江苏省常州市花园中学八年级语文上册《人琴俱亡》课件.ppt

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1、雪夜访雪夜访戴戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思思招隐招隐诗诗，忽忆戴安道。时戴在，忽忆戴安道。时戴在剡剡(shn地名），即便夜乘小船就之。地名），即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！何必见戴！人琴俱亡人琴俱亡 刘义庆刘义庆朗读要求v声音响亮、v节奏清晰、v感情充沛。写子猷的语句写子猷的语句描写的方法描写的方法人物人物性格性格艺术艺术效果效果神态动作语言“了了不悲不悲”“都都不哭

2、不哭”“恸恸绝良久绝良久”便索便索舆舆来奔丧来奔丧”“径入径入坐坐灵床灵床上，取子敬琴上，取子敬琴弹，弦弹，弦既既不调不调”“掷掷地云地云”“何以何以都都不闻消息不闻消息“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”理解文言文中字词的方法：v因形求义法：恸、掷、既、舆因形求义法：恸、掷、既、舆v语境感悟法：了、都、床语境感悟法：了、都、床分组讨论，理解子猷的形象v（1）为什么先是“了了不悲”“都都不哭”，后又写他“恸恸绝良久”？（神态）v（2）王子猷为何“径入入坐灵床上，取取子敬琴弹”？（动作）v（3）为何此时“弦既既不调”？v（4）王子敬爱琴，王子猷为何“掷掷琴”？（动作）v（5）子猷为何说“

3、子敬子敬，人琴俱亡”（语言）v（6）子猷为何“月余亦卒”了？鲁迅先生称为：“一部名士的教科书”写子猷的语句写子猷的语句描写的方法描写的方法人物性格人物性格艺术效果艺术效果神态语言动作“了了不悲不悲”“都都不哭不哭”，“恸恸绝良久绝良久”；”便索便索舆舆来奔丧来奔丧“径入径入坐坐灵床灵床上，上，取子敬琴弹，弦取子敬琴弹，弦既既不调不调”“掷掷地云地云”“何以何以都都不闻消不闻消息息“子敬子敬，人子敬子敬，人琴俱亡。琴俱亡。”重情重义真性情言简义丰人物传神情节跌宕起伏 南朝南朝宋宋刘义庆刘义庆世说新语世说新语方正方正v“王子敬（王献之）数岁时，尝看诸门王子敬（王献之）数岁时，尝看诸门生生樗蒱樗蒱（

4、ch）（）（p）(古时的一种游戏），古时的一种游戏），见有胜负，因曰：见有胜负，因曰：南风不竞南风不竞(南风：南风：南方的音乐；不竞：指乐音微弱。原指楚南方的音乐；不竞：指乐音微弱。原指楚军战不能胜。后比喻竞赛的对手力量不强。军战不能胜。后比喻竞赛的对手力量不强。)门生毕轻其小儿，乃曰：门生毕轻其小儿，乃曰：此郎亦管中此郎亦管中窥豹，时见一斑窥豹，时见一斑 望（望（）止渴）止渴 渐入（渐入（）境）境 （）名思义）名思义 管中窥（管中窥（）（）立鸡群）立鸡群 口若（口若（）河）河 应接不（应接不（）一（一（）情深）情深你知道吗？你知道吗？梅梅佳佳顾顾豹豹鹤鹤悬悬暇暇往往亲情是亲情是人间永人间永不凋零不凋零的花朵的花朵