁迅儿时的好朋友闰土人教版语文六年级上册第一课时第二课时24 24 少年闰土少年闰土简介：简介：鲁迅鲁迅，原名原名周树人周树人，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。19181918年，首次用笔名年，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发表中国现发表中国现代文学史上第一篇白话小说代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。主要作品：主要作

2、品：呐喊呐喊彷彷徨徨朝花夕朝花夕拾拾故乡故乡评价：评价：鲁迅是中国文化的主将，鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。伟大的文学家、思想家、革命家。人生格言：人生格言：横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。第一课时 故乡故乡是鲁迅于是鲁迅于19211921年创作的一篇短篇小说。年创作的一篇短篇小说。小说按照小说按照“回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡”的情节的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的劳苦大众所受的精神上的束缚精神上的束缚，造成纯真的，造成纯真的人性的人性的扭曲扭曲，造成

3、人与人之间的，造成人与人之间的冷漠、隔膜冷漠、隔膜，表达了作者，表达了作者对现实的强烈不满对现实的强烈不满和和改造旧社会、创造新生活的强改造旧社会、创造新生活的强烈愿望烈愿望。郑郑我会写我会写拜拜厨厨 毡毡撒撒 缚缚 猬猬 伶伶 俐俐 窜窜朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍胯胯kukubibizhnzhnsszhnzhnchchwiwiffcuncunlllnln租租zz羞羞xixi 上下上下 结构结构生字归类生字归类左右结构左右结构半包围半包围 结构结构胯胯厨厨拜拜俐俐撒撒 缚缚毡毡猬猬窜窜伶伶郑郑租租羞羞识字方法识字方法比较识字：跨胯 撒散 减一减：橱-木=厨湃氵=拜拜bi四横，不要少写一

4、横易写错易写错写法：左右所占空间相同，均匀分布。词语解释词语解释祭祀：祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。示崇敬并祈求保佑。值年：值年：同族的人家，在祭祀祖先时，同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。那一年，就叫值年。装弶：装弶：指安装捕鸟的指安装捕鸟的用具。用具。下雪天是最适合下雪天是最适合装弶装弶捕鸟的。捕鸟的。潮汛：潮汛：受太阳和月球的引力作受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨用，地球上的海水，每昼夜涨落落2 2次。上

5、涨时，就是潮。每次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。大，就涨大潮，称为潮汛。这篇文章先这篇文章先描绘了描绘了“我我”记忆中看瓜刺猹的记忆中看瓜刺猹的闰土闰土，接着写，接着写与闰土相识、相处的过程与闰土相识、相处的过程，最后写，最后写两个人的分别和友谊两个人的分别和友谊。以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？主要讲了什么事？整体感知整体感知给课文划分段落，说说每段讲了什么。给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（第一段（）：

6、写）：写“我我”记忆中的闰记忆中的闰土勇敢机敏。土勇敢机敏。第二段（第二段（）：写）：写“我我”和闰土是主和闰土是主仆仆,他来他来“我我”家帮忙家帮忙,所以所以“我我”和他认识了。和他认识了。第第1 1自然段自然段第第2 2、3 3自然段自然段第三段（第三段（）：）：“我我”第一次跟闰第一次跟闰土见面土见面,他很怕羞他很怕羞,但我们很快就熟识了但我们很快就熟识了.第四段（第四段（）：写闰土给）：写闰土给“我我”讲讲捕鸟捕鸟,拾贝壳拾贝壳,看瓜看瓜,看跳鱼等有趣的生活看跳鱼等有趣的生活.第五段（第五段（）：闰土和）：闰土和“我我”分别分别了了,友谊也中断了友谊也中断了,但但“我我”很怀念他。很怀

7、念他。第第4 4、5 5自然段自然段第第6 61 18 8自然段自然段第第1 19 9自然段自然段一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。缚（缚（）搏（搏（）傅（傅（）膊（膊（）胯胯（）挎挎（）跨跨（）垮垮（）拼搏拼搏师傅师傅束缚束缚胳膊胳膊课堂演练课堂演练挎着挎着垮掉垮掉胯下胯下跨越跨越二、二、给蓝色字选择正确的读音，画上给蓝色字选择正确的读音，画上“”“”。正正月（月（zhnzhnzhnzhn）供供品（品（gngngngn）五五行行（hnhnxnxn）脖脖颈颈（jn jn jnjn）仿仿佛佛（ffff）厨厨房（房（ccchch）字词听写字词听写三、根据课文内容填空三、根据课文内容填空。（）

8、的天空中挂着一轮（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（海边的沙地，都种着（）的（）的（）的西瓜，其间）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），手捏一柄（），），向一匹猹（向一匹猹（）。）。深蓝深蓝金黄金黄一望无际一望无际碧绿碧绿银圈银圈钢叉钢叉尽力的刺去尽力的刺去 上上节节课课我我们们了了解解了了课课文文内内容容，知知道道闰闰土土是是作作者者心心里里永永远远无无法法忘忘却却的的记记忆忆，今今天天我我们们继继续续走走进进闰闰土土，看看看看闰闰土土为为什什么么让让作作者者念念念不忘。念不忘。第二课时互动课堂互动课堂指

9、名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。身一扭，反从他的胯下逃走了。从这段描写中，可以从这段描写中，可以看出闰土是个看出闰土是个勇敢、机敏、勇敢、机敏、活泼可爱活泼可爱的农村少年。的农村少年。

10、从闰土的动作中，你能体会到什么？（课后第一题课后第一题）默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？那时我的父亲还在世，家景也那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。也很要防偷去。我家只有一个忙月，我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以

11、叫忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。他的儿子闰土来管祭器的。闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。“我我”和闰土是主仆和闰土是主仆,他来他来“我我”家帮忙家帮忙,所以所以“我我”和他认识了。和他认识了。“我我”是少爷是少爷自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我名字，而且知道他和我仿佛年纪仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。“我”对闰土的到来充满了

12、期待。弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。装弶就是会装捕鸟的工具。年纪相仿年纪相仿为下文讲雪地为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔捕鸟埋下伏笔 五行：五行：指金、木、水、火、土五种物质。指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土闰土”，表示五行齐全。表示五行齐全。指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样子的？相识相识 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分颈上套一个明晃晃的

13、银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。熟识了。紫色的紫色的圆脸圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈上套着银颈上套着银项圈项圈健康健康朴实朴实 闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？默读第618自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？相处相处他说：他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了

14、这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。第一件事：雪地捕鸟第一件事：雪地捕鸟讲雪地捕鸟讲雪地捕鸟雪天雪天扫空地扫空地支竹匾支竹匾撒下秕谷撒下秕谷口齿伶俐口齿伶俐活泼可爱活泼可爱“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”省略号省略了什么省略号省略了什么？闰土知道这么闰土知道这么多种鸟，

15、真是多种鸟，真是见多识广见多识广！闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也鬼见怕也有，观音手也有有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜。晚上我和爹管四瓜去，你也去。去，你也去。”五颜六色五颜六色第二件事：海边捡贝第二件事：海边捡贝 闰土见过各种各样的贝闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。真是见多识广。“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹

16、。月亮地下，你听，啦啦地响了，的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在便是现在也没有知道也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人么？它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”第三件事：看瓜刺猹第三件事：看瓜刺猹有胡

17、叉呢。走到了，看见猹了，有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。奔来，反从胯下窜了。写出了闰土的机智勇敢。写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。猹胡叉 猹又叫狗獾，哺乳动物，体猹又叫狗獾，哺乳动物，体长长45-5545-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、菜类、瓜

18、类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。爬行类等。知知识识窗窗 “我们沙地里，潮汛要我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只只是跳，都有青蛙似的两只脚脚”第四件事：潮汛看鱼第四件事：潮汛看鱼 啊！闰土的心里有啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事，都，都是我往常的朋友所不知道的。是我往常的朋友所不知道的。他们他们不知道一些事，不知道一些事，闰土在海边时，闰土在海边时，他们他们都和我一样都和我一样只看见院子里高墙只看见院子里高墙上的四角的天空上的四角的天空。“无穷无尽的希奇的事”指哪些

19、事?“他们”指谁?雪地捕鸟、海边拾贝、雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、瓜地刺猹、潮汛看鱼潮汛看鱼“他们他们”指作者往常的朋友。指作者往常的朋友。闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时，我闰土在雪地捕鸟时，我 ；闰土在瓜地刺猹时，我闰土在瓜地刺猹时，我 ；闰土在海边拾贝壳时，我闰土在海边拾贝壳时，我 ；闰土在看跳鱼时，闰土在看跳鱼时，我我 ；闰土闰土 时，我时，我 。只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只

20、看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空堆城堡堆城堡 “院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”比喻生活比喻生活单调单调,见识少见识少,指指“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”生活生活的天地非常狭窄的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比与生活在海边的闰土相比,形形成了成了鲜明的对比鲜明的对比。“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?开开动脑筋，想一想筋，想一想 为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?“我我”和和“他们他们”过着衣来伸手、饭来过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表

21、达了张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我我”对闰土的羡慕和钦佩。对闰土的羡慕和钦佩。闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而自由自在，而“我我”生活在高墙耸立的深宅大院中，生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让闰土啊闰土，是你让“我我”这个生活封闭的人知道这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我我”知道大自然知道大自然是如此有趣、如此丰富。是如此有趣、如此丰富。再次齐读18自然段。（课后第三题课后第三题）

22、说一说：说一说：闰土讲的这四件事中，你最闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？感兴趣的是哪件事？闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？作者印象最深的事情是作者印象最深的事情是看瓜刺猹看瓜刺猹，因为多少，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可

23、惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？离别离别 可惜正月过去了，闰土必须可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得回家里去。我急得大哭大哭，他也躲，他也躲到厨房里，到厨房里，哭着哭着不肯出门。不肯出门。难舍难分难舍难分 他后来还托他的父亲带给我一包他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。他一两次东西，但从此没有再见面。“我们我们”非常非常珍惜彼此的友谊。珍惜彼此的友谊。“我我”对闰对闰土的怀念。土的怀念。学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？从闰土的外貌描写中可以看出闰土的从

24、闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实健康朴实，从闰土，从闰土讲四件事中可以看出闰讲四件事中可以看出闰土是一个土是一个口齿伶俐口齿伶俐，知识丰富知识丰富，聪明能干聪明能干，活泼可爱活泼可爱的少年。的少年。（课后第二题课后第二题）你喜欢闰土你喜欢闰土吗？为什么？吗？为什么？照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。小练笔小练笔（课后题课后题）结构梳理结构梳理少年少年闰土闰土相识相识喜欢喜欢紫色的圆脸紫色的圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈套银项圈颈套银项圈相处相处佩服佩服雪地捕鸟雪地捕鸟 海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹 潮汛看鱼潮汛看鱼离别离别怀念怀念大哭大哭互赠礼物

25、互赠礼物 这这篇篇课课文文通通过过“我我”对对三三十十年年前前和和闰闰土土之之间间的的一一段段生生活活的的回回忆忆，刻刻画画了了一一个个（）、（）、（）的的海海边边农农村村少少年年的的形形象象，描描绘绘出出两两人人之之间间儿儿时时（），表表达达了了“我我”对对闰闰土土的的（）、（）和和（）的情感。）的情感。主题概括主题概括知识丰富知识丰富聪明能干聪明能干活泼可爱活泼可爱真诚的友谊真诚的友谊喜爱喜爱佩服佩服怀念怀念拓展延伸拓展延伸鲁迅的名言1.1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。2.2.倘只看书，便变成书橱。倘只看书，便变成书橱。3.3.我好像

26、是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。一、缩写句子。一、缩写句子。1.1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。猹逃走了。猹逃走了。课堂演练课堂演练 从闰土给从闰土给“我我”讲（讲（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等几）等几件事，可以看件事，可以看出出闰土是一个（闰土是一个（）的的少年。少年。二、填空。二、填空。聪明、能干、聪明、能干、雪地捕鸟雪地捕鸟海边海边看瓜刺猹看瓜刺猹潮汛看鱼潮汛看鱼捡贝捡贝活泼可爱活泼可爱 三、三

27、、“我我”和少年闰土尽管家境不同，一个是和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，然而，三十年后，们俩又见面了，然而，三十年后，“我我”和闰土再次和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让相遇时，闰土的巨大变化却让“我我”大吃一惊，闰土大吃一惊，闰土的一句的一句“老爷老爷”更让更让“我我”大吃一惊。究竟是什么原大吃一惊。究竟是什么原因使他改变的呢？找鲁迅的小说故乡来读读吧！因使他改变的呢？找鲁迅的小说故乡来读读吧！编

28、后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉

29、重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023/1/11最新中小学教学课件602023/1/11最新中小学教学课件61谢谢欣赏！